《柳永雨霖铃》课件ppt.ppt
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1、,黯然销魂者,唯别而已矣!-江淹 回忆你所知道的送别诗:,教学目标,1.体会词中情感2.把握两种抒情方式:直接抒情 借景抒情 3.学习词虚实结合的艺术特点,雨霖铃词牌的由来,贵妃死后,玄宗入蜀,“行至扶风道,又至斜谷口,属霖雨涉旬,于栈道雨中闻铃声,隔山相应。上既悼念贵妃,因采其声为雨霖铃曲。象征:离愁别恨,作者当时由于仕途失意,心情十分压抑,决定离开京城到外地去。但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起,便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。,寒蝉凄切,点明时令,寒蝉鸣声凄凉急切,朗读课文,对长亭晚,点明时间和地点,面对着长亭,暮色渐起,骤雨初歇,点明气候,一阵暴雨刚停,四周显得
2、格外清凉,“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”,时值秋季,景已萧瑟;且值天晚,暮色阴沉,而骤雨滂沱之后,继之以寒蝉凄切。,烘托凄冷沉郁的气氛,基调“凄切”,“都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。”,在城门外帐内饮酒饯别,却黯然心伤,正难分难舍之时,船夫催促着要开船。,处:时候兰舟,船,代指船夫,“都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。”,饯别时的心情,依依不舍难舍难分,欲饮无绪欲留不能,委婉曲折,“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”,手拉手,泪眼相望,千言万语,竟一时哽咽。,“流泪眼看流泪眼,断肠人对断肠人”,“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”,写情态,感情深挚,白描手法,语言通俗,缠绵凄恻,“念去去,千里烟波,暮
3、霭沉沉楚天阔。”,想到这次要一程又一程离别远去,那千里烟波朦胧,傍晚雾霭笼罩的南方天空,多么辽阔深远!,对别后情境的想象,前途渺茫,念,“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”,行人消逝在烟雾弥漫的江面上,傍晚时分,浓重的雾气使人透不过气来,极目南望,令人不胜惆怅伤感。,承上启下,收束写情景开启写心情,无边无际的离愁别恨,离别环境,离别场面,此去行程,寒蝉,长亭,骤雨,烟波,暮霭,楚天,离别难,离别时的情景,冷寂幽清,缠绵凄恻,惆怅伤感,融情入景,(实),(虚),(实),无绪催发,泪眼无语,上阕,多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节,自古以来多情的人就为离别而伤怀,何况是这冷落凄凉的深秋时季,更难
4、以忍受!那:怎么,“伤离别”,“更那堪,冷落清秋节”,主旨,进一层,更何况我正在这冷落凄凉的秋季,多么难以忍受!,愁意浓浓,今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。,今夜酒时我将身在何方?也许是在那杨柳青青的岸边了,晨风习习,天空挂着一钩残月!,想象 情景交融,一舟临岸,词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,勾残月高挂杨柳梢头。,残月,最能触动,酒醒即愁醒,离愁,晓风,杨柳,杨柳:柳有“留”意,“柳岸霸桥”秦楼月,年年柳色,霸陵伤别。(李白忆秦娥)风:秋风带来的是凉意和凄凉。“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”(杜甫登高)残月:多表离愁别恨,寂寞凄凉。“二十四桥明月夜,玉人何处教吹萧。”(杜牧寄扬州
5、判官),意象:出现在作品中带有主观感情的物象。,“杨柳岸晓风残月”,中国古代诗歌里的意象,此去经年,应是良辰好景虚设,便纵有千种风情,更与何人说?,这一去,经年累月,再难相见,再好良辰美景,也应是形同虚设,即使心中有千般情意,又能与谁诉说呢?,相聚之日,每逢良辰好景,总感到欢娱;可是别后非止一日,年复一年,纵有良辰好景,也引不起欣赏的兴致。,知音已远 良辰不再,离别之情推向高潮,以后的岁月,想象别后的情景,思念苦,今 宵,经 年,杨柳,晓风,残月,好景虚设,风情难言,酒醒伤情,惨不成欢,主 旨,伤离别,情景交融,清秋节,下阕,饯别时暗淡低落的心情,出发时难舍难分的痛苦,设想中今宵酒醒后的凄凉怅
6、惘,日后良辰好景不再的孤独,伤离别,整首词写了哪些离别情景,缠绵悱恻,意境,凄清清丽,东坡在玉堂(官署名)日,有幕士善歌,(苏轼)因问:“我词何如柳七(柳永)?”对曰:“柳郎中(柳永)词,只合十七八女郎,执红牙板,歌杨柳岸晓风残月;学士(苏轼)词须关西大汉,铜琵琶,绰铁板,唱大江东去。东坡为之绝倒。词话丛编,雨霖铃与念奴娇比较鉴赏,体味豪 放、婉约两派词风的不同。,赤壁怀古,雨霖铃,意象,人事,情感,壮美,豪迈,悲愤,壮志难酬之恨,指挥若定谈笑却敌,凄美,缠绵,凄凉,清秋离别之恨,执手相看无语凝噎,寒蝉烟波杨柳残月,大江乱石惊涛峭壁,名句赏析,1.赏析:寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。2.赏析:



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