《空山鸟语》教学课件.ppt

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1、28 空山鸟语,义务教育课程标准试验教科书 六年级上册,边听边完成：,2、课文中的哪些段落具体写了鸟语？写了哪几种鸟语？用 标出。,层峦叠翠 踊跃 仰卧 喜鹊 振翅 颇有 腔调 擦过 萦绕,lun,yng,w,qu,zhn,p,qing,c,喧嚣 踊跃 殷勤 颇 啼啭 山鹁鸪 赏心悦目 精美绝伦 神清气爽 刻骨铭心各有千秋 落落大方 娓娓动听 孤芳自赏,yng,bg,喧 嚣：赏心悦目：孤芳自赏：啼 啭：颇：娓娓动听：各有千秋：精美绝伦：神清气爽：刻骨铭心：,声音杂乱，不清净。形容看到美好的景色而心情舒畅。自认为是一枝独秀的香花而自我欣赏，比喻自命清高，自我欣赏。鸣叫。很形容善于讲话，使人喜欢听

2、。本课用来比喻鸟的叫声各有各的长处，各有各的特色。形容非常精美，没有能与之相比的。形容头脑清醒、心情畅快或人的气质自然爽朗。像铭刻在骨头和心上一样。比喻感受极深，永远不忘。,默读课文，然后思考：,1、文题中的“空山”是指哪个地方？作者为什么把鸟叫声称为“鸟语”？这反应了作者听鸟鸣时怎样的心情？文中哪些词语体现了这种心情？用“”标出有关词语。2、“节目依次上演，叫声各有千秋。”作者欣赏到鸟之绝唱的哪些形式的表演？3、第五自然段中鸟儿们采用的是什么形式的表演？哪些鸟儿表演了？作者是从哪几个方面来写自己欣赏到的鸟语的？4、第七自然段中的鸟儿们采用的是什么形式的表演？它们又是怎样表演的？5、听了鸟之绝

3、唱，作者有何感受？用“”标出有关句子。,我从喧嚣的闹市来到这空旷的深山。极目远眺，唯见青山含黛，层峦（lun）叠翠。山中的一切都让我赏心悦目。我来到山谷，坐在一棵形如大伞的罗汉松下，将一双脚伸进清澈无比的石潭里，立刻引来小鱼小虾前来造访。潭水悠悠，倒影楚楚，心也融融，情亦浓浓，我与大山密不可分了。这里有如大山的歌台，百鸟踊（yn）跃献艺。我或在芳草地仰卧（w），或在岩石上倚立，或在溪岸边静坐，洗耳恭听这极为难得的空山鸟语，欣赏这拨人心弦的鸟之绝唱！节目依次上演，叫声各有千秋。,空山鸟语,课文1-4段,词语探究,写景词语：,青山含黛,层峦叠翠,潭水悠悠,倒影楚楚,写情词语：,赏心悦目,心也融融,

4、情亦浓浓,拨人心弦,情深-不可自拔,景美-美不胜收,喜鹊（qu）衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。云雀是山中的民歌高手，在蔚蓝色的空中振（zhn）翅啼啭，“啁（zhu）啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀”歌儿悠扬婉转，娓娓动听。腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。南雀的语音颇（p）有南方的腔（qin）调，叫起来嘟嘟噜噜的，就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。大尾莺只会那么一句词儿“唧唧鬼儿，唧唧鬼儿”，却还在孤芳自赏反复吟唱。沙溜鸟“嘀溜溜溜溜”地叫着，如同一枚水漂石，擦（c）过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的水花儿。,课

5、文第5段,朗读分析,沙溜鸟,腊子鸟,南雀,大尾莺,云雀,喜鹊,喜鹊（qu）衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。,视觉，听觉，比喻,云雀是山中的民歌高手，在蔚蓝色的空中振（zhn）翅啼啭，“啁（zhu）啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀”歌儿悠扬婉转，娓娓动听。,腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。,南雀的语音颇（p）有南方的腔（qin）调，叫起来嘟嘟噜噜的，就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。,大尾莺只会那么一句词儿“唧唧鬼儿，唧唧鬼儿”，却还在孤芳自赏反复吟唱。,沙溜鸟“嘀溜溜溜溜”地叫着，如同一枚水漂石，擦（c）过平静

6、如镜的湖面，溅起一串晶莹的水花儿。,喜鹊,学习作者的表达方法,喜鹊衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。,腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。,南雀的语音颇有南方的腔调就像有人高攀茶壶往茶杯里斟茶的声音,大尾莺只会那么一句词儿，却在孤芳自赏反复吟唱。,沙溜鸟“滴溜溜溜溜”地叫着，如同一枚水漂石，擦过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的花儿。,说说这些句子写得好，好在哪里？,忽然，一阵山风吹来，低沉的松涛犹如大山老人的鼾（hn）声。鸟儿们也像有些倦了。短暂的沉默后，“啾啾”不知哪棵树上的几声啾鸣，鸟儿们又应声和鸣起来，四下的沉寂顿

7、时化做了一片鸟语，音乐会又掀起了高潮。“唧唧鬼儿、唧唧鬼儿”，“嘀溜溜溜溜”，“唧唧勾哩嘀、哩唧勾哩嘀”啄木鸟在拍打着手鼓助兴，山鸡忘情地大声喝彩，画眉和山雀在发表天真活泼的议论，斑鸠不满，与山鹁鸪在低声嘀咕着，布谷鸟则老是催促：“布谷！布谷！”,课文6-7段,啄木鸟,学习作者的表达方法,啄木鸟在拍打着手鼓助兴,山鸡忘情地大声喝彩。,画眉和山雀在发表天真活泼的议论，,斑鸠不满，与山鹁鸪在低声嘀咕着,布谷鸟则老是催促：“布谷！布谷！”,说说这些句子写得好，好在哪里？,啊，你们这些善唱的精灵，我知道，你们本身就是大自然放飞的音符，借用你们的歌喉，对我，对人类，转达它神秘而饱含善意的问候！,为什么说

8、鸟儿是“大自然放飞的音符”？,鸟儿们转达的“善意问候”是指什么？,鸟,善唱的精灵,放飞的音符,啊，听不够的鸟语！这是精美绝伦的山曲经典，这是大自然的原声唱片。听上这样一场空山鸟语，心如大山一样空旷，顿觉神清气爽。随后，好些日子，我不管走到哪里，耳畔也常常萦（yn）绕这刻骨铭心的鸟之绝唱！,为什么鸟儿的鸣叫会让作者刻骨铭心呢？,鸟,善唱的精灵,放飞的音符,语,山曲经典,原声唱片,鸟之绝唱,啊，听不够的鸟语！这是精美绝伦的山曲经典，这是大自然的原声唱片。听上这样一场空山鸟语，心如大山一样空旷，顿觉神清气爽。随后，好些日子，我不管走到哪里，耳畔也常常萦（yn）绕这刻骨铭心的鸟之绝唱！,鸟,善唱的精灵

9、,放飞的音符,语,山曲经典,原声唱片,心灵空旷,神清气爽,刻骨铭心,鸟之绝唱,鸟儿“对我，对人类”转达什么神秘而饱含善意的问候？（我喜欢为人们歌唱，我能为人们捉虫；希望人们爱护我、我们的家园，和我们一起幸福生活。）,啊，听不够的鸟语，你是 大自然转达的善意问候！,排比句练习,啊，听不够的鸟语，你是,啊，听不够的鸟语，你是,啊，听不够的鸟语，你是,啊，听不够的鸟语，你是,精美绝伦的山曲经典！,大自然的原声唱片！,刻骨铭心的鸟之绝唱！,拨人心弦的鸟之绝唱！,啊，听不够的鸟语，你是,治愈心烦的灵丹妙药！,啊，听不够的鸟语，你是 大自然转达的善意问候！,拓展练习,我的读后感：赞美鸟语的排比句！,我的倡议书：不能真的成为鸟之“绝唱”！,啊，听不够的鸟语，你是！,如果我们破坏了大自然，破坏了生态的和谐，我想鸟儿们会“不开心”，会“沉默不语”所以我倡议.,谢谢,