《种群的特征》讲稿.ppt

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1、ks5u精品课件,第1节 种群的特征第2节 种群数量的 变化第3节 群落的结构第4节 群落的演替,ks5u精品课件,第1节种群的特征,ks5u精品课件,物种和种群,在遗传学和进化论中，把能够在自然状态下相互交配，并能够产生出可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。,一定时间内，生活在一定区域的同种生物的全部个体，叫做种群。种群是生物繁殖的基本单位。是进化的基本单位,ks5u精品课件,种群密度是种群最基本的数量特征,牧民在承包的草场上该放养多少头羊，既能保护草原，又能取得最好经济效益？,怎样控制害虫数量，以防止虫灾发生?,ks5u精品课件,对于某水体中的鱼，何时捕？捕捞多少？才能既不会使资源

2、枯竭，又使资源得到充分利用?,ks5u精品课件,1、样方法-植物,（1）确定调查对象 蒲公英,（2）选取样方,（3）计数,（4）计算种群密度,样方,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,11 13 12 14 12 10 13 17 11 15,N=,11+13+12+14+12+10+13+17+11+15,10,=12.8,N=13株m2,（1m2）,ks5u精品课件,五点取样法,调查群体为非长条形时用,ks5u精品课件,例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种

3、群密度（单位：只/hm2）？,N（46889）57只hm2,ks5u精品课件,问题探讨,1、怎样估算这块草地中蒲公英的数量？,可采用课本介绍的两种取样方法取样，用样方法进行估算。也可以将模拟草地平均分成若干等份，求得其中一份的数量后，再估算整体的数量。,ks5u精品课件,2、按讨论确定的方法起先估算，再逐个计数，将两种方法求得的数值进行比较。估算的结果误差大吗？如果误差较大，请讨论改进的方法。,ks5u精品课件,2、标志重捕法,第一次，捕获并标志39只鼠第二次，捕获34只鼠，有标志鼠15只。,设：种群数量为N,N:39=34:15,N=88只,动物,ks5u精品课件,思考与讨论,P63,请预测

4、三个种群的发展趋势,ks5u精品课件,增长型：特点是幼年个体大量成长为成年产生后代，老年个体死亡的少，出生的比死亡的多，种群的个体数越来越多。,ks5u精品课件,稳定型：特点是各年龄期的个体数比例适中。在一定时期内出生的新个体数接近衰老死亡的个体数。种群中个体数目保持相对稳定。,ks5u精品课件,衰退型：特点是老年期个体数目较多而幼年期的个体数目偏少。新出生的个体不能补偿衰老死亡的个体数。种群密度越来越小。,（3）年龄组成的意义：可以预测种群密度的变化方向,ks5u精品课件,几种年龄型种群的特点,ks5u精品课件,5.性别比例（1）概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例（2）类型：（一般分三

5、种类型）,雌雄相当型：特点是雌性和雄性个体数目大体相等。这种类型多见于高等动物。,ks5u精品课件,雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动物。,蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王和几十万只工蜂都是雌蜂。,ks5u精品课件,雌少雄多型：特点是雄性个体明显多于雌性个体。这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。,（3）性别比例的应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。,（4）性别比例的意义：影响种群密度的变动。,ks5u精品课件,2004年中国性别平等与妇女发展状况白皮书指出，我国男女（

6、0至4岁）性别比例接近120:100，远超国际认同的可以容忍的最高警戒线107。人口出生性别比失衡会带来很多社会问题。,我国男女比例失调婴儿性别比接近120:100,ks5u精品课件,五、种群的空间特征,组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局，叫种群的空间特征。,均匀型,随机型,集群型,ks5u精品课件,随机分布（random distribution）指的是每一个个体在种群分布领域中各个点出现的机会是相等的，并且某一个体的存在不影响其他个体的分布。随机分布比较少见，只有在环境资源分布均匀一致、种群内个体间没有彼此吸引或排斥时才容易产生。例如，森林地被层中一些蜘蛛的分布与面粉中黄粉虫的

7、分布，以种子繁殖的植物在自然散布于新的地区时也经常体现为随机分布。,ks5u精品课件,均匀分布（uniform distribution）的特征是，种群的个体是等距分布，或个体间保持一定的均匀的间距。均匀分布形成的原因主要是由于种群内个体之间的竞争。例如，森林中植物为竞争阳光（树冠）和土壤中营养（根际），沙漠中植物为竞争水分都能导致均匀分布。虫害或种内竞争发生时也可造成种群个体的均匀分布。地形或土壤物理性状呈均匀分布等客观因素或人为的作用，都能导致种群的均匀分布。均匀分布在自然种群中极其罕见，而人工栽培的种群（如农田、人工林），由于人为保持其株距和行距一定则常呈均匀分布。,ks5u精品课件,集

8、群分布（clumped distribution）的特征是，种群个体的分布很不均匀，常成群、成簇、成块或成斑块地密集分布，各群的大小、群间的距离、群内个体的密度等都不相等，但各群大都是随机分布。其形成原因是：环境资源分布不均匀，丰富与贫乏镶嵌；植物传播种子的方式使其以母株为扩散中心；动物的社会行为使其结合成群。集群分布是最广泛存在的一种分布格局，在大多数自然情况下，种群个体常是成群分布，如放牧中的羊群，培养基上微生物菌落的分布，另外，人类的分布也符合这一特性。,ks5u精品课件,种群小结,概念：,特征,在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。,种群密度：单位空间内某种群的 个体数量。,年龄组

9、成：种群中各年龄期个体 所占比例。,性别比例：种群中雄性个体和雌 性个体所占的比例。,出生率：种群中单位数量个体在(死亡率)单位时间内出生（死亡）的新个体数。迁入率：种群在单位时间内迁入（迁出率）（迁出）的个体，占该种 群个体总数的比率。,ks5u精品课件,探究,用样方法调查草地中某种双子叶某物的种群密度,讨论1、实地调查与本节“问题探讨”活动中的模拟调查有什么异同？,“问题探讨”中调查对象是完全随机分布的，且调查区域是规则的，调查对象与其他物体的区分是显而易见的，因此，采用样方法得到的估算值与真实情况比较容易接近（误差小）。而在实地调查中，调查对象的分布往往不是随机的，调查区域也往往不是规则

10、的，还有许多其他因素会干扰和影响调查的准确性，因此，采用同样的方法其结果误差会比较大一些。但是，只要掌握了科学的调查统计方法，其误差会控制 在允许的范围之内。,P61,ks5u精品课件,讨论2、为什么要强调随机取样？,为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果（估算值）能更接近真实的情况。,讨论3、样方的多少会影响调查结果吗？,样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。,ks5u精品课件,讨论4、比较各小组对同

11、一种群的种群密度的调查结果，就发现的问题进行讨论。,不同小组对同一种群的种群密度调查结果可能是不一样的。种群密度的调查结果应当允许在一定范围内波动，例如5%以内。如果超出了此范围，在其他条件相同的情况下，造成不一样的原因应当首先归结为采取不同的样方法所致。所以，要针对实际情况，讨论取样方法是否存在问题。,ks5u精品课件,练习P63-64 基础题1.约386条。2.调查鼠的密度可用标志重捕法，调查蚯蚓的密度可用样方法 3.B。拓展题1.个体往往有性别、大小、年龄等特征，种群不具备这些特征。将一定地域中同种生物的所有个体作为一个整体（即种群）来看时，这个整体就会出现个体所不具备的特征，如种群密度

12、、出生率和死亡率等。可见，由部分组成的整体不是部分的简单加和，而是会出现新的属性。2.随着营养和医疗水平的不断提高，我国人口的平均寿命还会延长；由于实施计划生育，出生率仍将维持在较低水平，因此，老年人在总人口中所占比例可能还会升高。关于现行计划生育政策是否应当调整，可让学生自由发表意见，不求统一的答案。,ks5u精品课件,1、种群是指。2、下列因素能引起种群密度增大的有。A、种群中幼年个体增多B、种群性别比例改变C、环境中水热条件适宜D、种群中幼年个体减少E、环境中天敌增多 F、环境中阳光不足 G、寄生生物增多 H、寄生生物减少3、下列各项属于种群的有。、一片农田中的全部水稻、一片森林中的全部

13、蕨类、一口池塘中全部鲫鱼、一个院子里的全部葡萄、一片森林中的全部蛇、一个农民种的全部水稻、一窝蚂蚁、一个狼群、一片草原上全部老鼠,在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和,A C H,A C H I,ks5u精品课件,4、近几十年来，我国东部沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是（）A.年龄组成呈增长型 B.性别比例适当C.迁入率大于迁出率 D.出生率大于死亡率,5、农业生产上常用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，使之不能与雌虫个体交尾，致使害虫的种群密度（）A.明显下降 B.明显上升 C.保持稳定 D.越来越大,6、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（）A.六个种群 B.一个种群 C.两个种群 D.八个种群,C,A,C,ks5u精品课件,7、预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于（）A现有人口数量和密度B目前的年龄组成C男女之间的性别比例 D出生率、死亡率和迁移率,B,