初一语文上学期课后后五首诗诗歌赏析.ppt

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1、泊秦淮 杜牧,创作背景唐朝著名诗人杜牧游秦淮，在上听见歌女唱玉树后庭花，绮艳轻荡，男女之间互相唱和，歌声哀伤，是亡国之音。当年陈后主长期沉迷于这种萎靡的生活，视国政为儿戏，终于丢了江山。陈朝虽亡，这种靡靡的音乐却留传下来，还在秦淮歌女中传唱，这使杜牧非常感慨。他的诗说：这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！其实这是借题发挥，他讥讽的实际是晚唐政治：群臣们又沉湎于酒色，快步陈后主的后尘了。秦淮一隅，寄托如此深沉的兴亡感，足见金陵在当时全国政治中心已经移向长安的情况下，影响仍然很大。杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患

2、的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的思想，促使他写了好些具有现实意义的诗篇。泊秦淮也就是在这种思想基础上产生的。这首诗是作者借陈后主(陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那班醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。,译文 迷蒙的烟雾笼罩着寒江，小洲白沙上映着银色的月光，夜晚我停船在秦淮河岸，正临近酒家所在的地方。商女不知什么是亡国恨事，隔江还在把后庭花声声歌唱。,、描写“烟笼寒水月笼沙”所展现的画面，并说说这一画面具有什么特点？轻轻的雾霭和淡淡的月光，笼罩着寒冷的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩，使人感觉空冷愁寂。这幅画面具有朦胧冷寂的

3、特点。、作者在诗的首句连用了两个“笼”字，简要赏析其作用。开篇两个“笼”字写出了水边夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全诗感伤、忧愁的基调。、真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？真正“不知亡国恨”的是醉生梦死的统治者。全诗表现了诗人忧国忧民的思想感情。、“隔江犹唱后庭花”句中“犹”字用得好在哪里？“犹”字意味深长，形象地表现了晚唐统治者重蹈覆辙，正沿着亡国道路走下去的情形，把历史的教训、现实的情况和注定灭亡的命运联系起来，以辛辣的嘲讽表现了诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。5、诗人由“亡国恨”引出“后庭花”的曲调，表达了怎样的情感？借陈后主的诗深刻讽刺了统治阶级的荒淫

4、无道。,浣溪沙 晏殊,晏殊，临川（今属南昌 进贤 文港镇晏殊村）人，北宋前期著名词人。十四岁以神童入试，赐同进士出身，命为秘书省正字，迁太常寺奉礼郎、光禄寺丞、尚书户部员外郎、太子舍人、翰林学士、左庶子，仁宗即位迁右谏议大夫兼侍读学士加给事中，进礼部侍郎，拜枢密使、参知政事加尚书左丞，庆历中拜集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，封临淄公，谥号元献，世称晏元献。晏殊历任要职，更兼提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。他以词著于文坛，尤擅小令，有珠玉词一百三十余首，风格含蓄婉丽，多表现诗酒生活和悠闲情致，颇受南唐冯延已的影响，与欧阳修并称晏欧。其代表

5、作为浣溪沙、蝶恋花、踏莎行、破阵子、鹊踏枝等，其中浣溪沙中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为千古传诵的名句。他亦工诗善文，原有诗文二百四十卷，原有集，已散佚，仅存珠玉词及清人胡亦堂所辑晏元献遗文。又编有类书类要，今存残本。,译文听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。,浣溪沙 晏殊1、请简要分析“小园香径独徘徊”中“独”字的含义。“独”字写出词人因怀念友人而感到抑郁伤感，表现了孤寂、失意的情怀。2、这首词

6、中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。例子：“新”与“旧”的对比，或“去”与“来”的对比。好处：“新”是唱新词，“旧”是饮酒唱词时的环境旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思。（或“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，表现了对时光逝去的惋惜之情。）,过松源晨炊漆公店 杨万里,译文不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得游山的人白白的欢喜一场。当你进入到万重山的圈子里以后，一座山让你经过另一座山马上将你阻拦。,过松源晨炊漆公店 杨万里1、分析“正入万山圈子里，一山放过一山拦”中所蕴含的哲理。含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，做起来其实并不容易。或：启迪

7、人们面对困难应有足够的认识和准备。2、试分析“拦”字的妙处。“拦”字运用拟人的手法，形象地写出了山的动态感。或：用形象的比喻把山比作生活中的困难，蕴含着深刻的哲理。,如梦令 李清照,李清照（1084-约1151）宋代女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能

8、诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有易安居士文集、易安词，已散佚。后人有漱玉词辑本。今人有李清照集校注。,译文还时常记得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，深深地沉醉，而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，却迷途进入藕花的深处。大家争着划呀，船儿抢着渡，惊起了一滩的鸥鹭。,如梦令 李清照1、描述“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的画面。划呀，划呀，突然暮色苍茫的天空里，惊飞了一群雪白的鸥鹭，与湖面碧绿的莲叶交相辉映；宁静的湖面上空，突然奏响人声、鸟声和水声的交响乐章。2、这篇小令共六句，好似一幅图画，分析其中蕴含着词人怎样的思想感情。表达了女词人热爱生活、热爱大自然的情感。,观书

9、有感 朱熹,朱熹（11301200）南宋著名思想家、哲学家和教育家，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州，从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化，融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系，对中国文化和人类文明产生了深远的影响。他的学术成果，“致广大，尽精微，综罗百代”，深得历代文人推崇和历朝皇帝褒奖封号。后人尊他为“朱文公”，评价他为“理学正宗”，是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育，先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书院，培养了数以千计

10、的门生，对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。,半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动。问那方塘的水怎么会这样清澈？因为有永不干枯的水从源头不断流来，从而成了活水！,1、全诗以方塘为喻，形象地表达了作者微妙难言的读书感受。2、上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？诗人用方塘的感性形象比喻什么？将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。生动地描写了读书达到的心领神会的高超境界。3、品读全诗，展开联想与想象，试描绘第一、二句所展现的画面。明媚的阳光下，半亩池塘的碧水清波，亮晶晶的，就好象是打开了一块大明镜；蓝蓝的天、白白的云也忍不住跳下来，在镜面上舞蹈。4、本诗颇有“理趣”的三、四两句告诉人们一个什么道理？只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。5、结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许,为有源头活水来”两句诗的理解。只有不断地学习新知识，才能达到新境界。（或从以下三个角度来回答：（）水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。（）人们也用这两句诗来赞美一个人的学问和艺术的成就，自有其深厚的渊源。（）我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明、宽阔的胸襟接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，才能才思不断。）,