儿童画构图训练-学前版.ppt

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1、儿童画构图训练,教师技能训练美术,2018-2019-1,儿童画概说,一、什么是儿童画,儿童画是指儿童自己为传达内心思想、意识、情感，能动反映对世间事物的认识感受，用形象符号、色彩意蕴和画面形象关系表现出来的可视的造型样式。泛指少年以下（含少年）年龄阶段的孩子们画的画。,二、儿童画的分类,（一）从使用工具材料和制作技法上分为 1.彩笔画 2.油画棒画（蜡笔）3.铅笔画 4.粉笔画 5.水粉画 6.水彩画 7.水墨画 8.钢笔画 9.版画 10.撕纸画11.剪贴画 12.木刻画13.综合材料画 14.混合技法画,二、儿童画的分类,(二)从构思心态与绘画要求上分为1.记忆画 2.想象画3.意愿画

2、4.命题画5.写生画 6.临摹画7.图画日记,二、儿童画的分类,(三)从表现形式上划分为1.线描 2.连环画3.黑白画 4.色彩画,儿童绘画心理与行为,一、儿童为什么要画画,1.人类本能的驱动2.表情达意的需要3.环境的影响诱惑,二、儿童画画有什么好处,1.有利于儿童身心健康发展与成长；2.有利于创造性思维的培养；3.通过绘画学习,增强儿童对周围事物的感受、观察、理解、记忆能力；4.儿童画是成人认识和了解儿童内心世界的明亮窗口和通道。,三、儿童绘画语言的表达方式,1.物象的表现较为简约、概括,三、儿童绘画语言的表达方式,2.侧重与夸张某些自己认为最重要的部分,三、儿童绘画语言的表达方式,3.不

3、同时空里事物同时出现,三、儿童绘画语言的表达方式,4.表现“里面”事物的透明画法,三、儿童绘画语言的表达方式,5.无形事物的表现有形化,三、儿童绘画语言的表达方式,6.选择事物特征视觉面进行表现,三、儿童绘画语言的表达方式,7.画面构图的多样化,三、儿童绘画语言的表达方式,8.擅用泛灵的拟人手法,三、儿童绘画语言的表达方式,9.努力追求成人审美标准的趋向,四、怎样对待儿童画画及其过程,1.所画内容是否生动、充实，有无丰富的想象与情趣。,四、怎样对待儿童画画及其过程,2.画面形象随意，稚拙，无拘无束，有良好的感受性。,四、怎样对待儿童画画及其过程,3.色彩的运用大胆、有个性，逐渐发展为有意识地运

4、用色彩来组织画面。,四、怎样对待儿童画画及其过程,4.画面构成自然天成，没有条条框框的制约。,四、怎样对待儿童画画及其过程,5.富有生活情调，并有一些独特的表现形式和技巧。,鼓励少儿用不同的工具材料和画种形式来画。,鼓励少儿用不同的工具材料和画种形式来画。,鼓励少儿用不同的工具材料和画种形式来画。,鼓励少儿用不同的工具材料和画种形式来画。,鼓励少儿用不同的工具材料和画种形式来画。,鼓励少儿用不同的工具材料和画种形式来画。,一、涂鸦期1岁半至3岁二、象征期3岁至5岁三、意象期5岁至8岁四、写实期8岁至12岁五、高原期12岁-15岁,学龄前儿童绘画特点：象征期3岁至5岁,他们开始把熟悉的物象与圆形

5、、方形、三角形等基本形联系起来，将一些他们能分辨的物象简化为最基本的的圆形、三角形、方形等。尽管此时他们会将所画的形象加以命名，但这些所画的形象通常与其所称谓的事物或物象相去甚远或丝毫不像。这是因为此时期的儿童对外界事物的认知基本上是以自我为中心的，是直觉的象征化的，他们所画的房子、人物、动物、植物等都是用象征符号来表现的，所以称此时期为象征期。,(一)象征期初期,象征期可分为两个阶段，从初期的不成物形发展到后期的接近物形。在象征初期，儿童常常是先在纸上画一个形状，后再将其想像为某种物象，或者是发现某东西像某物象后便说它是某某物象，往往是说出来的与画出来的的物象在形象上丝毫不相像，但儿童对此却

6、毫不在乎。此时期的儿童所画的人形常为“蝌蚪人”，即头上长着四肢的人。最初，他们用一个大圆圈表示脸，在圆圈里画出眼睛和嘴，形成头部，在圆圈的下部画两条线，代表身体和腿；最后再发展为头上伸出两支胳膊的“蝌蚪人”，其人的手部也是用一个圆圈来表示。,(一)象征期初期,(二)象征期后期,到了象征期后期，4至5岁的儿童随着视知觉的发展，所画的事物逐渐复杂，儿童在“蝌蚪人”的两腿之间添加一根横线显示为躯干，成为有躯体的正面人。“蝌蚪人”的手部也逐渐在其圆上画几根短线来表现手指，再以后又发展为用几个细小的椭圆形来表示人的手指。这一时期，儿童已经可以识别主要的色相了，如红色、黄色、蓝色、绿色，但还不能辨别细微的

7、色相。受辨色力和知觉的局限，他们在绘画中喜欢选用对比强烈的色彩，但又不受固有色的限制而随心所欲的涂色。,(二)象征期后期,儿童画构图,什么是构图？,构图：即绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面。,儿童画构图,儿童画的构图和成年人不同，儿童画更愿意凭直觉来引导自己的思维，但作品画面的安排不能很随意，好的构图能为主题服务，与画面气氛和谐。在绘画过程中，构图也是一种创造性的劳动，明白构图的原理，就可以变化出很多画面。儿童画在构图应用上，可以较之一般性创作自由、灵活一些，可以鼓励儿童不受限制地大胆创造，使作品充满稚趣。,构图要求:,儿童画的构图常以画面

8、中心为作品的核心，先把画的主要部分安排在核心位置，再依次向外发展，直到画满整个画面。儿童画构图的这样处理，使作品有一种向心的聚合力，画面富有较大的层次感。儿童家长在满足孩子自由创作的同时，也要引导儿童遵守一般绘画的构图要求，这些要求是：画面要饱满，前后要有主次，左右要呼应。,1.中心式主体构图法,在画面的趣味中心，安排想表达的特定素材，以吸引人的视线。为了突出主体，需要舍弃一些细节的描绘。这是形象期孩子最善于运用的一种构图方法。如画“一头怪兽”，孩子把自己想象成威猛的怪兽，把它的形象画得很大，把想象中与怪兽有关的情节画在四周。这种构图方法符合孩子以自我为中心和儿童画的夸张的特点。,常见的几种构

9、图形式,2.满天星式分散构图法,孩子在表现“过年”这类纷繁热闹的主题时，常会把各种不同的人和物分散地按“满天星”式进行构图，使画面看起来十分丰富。但这种构 图法要求表现的事物要有变化，吸引人去品味，否则，“满天星”就会变成“一盘散沙”。,3.排队式并列构图法,孩子习惯将心中所想一一列出来，或自上而下，或由左及右。我们可以利用这一特点，安排孩子用长条纸画“拉手小人”“它们是怎样飞上天的”等内容。这不仅可以培养孩子学会根据不同纸张形状灵活构图，更使孩子体会到了这种构图的有趣之处。,4.线路式构图法,随着孩子年龄、技能的增长，开始喜欢“迷宫”和各种棋类游戏，可以利用其空间方位感的发展，设计一些“马路

10、上的汽车”等内容，培养孩子学习路线式构图。这种构图看似复杂，孩子却可遵循一定的路线规律安排画面，并逐渐地学会有计划地构图。,5.前后构图法,利用一定的透视关系，使被画的形象、背景和前景相互遮掩，结合在一起，产生视觉上和心理上的整体感。6.分割构图法 在同一幅画面里，出现不同时间、人物、地点的造型，通过一些线条或色块来划分安排，以动静、大小等互衬对比，具有新奇、丰富的效果。,儿童画创作,打篮球,舞狮,玩沙,海底世界,儿童画的构图及基本方法,三角形构图又称为“金字塔形”构图，运用这种构图形式，可以给人一种完整、稳定、持久、坚强、崇高的感觉。,打篮球,儿童画的构图及基本方法,舞狮,圆形紧紧团在一起，

11、给人一种集中、收缩、亲密的感觉。画家常常利用圆形构图的这些特点表现相关主题。,儿童画的构图及基本方法,海底世界,散点式构图是利用各种物象互不遮挡的关系，给人一种扩张、开阔的感觉。散点式构图要注意不要太琐碎，物与物之间要有联系，要有较强的形式感。,儿童画的构图及基本方法,S形构图可以说是一种弧线的连续构成，它在画面上呈现直立、横卧、斜躺等各种形态。S形构图给人以连续不断、曲折多变的感受。,舞龙,玩沙,儿童画的构图及基本方法,打针,如何依靠比例关系、大小安排、人物位置的摆放来增强画面的表现力，是构图首先要解决的问题。,儿童画的构图及基本方法,游乐园,在儿童画的构图中，要把内容和谐、均衡地安排在画纸

12、上，尽量做到构图丰满，主题突出，不要留太多空白，不然容易让人产生不完整的感觉。把主体物画大、画丰富，客服小、碎、散的毛病。,儿童画的构图及基本方法,洗澡,构图的作用在于引导观者的注意力，使他们从主到次有顺序地观看画面内容，注重欣赏画中最重要的部分。,儿童画的构图及基本方法,创作主题：快乐的小鸟,儿童画的构图及基本方法,要求：画出小鸟们在一起活动的情景，要求根据情节安排小鸟的位置，要有密有疏、有主次关系,鸟的结构头、身体。头上有眼、耳、嘴，嘴上长有鼻孔，嘴里没有牙齿。身体上长有一对翅膀和两条腿，身后有尾巴,1,2,在作画时，鸟的嘴可以画在头外圈的任意位置，且能产生不同的动态。要想把小鸟画得可爱，必须将鸟的身体画的短一些,儿童画的构图及基本方法,1,2,3,4,作业：1.将课堂上的创作进行完善，进一步体会构图在儿童画创作中的重要性。2.思考：在儿童画的创作中你都使用了那些表现技巧，你认为哪种表现手法对你的影响最大？,儿童画的构图及基本方法,