《知之为知之-不知为不知》公开课.ppt

《《知之为知之-不知为不知》公开课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《知之为知之-不知为不知》公开课.ppt（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、成语,欲速则不达、人无远虑，必有近忧、小不忍则乱大谋、三人行，必有我师焉、道不同，不相为谋、工欲善其事，必先利其器等等,孔子之大智慧。今天我们学的第三课也都是孔子及其弟子有关人生格言，势必大益于我们今后的学习和为人处世，愿大家精学之！,先秦 诸子选读,三、知之为知之，不知为不知,教学目标：1理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。教学重点：1.重点欣赏文中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。2.掌握高考重要考点“而”“之”“其”等虚词的

2、用法。3.鉴赏孔子在语言上的表达技巧（譬喻）。,二、翻译并讲解课文,（1）子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”,翻译重点：诲：教导；女通汝（r）你;为:表判断,相当于“是”知1:明白;知2:知道;知3:通智,智慧,明智.是：指示代词，这,（）子曰：“不曰如之何，如之何者，吾末如之何也已矣！,翻译重点：如之何：古代汉语中的凝固形式，意为“怎么办”或“怎么”；末如之何：也作无如之何；末：无；拿他没有办法；也已矣：常放在句末，表限止的语气助词，相当于了,(3)、子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”,重点翻译：之1：用于主谓之间，取消句子独立性；

3、之2：表修饰，无义不译；食通“蚀”；之3：代词。更：改正（变）,（4）子曰：躬自厚而薄责于人，则远怨矣,重点翻译：厚，薄：多，少；而：连词，表转折；远：形容词使动用法，使避免,（5）子曰：人而无信，不知其可也大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？,重点翻译：其：代词，前人后车；何以行：宾语前置，以何行，靠什么行走,（6）子贡曰：必不得已而去，于斯三者何先？,重点翻译：必不得已：隐含假设关系，可译为：如果不得不去掉一项；于斯：于，介词，在，对；斯：指代词，这何先：宾语前置，先何，去掉那一项,（7）、子曰：“岁寒，然后知松柏之后 也。”；子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”,角度：为人处事-要有骨气

4、、远大志向及惜时奋干,启发：人应松柏一样，要有骨气、有远大志向且要经受得起各种严峻的考验，才能取得最终的成功；同时，时间如流水，奔流不息、一去不返。借此劝戒后人要珍惜时间，用有限的时间投入到无限的学习、生活和工作中去。,教学目标：1理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。教学重点：1.重点欣赏文中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。2.掌握高考重要考点“而”“之”“其”等虚词的用法。3.鉴赏孔子在语言上的表达技巧（巧用譬喻）。,1、知之为知之，是知也。2、，是谓过矣。3、人能弘道，。4、，则远怨矣！5、无欲速，无见小利。，。6、，。大车无輗，小车无軏，。,不知为不知,过而不改,非道弘人,躬子厚而薄责于人,欲速则不达,见小利 则大事不成,人无而信 不知其可也,其何以行之哉？,7、岁寒，。8、逝者如斯夫，！,然后知松柏之后彫也,不舍昼夜,