《幼儿园游戏与活动指导》.ppt
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1、幼儿园游戏与活动指导,主讲:王崇丽,绪论,课程的地位学习的目的研究的视角学习资源,课程简介,幼儿园游戏与活动设计是学前教育专业的重要专业课,是一门新兴的综合性学科,与儿童心理学、学前教育学及各领域教育联系紧密。,学习的目的,通过学习幼儿园游戏与活动设计(1)了解游戏的基本理论;(2)能够有效进行幼儿园游戏的环境与条件的创设;(3)掌握幼儿园游戏的指导策略。并具有独立思考能力、组织指导游戏的实践能力。乌申斯基:“注意游戏,研究这一丰富的源泉,组织游戏并使游戏成为最好的和强有力的教育手段这是未来教育学的任务”,研究儿童游戏的多维视角,专业期刊幼儿教育学前教育学前教育研究,网络资源,第一章 幼儿游戏
2、的实质,什么是幼儿游戏幼儿游戏的实质,第一节什么是幼儿游戏,一、游戏是可观察的活动图1-1:“玩相”,表情,动作,材料,言语,探究性动作,象征性动作,嬉戏性动作,伙伴间,角色间,自我中心的想象性语言,思考:幼儿在游戏中总是在“笑”么?,图1-2:游戏的表情特征,图1-3:探索、象征与嬉戏动作之间的关系,二、游戏是由幼儿身心发展推动的活动 游戏是满足幼儿自身需要的活动(1)快乐的需要(2)认识和行动的需要(3)自我表现和获得成功的需要 游戏的目的在自身的活动 游戏是幼儿自主的活动,三、游戏是可以体验到的活动心理成分 兴趣性体验自主性体验胜利感体验幽默感体验生理快感体验,四、游戏是一种情境性活动
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- 幼儿园游戏与活动指导 幼儿园 游戏 活动 指导

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