《机械制图2》教学设计.ppt

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1、机械制图教学设计,机械制图课程组,机械制图,担任课程,机电一体化131 48人数控设备应用与维护131 38人数控设备应用与维护132 36人,授课班级,专业核心课程,课程定位,144学时,总学时,课程设置,64学时,本学期学时,内容简介,课程定位,1,课程目标,2,一、课程设置,专业核心课,机械制图主要研究：图示方法；标注方法；制图标准；机械常识；制图技能。,后续课程学习,课程设计,毕业设计,毕业后从事工作的能力,工程语言,1、课程定位,应用型课程,直接影响,2、课程目标,知识目标,掌握国家标准的基本规定,掌握投影法的基本理论、方法和应用,掌握零件图的画法，尺寸标注、读图，了解几何公差的意义

2、,掌握装配图的画法，尺寸标注、读图方法,2、课程目标,能力目标,正确使用常用绘图工具和仪器，掌握绘图基本技能，具有一定的机械零件测绘能力,具有一定的观察能力、空间想象能力和形象思维能力,具备查阅有关标准的初步能力,培养学生在分析和解决问题时查阅资料、处理信息、独立思考的能力,2、课程目标,素质目标,增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识,培养学生自我学习意识,培养学生的团队合作精神和沟通能力,使学生树立较强的安全意识、质量意识和环保意识，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风,课程教学内容的选取,2,课程教学项目的设计,3,课程教材使用及建设,4,二、课程开发,学情分析,1,学情分析,1

3、、学情分析,1、经过一学期的制图知识的学习，对机械制图有了一定的了解，具有一定的识图和绘图能力。,2、本学期的内容是在上学期知识上的扩展，需要上学期的知识作铺垫。有部分同学在组合体和三视图部分学的比较差，继续学习会有些困难。,2、课程教学内容的选取,理论知识,操作技能,教学内容选取,职业岗位能力,轴套类零件的识读轮盘类零件的识读叉架类零件的识读箱体类零件的识读装配图的识读,齿轮油泵的拆装简单零件的认知轴套类零件的绘制轮盘类零件的绘制叉架类零件的绘制箱体类零件的绘制装配图的绘制,符合岗位需求,2、课程教学内容的选取,a.机械图样的绘制原理与方法（包括使用仪器绘图和徒手绘图）b.机械图样的阅读方法

4、和规律 c.机械图样的技术要求d.空间想象力和空间思维能力的培养,a.对机械工程对象的表达能力及其计算机化的培训与掌握b.读图能力的培养（包括空间想象力和空间思维能力）c.机械常识的累积d.国家标准的认真执行,3、课程教学项目的设计,项目1,3、课程教学项目的设计,简单,复杂,4、课程教材使用及建设,选用教材 机械图样的绘制与识读 主编：黄晓萍 职业教育机电类“十二五”规划教材（1）以岗位职业能力为依据（2）以真实的任务为驱动（3）以学生职业技能培养为主线,中国人民邮电出版社出版,4、课程教材使用及建设,参考教材 机械制图 机械制图习题册 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21世纪高等职业

5、教育机电类规划教材 人民邮电出版社,机械图样识读与测绘机械图样识读与测绘习题集高等职业教育机电类专业教学改革规划教材 机械工业出版社,教学方法与手段,1,课程支撑,2,考核方法,3,三、课程实施,课程教学单元设计,4,1、教学方法与手段,项目教学法,讨论交流法,鼓励学生自由思考，集体讨论，激发学生创新思维能力,培养学生分析问题，解决问题能力，激发学生学习积极性,组织学生之间和师生之间的交流讨论，互相启发，互相补充,激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性，主动性,教学方法,头脑风暴法,激励教学法,机床认知,制图竞赛,模型制作,1、教学方法与手段,2、课程支撑,2.1 教学场所,2、课程支撑,2.

6、2 教学设备,3、考核方法,结合学生平时表现、学生自评和小组互评等资料最后得到学生本阶段的成绩,出勤率、工作态度、团队合作能力、图纸作业,40%各占30%,过程考核 主 结果考核 辅,模块考核每学期两次,评价体系,评价内容,所占比例,4、课程教学单元设计,单元标题：拨叉零件图样的绘制,单元教学学时：2课时,在整体设计中的位置：3-1-1,4、课程教学单元设计,终极目标,能够绘制叉架类零件的图样,促成目标,1、能够熟练运用绘图仪器，按照国家标准要求绘制图样；2、掌握三视图的原理与绘图方法；3、了解图样上各种技术要求的含义；4、掌握断面图、剖视图的表达方法；5、能正确标注尺寸；6、进一步培养认真负

7、责的工作态度和严谨细致的工作作风；7、进一步培养自我学习意识,确定学习目标,4、课程教学单元设计,1、能够阅读零件图上标题栏的内容；2、掌握三视图的绘制方法；3、能够正确熟练标注尺寸；4、掌握斜视图、剖视图的绘制方法；5、理解叉架类零件的结构以及视图表达,明确重点难点,重点,1、尺寸的正确标注；2、表达方式的熟练运用；3、加工方法的理解,难点,结合多媒体、模型等手段进行教学通过做典型习题强化和巩固理论知识,4、课程教学单元设计,明确重点难点,重点,1、尺寸的正确标注；2、表达方式的熟练运用；3、加工方法的理解,难点,采取动画、视频等手段进行教学，增加直观感知,1、能够阅读零件图上标题栏的内容；

8、2、掌握三视图的绘制方法；3、能够正确熟练标注尺寸；4、掌握斜视图、剖视图的绘制方法；5、理解叉架类零件的结构以及视图表达,4、课程教学单元设计,明确重点难点,重点,1、尺寸的正确标注；2、表达方式的熟练运用；3、加工方法的理解,难点,通过抄绘练习、测绘零件、模型制作等综合训练，全面提高学生的动手能力和绘图技能,1、能够阅读零件图上标题栏的内容；2、掌握三视图的绘制方法；3、能够正确熟练标注尺寸；4、掌握斜视图、剖视图的绘制方法；5、理解叉架类零件的结构以及视图表达,28,布置任务5,问题引导10,相关知识讲解30,任务完成10,对能力的反复训练20,知识归纳10,布置作业5,1、掌握剖视中单一剖切面的画法；2、掌握全剖视图的标注方法。,重新对这次需要绘制的图纸进行分析，找出有问题的地方，完成任务，在这期间需要小组讨论并回答相关问题。,Thank You!,