《在长江源头各拉丹冬》上课用.ppt
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1、在长江源头各拉丹冬,18,散文,离开位于晋陕两省边境的壶口瀑布,我们今天将前往长江源头各拉丹冬,先做一点“攻略”,地理环境,自然气候,各拉丹东南北长50千米,东西宽30千米,除主峰各拉丹冬峰外,周围海拔6000米以上的山峰还有40余座,冰川覆盖面积790.4平方千米,有冰川130条。南北坡侧各有一条弧形冰川,南支姜根迪如冰川,长12.8千米,宽1.6千米,尾部有5千米长的冰塔林,是长江正源沱沱河的发源地;北支冰川长10.1千米,宽1.3千米,尾部有2千米长的冰塔林,冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。在第三世纪时期,这里是古地中海的边缘,后来地面开始强烈上升
2、,到第四纪晚期(约1.5万年前)终于形成了如今的格局。,各拉丹冬地区气候干燥,年降水量仅仅200毫米,但在5000米以上高处存在着强大的局部环流,使降水量高出山下几百毫米,常常雪、雹、霰铺天覆地,极利于冰川发育。这里年平均气候为-5,其中6-8月最高,达20,最低在一月,气温-18,海拔 5000米以上常年低温,最冷时低达-30以下。,黧黑 棱角 凄凉 豁然 磅 礴酝酿 砾石 蜷卧 懈 怠 蜿 蜒气喘吁吁 接踵而至 熠熠烁烁,初读感知1.通读课文,标记梳理作者的游踪。2.旅程中,作者感受如何?用横线勾画相关语句。(书上)3.用课文中的句子为下面四幅图(每人选择一幅)配文。,马丽华,山东济南人。
3、1976年开始发表作品,著有长篇散文藏北游历西行阿里灵魂像风,报告文学青藏苍茫,散文集终极风景追你到高原,诗集我的太阳,长篇小说如意高地等。被誉为“西藏的歌者和行者”。,1996年,马丽华从遥远的山东来到西藏,正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠一样,马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。西藏这种自然和人文“秘境”,让马丽华产生了“审美眩晕”。马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每一个角落。她曾自豪地写道:我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过,已被自己的双脚接触过,已被自己的心灵感知过。多年的西藏游历,让马丽华有机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录,这段经历不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。马
4、丽华说:从中提取的关键词,全都响亮而光彩。,如果要写一次出游,应该怎么写?,所至 所见 所感,初读课文,整体感知,文章是按照怎样的顺序组织材料的?默读全文,在文中标画出作者到过的地点,理清游踪。,以“我”的游踪为线索,按照时间的推移、地点的转换来组织材料。山脚草坝子上冰丛砾石堆走下砾石堆沿冰河接近冰山已达海拔六千米以上第二天,进入冰塔林,移步换景:人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。,理清“所至”行踪,填写以下内容。,在长江源头各拉丹冬,山脚下安营扎寨阳坡变化多端冰河上跪拜雪峰雪峰富有个性,砾石堆冰峰连绵、冰河平坦,近冰山摔跤伤骨,潺潺流水,演绎生命奇迹,冰山_,塔林_,雪粒_,琼瑶仙
5、境,晶莹洁白,形态多样,_,光彩夺目,像屏风,图案精美,像庄园,自成天地,纷纷扬扬,四处洒落,冰的流苏,姿态优美,第一部分(),第二部分(),第三部分(),所至 所见 所感,找出文中写作者自己的词句,并将其做简单分类,看看包含哪些内容。身体状况、内心感想、观景状态这三者之间是什么关系?这些内容与文中的写景有什么关系?产生了怎样的表达效果?,从侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险,突出了本文“所至”和“所见”的独特性。从某种意义上来看,作者的身体状况构成了文章的一条潜在的线索,随着身体状况越来越糟糕,作者对各拉丹冬的感受与理解却越来越细致,想象叶越来越富有诗意。,这些内容与文中的写景有什么关系?,这
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