《好雪片片》林清玄.ppt

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1、,教学目标1能够采用快速阅读方法整体感知课文2学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感3学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望,1953年生，台湾作家。台湾高雄人。笔名秦情、林漓、林大悲等。1973年开始散文创作。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。,散文集：莲花开落蝴蝶无须冷月钟笛温一壶月光下的酒鸳鸯香炉金色印象白雪少年报告文学集：长在手上的刀在刀口上宇宙的游子乡事杂文集：文化阵痛小说散文集：山中传奇评论集：雏鸟啼处女的号角

2、谁来吹醒文化等,作 品,字词积累,给下面划线的字注音：奖券 便当 家当 笨拙 厌恶 慎重 禅师 塑胶 臀部 燠热 庞蕴 污秽 找出下面词语中的错别字并更正：食不裹腹()坚困()退辟()沉陌()油溺()斩新()灌概()笨绌(),给课文划分层次,第一部分：(1-6)根据描写流浪老人的衣着外貌和日常生活情况说明他的身份以及人们对他的态度。第二部分：(7-15)记述第一次买奖券和流浪老人为“我”扣扣子的事情，表现流浪汉老人心灵的善良。第三部分：(16-18)以议论的方式表达作者的看法，揭示文章的中心。,请你采用快速阅读方法，阅读全文，整体感知课文，然后回答：你觉得文中的流浪老人是怎样的人。,很厚的中山

3、装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣,买盒饭,干净的走廊、甜甜睡去,很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马,蹲坐在街角、不说话、摇动,贫困,满足,笨拙,憨厚,自尊,（动作、外貌）,这是一位什么样的老人？,一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。,人们对老人持什么态度？（用原文中的话回答）,大部分人都会投以厌恶与疑惑的目光，小部分人则投以同情。,文中记叙了“我”与老人交往的几件事？,“我”向老人买奖券（详写）,老人为“我”扣扣子（略写）,“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个什么样的老人？重在写什么？,红色封套：,崭新美艳,老人外表：,污秽油腻,对比,动作：,态度：,艰困,小心慎重,对

4、比,内心美好坚持善良,重写老人的动作,老人为什么要为“我”扣扣子？,关爱“我”，没有任何的功利目的。,老人为“我”扣扣子时，“我”的内心有什么样的感受？这对表现流浪老人有何作用？,“迟疑了一下，但没有退避”“想起了自己的父亲，鼻子因而酸”,通过写“我”的感受，表现了老人“明净的善意”给人带来的温暖。（重写“我”的感受）,“老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？,心中存有明净的善意的老人。,这是一个什么样的老人？,一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；一位心地善良，给人温暖的可亲老人。,总 结,作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？,文章欲扬先抑，渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形

5、象，与后文老人表现出来的美好品质构成鲜明的对比，彰显了无处不在的美好人性，给读者留下了深刻印象。,“我”从老人那里获得的希望是什么？,人的好本质，不会被任何境况所淹没。,我们由此得到的人生感悟是什么？,好雪片片，不落别处,对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。,“我”和其他人对老人的态度有什么不同？,抓住关键句，感知“我”的心灵世界,“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感？在文中找到相应的语句,“我”敏锐的感受着老人带来

6、的“温暖四处流动着”，感动着流浪老人“明净的善意”，从老人那里感悟到“人的好本质，不会被任何境况所淹没”在这些感受、感动、感悟里，“我”从同情老人的处境到感动于老人的善良与真诚的关怀，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。,说说“我”是一个什么样的人？,一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。,总 结,描写、记叙、议论相结合的方法,写 法,文章的中心无论境况如何都不能失掉一个人的好本质，都要学会给他人温暖。,结合以下图片，你看到身边或眼前的“好雪”了吗？与大家一起分享吧！,有何发现？,用善良去发现善良；用美好去发现美好；用真诚去发现真诚。,请用一句话来概括你的收获。,“好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能体会水之媚的人不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就够了，因为最美的事物永远是在心中，不是在眼里”。-林清玄,老子说：上善若水，水善利万物而不争。希望我们能够善于用眼睛去发现生活中的“好雪”，而且要用心去感受生活的美好、生命中的爱和生命中最珍贵的明净的善意。最后希望同学们也能成为别人生命中的“好雪”，付出你的爱，付出你的善意。,1、完成课后练习册。,2、通过课文所表达的情感，结合自己的亲身感受，写一篇读后感。,