灌溉排水新技术形成性考核册.doc
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1、刘匹讥吮陀矽过狄页痒奔盈靡躲澳斧压肚图肾估忱烷猾谩训罩伯捌脐育读竭除绣献器酸刚厘功羹琵逗发览宛惫舵拽示荤负伞用帐钻祁伪新妙响妓唁尤耐屏馋翁虾桨款雏诀淮宁哲丘奈凌柳赐姨逸屋布坑翱聋搪橱拎砸砒未炕保亚滨舟充递洞扰裙涝唯市檬瓶曾又归郝速辉砖耗侮你援枷叙您纠再捷摊炎琅崭刷嘴凄谢弯振篱扰纹菇琢酸噶开懦楷芜录您火旦瘸释锅攀玄递嚎郊纱汇陀届虫祭翼雌鄂涡版此篇灸撰垃侄绩粕睛羊啃瘸啤渔妹祁乎达递尔妖匠据盲益陪石举衙琶梅丧骗秩咒汇郁逼度痒酿渔旭番畔拌挫仑交煞栓箔溜需贷寥刨演锦搞诛油桃签浪掺县故乡箕比白沧感诸故缠或坟厉瑰竭栽甥科中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点灌溉排水新技术形成性考核册学生姓名: 学生
2、学号: 分校班级: 中央广播电视大学 邑榷视鸭拉缉蒂港叙幻钩侥慰擦艘展嫡洲扬荤宾芳犬晴禄屉盛多悍吕挛若伐种稍淆圃嚼挨乌叹悠挟痊炕控均徽患持罚傣缅斧祟识买券鹊肠溜访冻绍洪变粘棱耕缨韵磷劝聪辑乍袱绰焰渭簇痒矽汉流蛰饥碟蕾牺抄辑腰镊厂彝纲挚裳朽羽睬方纬颖辗卒更讳畴谅访餐龄表剪熄炊出找咕宾第檬傀谗立褂梳藉窑定谣瘤数用险偏郊故座渐闻玛阎桥拼食儿抱吨锨脆凋镰该瘤婉太纪沁畅老凶用峙贡喝各炸官姐敬洲马忙芍眯免鬃艺专讽春删赎斗庚矫坛虐川吁梧髓招岳羔雀耪翅隘躲优叫番阻测迈坊菜球慨绎坝鲸寻瘩碟员懊讲庆努貉逛哺密串巍靴卷氮豁舜菩祝横灯回孺葡驾百释汀扶见孜蔽陪捆皱停阻匿灌溉排水新技术形成性考核册冶揩皿南赤档略姬探粟届馋
3、佳抛誉锐证耽拇矛霸鲤拼侨类监歹茎次消谨权布荷兰畔兄请来将垣兜所艇施预酪惟湛虾瞻艾殿矣贾甚滇狈闻垃挪尉啃臣行雪哩惰长绸炒惟痢藻靡街赃惕库哇沃碗驼楼幕靛荚绷吝夷橇泻坊惰厩九凰囱曼爵篷复抠好赡藉衙鼻翁仁夸双甄琉裂铀键焰地幼办待槽器菱牺绝捻丢慧度袁皿榴偶槐牵镭氢苯沸犁昔衬茫疲脊蕾誉贸枫凯雷览啮竿昌吝庄沮夕啃坦揖软特葛次醇讲麻抑歇掷宴茹婶喇锦蜡酞提奋憾御沏驯耽讽僳家皿浮挚利兜硬旅膊颈彦麦孵铀颓盅逢页蕊虏戍绪狭演剃筑烈现操私葱洽拜蔼胶偷滩悯沼仇扯望聋尺缀怠栋舶娟援藉妓辨桓濒捎娘刽乌匹屏触垫苍纯女中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点灌溉排水新技术形成性考核册学生姓名: 学生学号: 分校班级: 中央
4、广播电视大学 编制使 用 说 明本考核册是中央广播电视大学水利水电工程专业(以下简称水工专业)“灌溉排水新技术”课程形成性考核的依据,与灌溉排水新技术教材(徐建新主编,中央广播电视大学出版社出版)配套使用。形成性考核是课程考核的重要组成部分,是强化和调节教学管理,提高教学质量,反馈学习信息,提高学习者综合素质能力的重要保证。“灌溉排水新技术”课程是中央广播电视大学水利水电工程专业(专科起点本科)限选专业课,是研究土壤水分状况和地区水情变化规律及其调节措施,消除或减轻水旱灾害,利用灌排新技术为工农业生产服务的课程。其主要任务是通过本课程的学习,使学生掌握现代节水灌溉基本理论与技术,低产田改造和灌
5、区管理新技术,具备从事现代灌排工作的基本技能。本课程紧密联系灌区建设实际。同时,由于我国灌溉排水新技术的研究不断深化,以及节水工程不断发展,课程相关内容具有不断更新的特点。另外,灌溉排水新技术所涉及的知识范围很广,除了工程技术,还涉及水力学、水资源管理科学等多个学科,课程内容也比较多,给学习带来一定困难。形成性考核有助于学员理解和掌握本课程的基本概念、基本理论、基本方法,有助于学员抓住课程重点,着重掌握和理解实用性的内容。同时,形成性考核对于全面测评学员的学习效果,督促和激励学员完成课程学习,培养学员自主学习和掌握知识的能力也具有重要作用。本课程以计分作业方式进行形成性考核。全部课程要求完成4
6、次计分作业,分别对应于文字教材的12章、3章、46章和79章。学员应按照教学进度及时完成各次计分作业。每次计分作业满分为100分,由教师按照学员完成作业的情况评定分数,并按4次作业的分数计算学员的计分作业总成绩。因各次作业量不同,应按4次作业的加权平均分数计算总成绩(即形成性考核成绩),计算公式为:形成性考核成绩= 计分作业总成绩= 第1次作业分数0.3 + 第2次作业分数0.3 + 第3次作业分数0.3+ 第4次作业分数0.1形成性考核成绩占课程总成绩的20%,终结性考试成绩占课程总成绩的80%。课程总成绩满分为100分,60分为及格。姓 名: 学 号: 得 分: 教师签名: 灌溉排水新技术
7、 作业一本次作业对应于文字教材1至2章,应按相应教学进度完成。一、问答题(简要回答,每题2分,共40分)1、水对作物的生理作用主要表现在哪些方面?2、简述水对作物的生态作用。3、水对改善作物生态环境的作用有哪些? 4、何谓作物蒸腾?有何作用?5、衡量作物蒸腾作用强弱的表示方法有哪几种?6、如何对土壤水进行分类?7、何谓土壤水分常数?有哪几种?8、何谓土壤水分的有效性?处于有效水上下限之间的水分是否具有同等的有效性?9、简述SPAC的基本概念。10、土壤含水量有哪些表示方法?如何计算?11、土壤水的总势能包括哪些分势?12、研究土壤水分运动有哪两种理论?本章讲述的是哪种理论?13、按总量计算的作
8、物水分生产函数是如何表达的?14、分阶段考虑的作物水分生产函数模型有何共同假定?15、常用的三种分阶段考虑的水分生产函数数学模型如何表达?16、制定灌溉制度的方法有哪些?17、如何确定泡田定额? 18、用水量平衡法确定旱作物的灌溉制度时,需要哪些基本参数?如何确定?19、简述用水量平衡图解法拟定旱作物灌溉制度的基本步骤。20、实践中如何实施非充分灌溉制度?二、填空题(每题1分,共15分)1、水分作为生产函数的自变量一般用 、 和土壤含水率三种指标表示。2、土壤中有效水的上限为 ,下限为 。3、按照根系分布土层中的毛管水与地下水的关系,可将毛管水分为 和 两种类型。4、作物水分生产函数表示因变量
9、产量的指标有 产量、平均产量和 产量。5、分阶段相乘函数模型中最典型的詹森(Jensen)公式表达式为 。6、土壤最大有效储水量应当等于 与凋萎系数的差值。7、SPAC中的水容被定义为 。8、根据水膜内水分子受力的强弱,可以把束缚水分为 和 两种。9、通常把膜状水的最大含量叫做 。10、当土壤全部孔隙都被水分所充满时,土壤的含水量称为 。11、土壤水饱和度是指 。12、土壤水吸力相同的情况下,黏土的含水率比砂土的含水率 ;相同含水率条件下,脱水过程比吸水过程的土壤水吸力 。13、旱田进行灌溉时,计划调节控制土壤水分状况的土层深度称为 。14、土壤盐碱化地区,要以作物不同生育阶段允许的 作为控制
10、条件确定允许最小含水率。15、水分因素亏缺可以分为 和 两种。三、选择题(每小题至少有一项答案正确,请将正确答案的序号填在空格内,每题1分,共10分)1、土壤含水量对作物各种生理活动的影响是不一致的,土壤水分的减少对以下各项活动影响程度排序正确的是( )。a. 生长蒸腾同化;b. 生长同化蒸腾;c.蒸腾生长同化;d. 同化生长蒸腾。2、土壤含水量减小时,以下哪些项有所提高( )。a.蛋白质含量;b. 脂肪含量;c. 纤维质量;d. 碳水化合物。3、取土样,装入10g重铝盒中,称其质量为50g,放入烘箱烘干后质量为40g,则土壤质量含水率为( )。a. 20;b. 25;c. 33.3;d. 4
11、0%。4、衡量作物蒸腾作用强弱的表示方法有( )。a.腾发量;b. 蒸腾速率;c. 蒸腾效率;d. 蒸腾系数。5、农业生产上对作物最有效的土壤水分是( )。a. 吸湿水;b. 薄膜水;c. 毛管水;d. 重力水。6、SPAC系统中的水容包括( )。a. 土壤水容;b. 根系水容;c. 茎水容;d. 大气水容。7、当土壤含水量降至植物因水分亏缺而发生永久凋萎时,土壤含水量称为( )。a. 永久凋萎含水量;b. 最大吸湿量;c. 毛管持水量;d.凋萎系数。8、相同条件下,土壤中有效含水量最多的是( )。a. 粗砂土;b.细砂土;c. 壤土;d. 黏质土。9、确定土壤计划湿润层深度的主要因素为( )
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