高鸿业微观经济学课件第1章.ppt

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1、第 1 章引论,微观经济学,本章目标,定义经济学解释基本经济问题了解现代西方经济学的由来和演变明确学习目的,本章主要内容,第一节 什么是西方经济学第二节 现代西方经济学的由来和演变第三节 西方经济学企图解决的两个问题第四节 对西方经济学应持有的态度第五节 为什么学习西方经济学第六节 本教材的特点、成绩评定,本章重点与难点,经济学的定义基本经济问题,第 1 节什么是西方经济学,阐述,一、经济的概念,“econom”源于希腊语，其中eco意为“家务”，而nom的意思是“规则”。所以，oikonomike或economics的传统含义是“家政管理”。古希腊思想家色诺芬在经济论中使用“经济”一词，强调

2、经济（家庭管理）应成为一门学问，研究优秀的主人如何管理好自己的财产，使自己的财富不断增加。在色诺芬时代，家庭是社会的经济单位,拉丁语oeconomia同样意味着家庭事务管理，后来扩展为一般性管理。法语oeconomie或economie在拉丁语基础上，加上了政治含义，用来表示公共行政和国家事务的管理。英文Economy，是由希腊文“家庭”与“管理”两词合并而成。中文“经济”泛指人类社会中人们获取各种物质财富或物质生活资料的一切谋生活动。常见含义有三：“经世济民”、“经邦济世”，有治国富国、利民裕民之道，涵盖着广泛的人类社会经济活动；日常生活中的俭省节约；金融工商等活动。,一、经济的概念,二、经

3、济学的概念,“经济学“（Economics）至少包括三种领域的文献：企业、事业管理的经验、方法总结。如企业质量管理分析。特点：偏重于纯粹的管理技术。对某一领域（部门）专题研究成果。如环境经济学、资源经济学等。特点：仅涉及经济生活中的某一特定领域，技术分析较上一类少，经济理论成分较上一类多些。经济理论的研究。经济理论及根据经济理论制定的经济政策和有关问题的解决途径。包括：对经济的历史性研究、对经济问题的研究方法论体系、对经济现象的纯理论研究。,二、经济学的概念,多种多样的“经济学”有人从经济学研究和考察人们的经济活动角度，认为经济学是研究人类社会生活中经济问题的一门科学；有人从面对稀缺性现实必须

4、做出选择角度，认为经济学是研究经济主体怎样进行选择的一门学科；有人从经济主体为着既定目的去参与经济活动的角度，认为经济学是研究在经济活动中的经济行为的一门科学；有人从有限经济资源的配置的角度，认为经济学是研究经济经济资源的有效配置的一门学科；有人从经济社会的福利角度，认为经济学是研究在既定资源条件下怎样增加社会福利的一门学科。,二、经济学的概念,（英）L罗宾斯的定义：经济学是研究用具有各种用途的稀缺资源来满足人们目的的人类行为科学。该定义强调：经济资源的稀缺性和人们面临的选择。隐含经济学两大核心思想：资源是稀缺的；社会必须有效地加以配置和利用。20世纪30年代起，西方经济学界普遍接受罗宾斯的定

5、义。,二、经济学的概念,以后的经济学定义多以罗宾斯的定义为基础演化。例：美国1960年代末出版的国际社会科学百科全书：“经济学是研究稀缺资源在无限而又有竞争性的用途之间配置的问题。它是一门研究人与社会寻求满足他们的物质需求与欲望的方法的社会科学，这是因为他们所支配的东西不允许他们去满足一切愿望。”萨缪尔森经济学第17版：“经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配。”,（一）稀缺：无限的欲望,欲望（Wants）,（一）稀缺：有限的资源,资源（Resources）,（一）稀缺：产生,无限的欲望VS有限的资源=稀缺性（scarcity）稀缺性定

6、义：有限的经济物品难以满足无限膨胀的人类欲望，这一矛盾就是经济学中通常所说的稀缺性。稀缺法则：资源和物品相对于人类无限欲望的有限性以及由此产生的合理使用资源和物品（有所选择）的客观要求。绝对稀缺VS相对稀缺,（一）稀缺：三类物品,（一）稀缺：经济资源,在稀缺的经济物品中，经济资源占有极其重要的地位。经济资源（economic resources）：也叫稀缺资源（scarce resources）或生产要素（factors of production）经济资源：三类说；四类说*；六类说,（一）稀缺：经济资源,劳动labor：用于生产物品与劳务的时间和努力（无差别的人类体力和脑力）。土地land：

7、用于生产物品与劳务的自然禀赋。资本capital：用于生产其他物品与劳务的、利用土地和劳动制造出来的投入品物力资本：机器设备、高速公路、高楼、大坝人力资本：人们从教育和在职培训中得到的知识与技能企业家才能（Entrepreneurship）（1）组织协调劳动、土地和资本进行生产；（2）寻求和发现新的商业机会；（3）引进新的生产技术或发明；（4）引导和带动企业进行技术、市场和制度等方面的创新。,（二）本课的经济学定义,前提：稀缺性对象：选择Choices选择：根据现有资源和人们需要，决定资源配置和利用。性质：一门科学,（三）认识经济学的科学性,经济学是研究稀缺资源配置与利用（的选择）的（社会）科

8、学依据：经济学理论陈述符合科学的可证伪原则。经济学采用假设手段构造理论，并用简化的模型表达理论。经济学坚持内部逻辑一致性原则。经济学不断把理论假设与经验事实相对照，以检验理论真伪。,（三）认识经济学的科学性,2.经济学科学性的软肋 与经济学研究对象的特点相联系，经济学在其科学性方面至少存在如下局限：第一，实证检验往往不确定。第二，需要大量发表规范性意见，难以完全摆脱利益和立场因素的影响。,（四）经济学的分支,微观经济学（Microeconomics）：重点研究市场经济条件下微观经济主体（厂商、居民、政府等）的决策行为及其对经济资源配置的影响。宏观经济学（Macroeconomics）：从总体上

9、对一国乃至全球经济进行研究，主要关注一国价格水平、就业率、利息率、政府支出及其财政和货币政策等如何影响一国的经济增长以及这些宏观指标之间存在怎样的关系等。二者之间是什么关系？（西方经济学的演化规律）,三、基本经济问题,讨论1.生产什么？生产多少？(What is to be produced?)（产品）2.如何生产？（How is to be produced?）（生产要素组合）3.为谁生产？（Who does get the output?）（分配）在哪里生产？（Where?）这三个问题是微观经济问题 针对资源有效率配置,cheeseplease,三、基本经济问题,4.生产能力增长还是不变？

10、经济增长问题：在长期内，产品与劳务的生产能力是否增长了。5.全社会的资源充分利用与否？就业问题：是否存在一些闲置未用、被浪费的资源。6.货币购买力与储蓄不变还是下降？通货膨胀问题。这三个问题是宏观经济问题针对资源充分利用,快！,三、基本经济问题,实质是资源使用问题这些问题在不同经济制度下、不同时期都存在，只是解决方式不同（计划或市场方式）。经济学的研究对象由基本经济问题决定。基本经济问题源于稀缺稀缺选择（是稀缺的结果）机会成本（是选择的结果）,三、基本经济问题,“一个人经济学水平的高低，在某种程度上讲，就是看待问题能不能用多视角分析。社会科学比较像一个网状结构，它并没有一个确定的起始点；而自然

11、科学比较像一个立体结构，有上下先后之分。要学好经济学还必须对追求财富有兴趣，这里说的不是个人的财富，而是全社会的财富。经济学家必须有一种心态就是希望全社会能富起来，而不光是对经济学的理论有兴趣。经济学和个人理财不同。前者研究社会致富，后者研究个人致富。社会存在的最大浪费，不是家庭理财错误，而是资源配置错误。价格管制造成的僵化、大量的烂尾楼、进出口中的政府补贴、失业导致的人力浪费等等，都是资源配置问题，个人对此毫无办法，必须由懂得经济学的政府官员来解决。引自：茅于轼.微观经济学十讲.暨南大学出版社，2004年8月版,四、经济学家做什么,目标 努力发现经济世界是如何运行的！步骤观察与衡量假设建立模

12、型检验模型得出新结论,一个笑话？,四、经济学家做什么,经济理论（Economic Theory）:把一些不重要的、不相关的经济因素抽象掉，建立的经济变量之间的简单易懂的关系的解释。这种解释既可覆盖整个经济社会，也可描述特定范围内的经济现象。经济模型（Economic Model）：是对经济理论进行研究、分析、描述和验证的手段和方法，也是经济规律的概括和总结。,四、经济学家做什么,经济学家区分：实证表述（POSITIVE STATEMENTS）：是什么？规范表述（NORMATIVE STATEMENTS）：应该是什么？,只描述不评价,要作好坏的评价,实证分析的逻辑结构,1、定义行为变量,2、列出

13、假说,3、推导出假说,4、做出预测,5、检验预测,8、通过检验：接受,6、没有通过检验：拒绝,7、提出新的理论,以下哪些判断属于实证经济学？,失业救济太低降低失业比降低通货膨胀更重要医生挣的钱比蓝领工人多男女应当同工同酬。男女是否同工同酬？自由贸易是否提高了大多数中国人的工资？计算机对生产力的影响是什么？,以下哪些判断属于规范经济学？,通货膨胀率下降了1.2通货膨胀率应该控制在什么水平才有利？通货膨胀率可用来衡量物价水平变化收入分配中存在太多的不平等医生挣的钱比蓝领工人多弱式群体必须工作才能得到政府帮助吗？美国应否因为微软违反了反托拉斯法而将其拆分？中国公交运输竞争性不够。,五、经济学中的障碍

14、与陷阱,后此谬误：由于第一个事件发生在第二个事件之前，所以第一个事件导致第二个事件发生的错误推理。合成谬误：对局部而言是正确的，对整体来说也一定是正确的；或者对整体而言，是正确的，对局部来说也一定是正确的错误表述。不能保持其他条件不变：不能理清原因与结果,五、经济学中的障碍与陷阱,下列结论犯了哪类错误？请指出事件背后的准确原因和政府政策对经济的影响。例1：1964年肯尼迪“降税”，1965年政府的收入马上就增加。所以，降低税率会在增加财政收入的同时，减少预算赤字。（提示：1964-1965年期间美国经济增长，人们收入增加）例2：南方某荔枝果农获得丰收，其收入增加；所有的荔枝果农获得丰收，其收入

15、增加。例3：在商业周期扩展之前或扩张期，会出现物价上涨。所以，治疗大萧条的良方是提高工资和价格。,第 2 节现代西方经济学的由来与演变,西方经济学说经历了重商主义、古典经济学、庸俗经济学的发展后，逐步演变为现代的微观经济学和宏观经济学，我们一般通称为西方经济学，直接来源于马歇尔创立的微观理论和凯恩斯创立的宏观理论。演变详解,第 3 节西方经济学企图解决的两个问题,在意识形态上宣传资本主义制度的合理性和优越性，从而加强对该制度永恒存在的信念。作为资本主义上层建筑，西方经济学也必须为这一制度所面临的经济问题提供政策建议。总之，西方经济学具有双重性，既是资本主义意识形态，又是资本主义市场经济的总结。

16、,第 4 节对西方经济学应持有的态度,在整个理论体系上或整体倾向上对西方经济学持否定态度；在具体内容上应该看到其有用之处。,第 5 节为什么要学习经济学,学经济学可以帮助你赚更多的钱吗？不然。只要看一下世界巨富的名单，有几个是学了经济学而致富的？恐怕极少极少。或者，经济学家中有几个发了财的？也是极少极少。可见学经济学和个人赚钱基本上没有关系。一个人只要有普通的智力，懂得市场和价格，按照正常的方式做生意，就能赚钱。如果他有创造力，运气好，就可能赚更多的钱。这和学不学经济学无关。但如果讲社会如何致富，就必须懂得经济学。如果一个人负责处理公共财政、制订价格、分配经济配额、管理土地、审批建设项目、制定经济政策、讨论国际贸易的条款、管理教育拨款、消除贫困等等，那就必须懂得经济学。一切涉及资源配置的工作岗位都应该有经济学的知识。引自：茅于轼.微观经济学十讲.暨南大学出版社，2004年8月版,第 6 节本教材的特点,介+评 基本+主流,讨论与复习1.讨论2.微观经济学与宏观经济学3.西方经济学演变详解,Thank you!,