《我的几个先生》PPT课件.ppt

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1、我的几个先生,巴金,第一课时,巴金（19042005）现代小说家、散文家。原名李尧堂。代表作：“激流三部曲”（家、春、秋）巴金散文的题材比较广泛，爱祖国、赞英雄、颂友谊、怀故人，是他散文创作内容的几个主要方面，但写得最为精彩的文章还是缅怀故人之作。,正确朗读下面的词语。,私塾 婢仆怜恤 动辄辍学 缴纳根柢 捱日子火钳 夹袄,sh,x,d,qin,bp,zh,jio,i,jio,基础练习,下列词语中没有错别字的一项是（）A、私塾 倘使 完满 婢仆B、怜恤 动辄 徽笑 呜叫C、待寓 憎恨 描会 境地D、毅力 摩灭 信抑 支配,A,先生,1、老师2、对知识分子和有一定身份的成年男子的尊称。3、对自己

2、或他人的丈夫4、旧时称管账的人5、旧时称说书、相面、算卦、看风水等为业的人,理清文章思路,第一位老师母亲第二位老师轿夫老周第三位老师编辑朋友老吴,完成下列表格,充满爱心,她教我爱一切的人，不管他们贫或富。她给我看见的永远是温和的带着微笑的脸。,忠诚坦诚,受到社会不公平的待遇，但从不憎恨社会，还劝告我好好做人，对人真实。火要空心，人要忠心。,言行一致,为了使他言行一致，真的到一定裁缝店当徒弟，担负刊物的大部分经费，有时还拿衣服去押当,自我检测,1、巴金为什么把三位不是“先生”的先生称为“先生”？,2、这三位“先生”的顺序能不能调换？为什么？,作业,词语表中词语三遍,我的几个先生,巴金,第二课时,

3、正确朗读下面的词语。,私塾 婢仆怜恤 动辄辍学 缴纳根柢 捱日子火钳 夹袄,sh,x,d,qin,bp,zh,jio,i,jio,阅读文章第一部分，讨论下面的问题。,1、概括出母亲“爱”的内在含义。2、“全性格的根柢”是什么？3、“因为我有这样的母亲，我才能够允许和仆人、轿夫们一起生活。我的第二个先生是就是一个轿夫。”在句子中有什么作用？,讨论时间：3分钟,1、概括出母亲“爱”的内在含义。2、“全性格的根柢”是什么？,爱一切的人 帮助需要扶持的人同情境遇不好的婢仆爱自然、爱动物、爱人类,因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和社会联起来也正是这个爱字。,

4、3、“因为我有这样的母亲，我才能够得到允许和仆人、轿夫们一起生活。我的第二个先生就是一个轿夫。”在句子中有什么作用？,阅读第二部分，讨论下面的问题。,1、老周的信仰是什么？他是怎么说的？“忠实”的真实含义是什么？（用原话回答）2、“没有窗，是用竹篱笆隔成的，有一段缝隙，可以透进一点阳光，每间房里只能放一张床，还留一小块地方做过道”这一环境描写在文中的作用？3、文章在另一处又描写了虽然处在悲惨的境地，仍教“我”如何做人，你能找出来吗？4、将年老瘦弱、贫穷孤单的人称之为“先生”，表现出巴金的（）意识。,讨论时间：5分钟（先读后讨论）,1、老周的信仰是什么？他是怎么说的？“忠实”的真正含义是什么？（

5、用原话回答）,信仰：忠实地生活“火要空心，人要忠心”,2、“没有窗，是用竹篱笆隔成的，有一段缝隙，可以透进一点阳光，每间房里只能放一张床，还留一小块地方做过道”这一环境描写在文中的作用？,3、文章在另一处又描写了虽然处在悲惨的境地，仍教“我”如何做人，你能找出来吗？,表明对轿夫-劳动人民生活的熟悉。,4、将年老瘦弱、贫穷孤单的人称之为“先生”，表现出巴金的（）意识。,5、“我认识了一些朋友，我也有了新的经历，在这些朋友中间我找到了我的第三个先生。”在文中起什么作用？,平民,快速默读第三部分，探讨下面的问题。,1、概括叙述朋友吴对“我”教育的两件事。2、朋友吴对“我”的教育是什么？,探讨时间：3分钟,拓展延伸,对你的成长影响最大的（最爱的）一个人或一句话是什么？与同学交流，并试写一个片段。,“爱”，一个熟悉的字眼。我爱我的父母，他们生我养我，给了我家庭的温馨;我爱我的老师，她们教育我辅导我，给了我渊博的知识;我爱周围的每一个人，他们给了我人间的真情、友情和亲情。我也爱在座的每一位同学，因为你们给了我做一名教师的幸福和快乐！,