幼儿健康教育目标、内容.ppt
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1、第三章 学前儿童健康教育的目标和内容,第二节 学前儿童健康教育目标分析第三节 选择学前儿童健康教育内容的依据和原则,开展幼儿健康教育活动需不需要制定领域目标?确定领域目标的重要性?,问题一:,出发点和归宿,规范、活动关键,确定年龄阶段目标和具体活动目标的依据,健康评价,一、我国幼儿园健康教育的总目标,(一)我国幼儿园健康教育总目标1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。,问题二:,健康教育目标确定的依据是什么?,问题三:学前儿童身心发展的特点是什么?,学前儿童身心发展
2、的特点根本依据,1.生长发育既有连续性又有阶段性2.同一年龄段的不平衡性3.生长发育中个体的差异性,(二)我国幼儿园健康教育的总目标的价值取向,1、身与心和谐、并重。*身体健康以_主要特征;*心理健康以_主要特征;只有身心和谐发展才能真正既保证身体的健康又保证心理的健康。,2、保护与锻炼并重。了解?掌握?培养?锻炼?,3、注重健康行为的形成 提高幼儿的健康意识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为都是幼儿健康教育的目标。核心幼儿健康行为的养成,二、幼儿园健康教育目标的层级结构,幼儿园健康教育的目标一般有:_、_和_。()幼儿园健康教育的总目标幼儿园健康教育的总目标对幼儿的身心保健起到规范作用
3、,也是确定相应的年龄阶段目标及具体活动目标的依据。,(二)幼儿园健康教育的年龄阶段目标,小班中班大班,(二)幼儿园健康教育的年龄阶段目标,1.幼儿年龄阶段特点(3-4)岁1.大脑皮层易兴奋,注意力易转移,行为容易受情绪的影响;2.生活自理能力较差,自我保护意识和能力较差;3.骨骼弹性大、易弯曲;4.肌肉力量和耐力较差;5.心肺系统的调节功能发育不够完善;6.平衡、躲闪能力较差,动作不协调,易疲劳。,(4-5)岁1.大肌肉发育较为迅速,动作发展明显飞跃;2.肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定提高;3.生活自理能力逐步提高,自我保护的意识和能力逐步增强;4.动作的稳定性、灵活性逐渐增强,
4、但动作的5.准确性和控制能力还较差,活动量、活动时间逐步提高;,(5-6)岁1.大脑的抑制能力逐渐增强,减少了冲动性,逐步具备情绪的调节与控制能力;2.具备了基本的生活自理能力,养成了一定的生活卫生习惯;3.动作的协调性、灵活性、准确性有了很大的提高;4.喜欢尝试一些有难度、冒险的动作,协同活动逐渐增多;,幼儿园大、中、小班健康教育目标之间有什么样的关系?,幼儿园健康教育各层次目标的相互关系,*幼儿园健康教育的总目标是确定其他层面目标的依据,是幼儿健康教育的最终目的。*年龄阶段目标是对总目标的细化,又是制定具体活动目标的直接依据。*总目标和年龄目标都必须转化为一个个具体活动的目标,才能落实到幼
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