生物圈中的绿色植物复习.ppt

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1、第一章生物圈中的绿色植物,一、藻类、蕨类和种子植物的生活环境、结构特点、生殖特点二、水绵细胞结构三、蒸腾作用概念、主要器官、影响因素、意义四、叶片的结构五、光合作用的概念、实质、反应式，原料、产物、条件、场所；在生产生活中的应用；相关实验现象及结论六、呼吸作用的概念、实质、反应式、意义、在生产 生活中的应用；相关实验现象及结论七、为什么说绿色植物是能量转换器、空气净化器、天然蓄水池,大都生活在水中,阴湿环境,陆地,陆地,无根茎叶,有根茎叶分化出输导组织,有根茎叶种子、发达的输导组织,有根茎叶花果实种子发达的输导组织,孢子,孢子,种子,种子,水绵海带等,卷柏铁线蕨,松柏,玉米小麦,甲：试管中水位

2、下降明显，袋内 壁水珠多。乙：试管中水位下降不明显，袋内壁水珠极少。,甲 乙,(一）蒸腾现象用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套在花盆中两根大小相似的枝条上，袋口扎紧，在试管水面上滴上少量植物油，将实验装置放在温暖的地方。,绿色植物的蒸腾作用,结论:叶是蒸腾作用的 主要器官。,，,小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。下图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置。实验开始前，小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理，并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题。

3、（1）实验目的是为了验证_。（2）水面上油层的作用是_。（3）为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的_原则。（4）预测实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是_，原因是_。,植物散失水分的主要部位是叶（或“叶是植物进行蒸腾作用的主要器官”）,防止水分蒸发，干扰实验结果,单一变量,甲,气孔堵塞，水分蒸发不出去,（二）叶的结构,叶表皮的观察实验,表皮细胞,叶片,表皮,叶肉,叶脉,表皮细胞：无色透明，不规则形状,保卫细胞：呈半月形。有叶绿体、内壁较厚、成对形成气孔。,气孔是蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。,栅栏组织：叶肉细胞形状规则

4、，排列 整齐紧密,海绵组织：叶肉细胞形状不规则，排列 疏松,导管：运输水分、无机盐,筛管：运输有机物,探究：气泡数目哪一面多？,下表皮气泡数目比上表皮多。,水、无机盐的运输：,蒸腾作用,1、概念水分以气态从植物体内散发到体外的过程。2、场所 主要在叶片 进行,少量在叶柄及幼嫩的茎进行.3、影响因素 蒸腾作用可由气孔的开合调节.受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等因素的影响。4、意义促进水分的吸收促进水分、无机盐的运输散热降温,暗处理,选叶遮光,光照,叶片脱色,滴加碘液,清水冲洗,提出问题：,1、暗处理的目的是什么？,使叶片内的淀粉运走耗尽,2、为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？,防

5、止酒精燃烧发生危险。溶解叶片中的叶绿素,3、叶片脱色之后变成什么颜色？,黄白色,4、滴加碘液的目的是什么？,检验淀粉的存在,1、叶片的见光部分产生了淀粉，淀粉是光合作用的产物。,2、光是绿色植物光合作用的必要条件。,结论：,知识回顾,光合作用的公式：,光二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的条件是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光（光能）,有机物（主要是淀粉），氧气,光能 化学能,6、影响因素：,光照强度、二氧化碳浓度、温度等,植物的呼吸作用,二、公式,三、意义,四、实质,植物体吸收

6、空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。,氧气+有机物（淀粉）二氧化碳+水+能量,为植物各种生命活动提供能量,一、概念,分解有机物、释放能量,五、影响因素,温度、水分、氧气和二氧化碳的浓度等,装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高,萌发的种子放出了热量。,实验现象：,实验证明：,燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。,甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了,实验现象：,实验证明：,甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.,萌

7、发的种子释放出二氧化碳。,实验现象：,实验证明：,呼吸作用和光合作用的比较,联系,区别,含叶绿体的细胞,所有活细胞都进行,在光下进行,有光、无光都进行,吸收二氧化碳，放出氧气,吸收氧气，放出二氧化碳,合成有机物，储存能量,分解有机物，释放能量,1植物体进行吸作用的部位是（）A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行2植物体进行呼吸作用的时间是（）A.只在白天 B.只在光下C.在白天和黑夜 D.只在晚上,D,C,3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是水分过多（）A根毛无法吸收 C使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 B根无法呼吸

8、D根吸收的水分过多而死亡,B,4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为（）A日光下进行光合作用，呼吸作用停止 B光合作用强于呼吸作用C呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止D叶片进行光合作用，不进行呼吸作用,B,5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（）A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气 C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气 D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（）A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分 C.花、果实、种子 D.全部生活细胞7、堆放时

9、间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在一起的蔬菜为什么能生热呢?,A,D,8、在潮湿的树林里发现一株植物，有根、有茎、有叶，叶背面有小隆起,这一植物属于（）A、蕨类植物 B、藻类植物 C、种子植物 D、苔藓植物9、紫菜是一种含有碘的藻类植物，生活环境是（）A、陆地 B、森林 C、江河 D、海洋,A,D,10、把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为48牛。其重减少的主要原因是()A、蒸腾作用 B、运输作用 C、呼吸作用 D、光合作用,A,11、“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”出自抗金英雄岳飞的满江红。生长在水田、池塘中的满江红属于_植物。12、藻类、苔藓、蕨类植物主

10、要靠产生孢子进行繁殖，而绝大多数粮食、瓜果和蔬菜植物都能产生 进行繁殖，属于 植物。,蕨类,种子,种子,13在叶的下列结构中，能制造有机物的部分是（）A上、下表皮细胞 B保卫细胞 C角质层 D导管和筛管,B,14中午时分，强光下植物的光合作用能力会下降，原因是()A.温度过高，植物生命活动下降 B.光过强，导致光合作用不能进行C.蒸腾作用强，导致气孔关闭 D.呼吸作用过强，影响了光合作用,C,15植物叶片上的气孔对植物生命活动有重要作用，以下会导致气孔关闭的是()A.当植物失水过多时 B.蒸腾作用最强时C.光合作用最强时 D.放出氧气最多时,A,16.天平的两端托盘上的烧杯内各插有一根树枝，且

11、两根树枝的树叶左多右少，开始时天平两边平衡。现将此装置移至阳光下照射，经过一段时间，天平哪边将会下降，主要原因是（）A左、光合作用 B左、杯内水分的蒸发 C右、树叶的蒸腾作用 D右、树叶的呼吸作,C,17阵雨过后，荷花宽大叶面上，常有水珠滚动，但水分 没有渗到叶的内部，其原因是()A.气孔关闭 B.叶表皮细胞排列非常紧密 C.细胞膜不透水 D.叶表皮上有一层不易透水的角质层,D,18夏天的中午不宜给花浇水，其原因可能是()A.温度剧烈变化，导致植物不能适应 B.会导致光合作用减弱 C.影响植物对水和无机盐的吸收 D.会增强植物的蒸腾作用,A,19某地试行用“汽水”(一种能释放二氧化碳的酸性溶液

12、)浇灌植物，它的作用是()加强呼吸作用 加强光合作用 改良碱性土壤 加强植物蒸腾作用 A.B.C.D.,C,20.蒸腾作用的意义中，不正确的是()A、促进无机盐的吸收 B、促进水和无机盐向上运输C、促进水分的吸收 D、促进有机物的运输21.叶的主要功能是（）A、输送水和无机盐 B、制造有机物 C、吸收水和无机盐 D、释放氧气,D,B,22叶片宽大的绿色植物，不适合生活在干燥的沙漠，在海边种植的防风林，选择的植物叶片大都细小，主要原因是()A.减少风的阻力 B.减少水分的散失 C.促进光合作用 D.有利于吸收二氧化碳,B,23、如图所示是显微镜下观察到的植物叶片表皮的某一结构，图中A是指 _，结

13、构B是指 _，它们分布在叶片上下表皮，是 _、_ 和 _ 进出的通道。,保卫细胞,气孔,氧气 二氧化碳 水蒸气,24.据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主要是因为薄膜（）A、增强了植物的光合作用 B、增强了植物的蒸腾作用C、减弱了植物的蒸腾作用 D、减弱了植物的呼吸作用,C,25、叶片表皮细胞的特点是（）A.无色透明，排列紧密 B.绿色透明，排列紧密C.无色透明，排列疏松 D.无色不透明，排列紧密,A,26当发生水灾的时候，农作物会被洪水淹没。当洪水退去后，农民要“洗苗”，洗去作物上的泥沙。这主要是为了()A.防止作物受重压倒伏 B.清除洪水带来的污染物C.保证气孔的通畅 D.增强光照,C,27.关于植物体水分散失的意义，下列哪项是不正确的？（）A、促进植物体对水分的吸收B、促进矿质元素在植物体内的运输C、促进溶于水的矿质元素的吸收D、降低植物体特别是叶片的温度,C,