生活与哲学(第六课).ppt
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1、,第六课 求索真理的历程,高三政治第一轮系统复习,人的认识从何而来(实践观)在实践中追求和发展真理(真理观),知识结构,求索真理的历程,实践及其特点实践是认识的基础(作用)实践与认识辩证关系,真理是客观的(绝对性)真理具体的有条件的(相对性)追求真理是一个过程,第一框 人的认识从何而来,考点要求:1、理解:实践的基本含义和特点。2、说明:实践是认识的基础。,一、实践的含义,1.实践就是人们改造客观世界的一切物质性活动。,二是指实践是直接现实性活动,把观念存在变为现实存在.,考点分析:,判断:下列哪些属于实践活动?,1、蜜蜂筑巢。2、教师讲课。3、猴子摘桃子。4、建设的长江三峡5、学生认真学习。
2、6、克隆羊“多利”问世,有2、4、6,牛刀小试:,(2006年高考,重庆)实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点.回答下列两小题(1)马克思主义哲学认为,实践是()A、客观见之于主观的活动 B、主观符合客观的活动 C、主观见之于客观的活动 D、客观事物满足人的需要的活动(2)下列活动属于实践活动的有()学生看书 法官办案 蜘蛛织网 调节分配结构 A、B、C、D、,C,B,2、实践的基本特征:,(最本质特征),考点分析:,(1)客观物质性,对月球探索的实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。,2、主观能动性,实践是社会性的活动(实践是处于一定社会关系的人的活动),3、社会历史性
3、,1961年人类首次升入太空(前苏联),1969年人类首次登月(美国),2004年勇气号登陆火星(美国),实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同,都受到一定历史条件的制约,是一定历史条件的产物。),3、社会历史性,(单选)有人在学习了愚公移山的故事后,认为愚公真“愚”,为什么移山不用炸药炸、不用车运呢?这种观点主要错在否认了()A实践的客观规律性 B实践的主观能动性 C实践的客观物质性 D实践的社会历史性,D,小试牛刀:,三.实践是认识的基础,考点分析:,认识的来源只有一个,认识从哪里来?,个人知识可以通过学习获取,能不能说:认识有两个来源?,一切真知都来源于实践,-
4、实践,直接经验,间接经验,启示:,读书要与实践相结合,获得认识的途径可以有两个:,易混知识点,(单选)2007年6月20日新华社讯,我国最大口径的通用光学天文望远镜昨天在中国科学院云南省丽江天文观测站落成。据介绍,这架英国制造的天文望远镜口径2.4米,终端包括超过3千万像素的拼接CCD相机,其综合性能在同级望远镜中处于国际先进水平,它拓宽了对宇宙天体认识的范围。材料体现的哲学道理()A、实践是认识的来源B、实践是认识发展的动力C、实践是检验认识正确与否的唯一标准D、实践是认识的目的和归宿,B,表现:(1)实践的发展不断提出新的认识课题,提供新的经验,提高人的认识能力,从而推动认识的发展(2)实
5、践的发展提供了新的认识工具和技术手段,从而推动认识的发展(3)实践锻炼和提高了人的认识能力,2、实践是认识发展的动力,正确的认识主观与客观相符 成功 认识 实践结果 失败 错误的认识主观与客观不相符说明:(1)客观事物本身不能回答认识正确与否。(2)任何主观标准都不能检验认识的真理性。,(单选)一种认识正确与否,只能由实践来检验。这是因为()A.实践是社会性历史性的活动。B.实践是客观见之于主观的活动。C实践的主体是人民。D实践处在主观和客观的交汇点上。,D,(单选)“造烛为照明,求知为运用。学而不用,如同耕地不播种,终无收获。”这告诉我们()A、实践是认识的来源B、实践是认识发展的动力C、实
6、践是认识的目的和归宿D、实践是人们改造客观世界的活动,C,实践和认识的辩证关系的原理:,【原理内容】(1)实践是认识的基础,认识依赖于实践,实践对认识有决定作用(实践是认识的来源,是认识发展的动力,是认识的最终目的。实践是检验认识正确与否的唯一标准)(2)认识对实践具有反作用:正确的认识,科学的理论对实践有巨大的指导作用,错误的认识,不科学的理论则会把实践引向歧途。【方法论意义】坚持实践第一的观点,自觉参加实践活动,在实践中实现主、客观统一,个人与社会的统一,坚持理论与实践相结合。重视科学理论的指导作用。,1、材料一:党的十七大报告出现了诸多新提法:其中将“建设中国特色社会主义”表述为“发展中
7、国特色社会主义”备受人们关注。早在党的十二大上,我们党总结了建国以来经验和教训正式提出了“建设有中国特色的社会主义”的新命题,强调走自己的路。29年来改革开放和现代化建设的实践所取得的辉煌成就充分证明了走中国特色社会主义道路的正确性。材料二:随着国内外形势的深刻变化,社会主义现代化建设的实践的不断走向深入,中国特色社会主义理论需要不断充实和完善。十七大报告中,在反复强调走“中国特色社会主义道路”的同时,还提出与之相配套的五条具体道路:“中国特色自主创新道路”“中国特色新兴工业化道路”“中国特色农业现代化道路”“中国特色城镇化道路”“中国特色政治发展道路”。这些必须不折不扣的贯彻落实。材料三:十
8、七大报告概括性的指出:改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。问题:以上材料是如何体现实践与认识的辩证关系的?,综合提升,参考答案:(1)实践是认识的基础。实践是认识的来源,建设有中国特色社会主义是在总结建国以来实践经验和教训的基础上提出来的体现了这一点。实践是检验认识的真理性的唯一标准,29年来改革开放和现代化建设的实践所取得的成就证明了走中国特色社会主义道路的正确性。实践是认识发展的动力,随着国内外形势的深刻变化,社会主义现代化建设的实践的不断走向深入,党中央建设性的提出五条具体道路的理论。实践是认识的目的和归
9、宿,五条具体道路必须要认真地贯彻落实,体现了认识必须为实践服务。(2)认识对实践具有反作用,科学理论对实践有指导和促进作用。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因在于开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,体现了社会主义理论体系对社会主义实践的重要影响。,第二框 在实践中求索和发展真理,考点要求:1、理解:真理的含义。2、理解:真理是客观的、具体的、有条件的。3、理解:认识具有反复性、无限性、上升性。在实践中不断追求真理。,考点分析,考点一:(理解)真理的含义。判断:真理是有用的,有用的观念就是真理。真理是正确的意识,能对人们的实践起着巨大的指导作用,因此“真理是有用
10、的”说明了真理的作用,是正确的;“有用的观念就是真理”,则把“有用性”当作真理的基本属性,否认了客观性是真理的基本属性这一观点,是一种实用主义、唯心主义真理观。,判断:多数人的意见就是真理。多数人的意见不一定是真理。“少数服从多数”是一个组织原则,与认识论有一定的联系,但不是一回事。当多数人的观点被实践证明是错误时,多数人就会放弃原有的意见。判断:真理是人们对事物及其规律的反映。,考点分析,1、真理的含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。2、谬误的含义:谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映。,3、真理和谬误的辩证关系:,(1)区别:(1)真理和谬误是
11、对立的。真理是人们对事物及其规律的正确反映,谬误是人们对事物本来面目的歪曲反映;二者泾渭分明,相互对立,有严格的界限,不能混淆。,(2)联系:真理和谬误之间又具有统一的一面,表现在:真理和谬误相互依存、互为前提。真理与谬误在一定条件下相互转化。,知识拓展,真理向谬误的转化主要表现在:真理是具体的,如果超出了其适用的条件和范围,真理就会变成谬误;如果把真理性的认识从完整的科学体系中孤立出来,真理也会转化为谬误。谬误向真理的转化主要表现在:谬误是正确认识的先导,人们可以在纠正谬误中获得真理。,探究:,针对“发射嫦娥一号卫星”这一事件,下面三位同学各有自己的看法。甲说:发射嫦娥一号卫星,耗费人才、物
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