运动康复专业培养方案.ppt

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1、运动康复专业本科培养方案（2012年修订）,专业代码 040306M,北京体育大学 王安利2012年11月武汉,运动康复专业培养方案的修订过程中，康复系领导和教师高度重视，历时一年多，广泛征求各方面的意见，如国际AT联合会、美国普度大学、圣安东尼奥大学专业交流团、北京“全国体育院校运动康复与健康专业建设发展研讨会”同行专家、成都“全国体育院校运动康复与健康专业建设发展研讨会”同行专家、南京“全国康复治疗教育专业委员会”，全国康复教育委员会同行专家，以及我系各实习基地同行专家、以及运动康复系教师、毕业学生和在校学生等等。,由于地缘不同，各地的社会经济发展水平不同，各校的学缘不同，各校的特色不同，

2、各校的培养方案会必然有所不同。北京体育大学运动康复专业本科培养方案，也不可能尽善尽美。北京体育大学运动康复专业培养方案已基本成型，现在向各位汇报，其一，希望能对兄弟院校制定培养方案时，有一定参考价值；其二，也希望协作会各位与会人员、专家、学者，各抒己见，畅所欲言，提出批评指正；其三，希望同大家的共同努力，集思广益，并达成更多共识，使培养方案更加完善，以达到促进运动康复专业建设和发展、提高运动康复人才培养质量的目的。,总体要求：与北京体育大学的办学目标一致：世界一流体育大学；与北京提大学学校属性一致：教学研究型大学；与北京体育大学的办学特色一致：突出体育大学“教、科、训”三结合的特色。指导思想：

3、精选课程、精炼内容、挤出水分、强化实践、突出特色、提高质量。,运动康复专业本科培养方案编写原则(2012版),培养目标,培养要求,与07培养方案比较：本次修订的培养要求更具体、更集中的体现了康复专业的内涵，避免了与临近学科的交叉重复；也与国家教委调整专业目录，将运动康复与健康更名为运动康复的内在要求一致。（本次调整去掉了健康的内容，体育大学正在这首申报健康专业）。,2012培养方案要求毕业生应获得的知识和能力,掌握运动科学、康复医学的基本理论、基本知识；掌握康复评定技术、康复治疗技术、运动伤害防护技术；具有肌肉骨骼损伤、慢性代谢性病症、神经病损的基本康复治疗、运动伤害的评估与处理的基本能力；了

4、解运动康复的理论前沿和发展动态；具有一定的资料管理、文献信息检索等科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；具有基于专业知识技能应用的创新意识，具有团队合作意识和人际沟通能力，并且具有一定的国际交流合作能力。,2007培养方案中要求毕业生应获得的知识和能力,掌握运动康复与健康专业的基础理论、基本知识、基本技能，达到规定的本专业业务培养要求。具有大学本科生应有的文化修养，基本具备独立自学、独立思考和从事本专业业务工作的实际能力。了解中外运动康复与健康的学术动态和前沿。掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。熟练掌握康复治疗常用的功能评定技术，掌握康复疗法的基

5、本理论、基本方法和技能，掌握中国传统康复治疗的基本理论和技能，能对伤病患者进行康复治疗。熟悉运动医学的理论体系，掌握运动伤病的预防与康复方法。,主干学科与主要课程,本次培养方案修订中，在课程安排上始终贯彻了精选课程，精练内容的指导思想。在07方案的基础上，合并了医学临床课程，压缩了基础课程中理论和实验的课时，增加了实践、实习的课时安排。,实践教学环节,本次培养方案的修订全面、充分落实了强化实践教学的原则，贯彻了在学生的整个培养过程中，突出实践能力培养的思想。突出实践能力是康复专业的内在要求、是运动康复专业发展的根基,实践能力强、动手能力强，是康复专业学生的核心竞争力。在本次培养方案修订中，强化

6、实践教学使主要表现在以下方面：立体的、全方位的丰富了实践教学内容，增加了实践教学时间。在本次培养方案修订中增加了运动康复见习、运动康复实习、社会实践、创新实践活动等。实践教学环节的总学分，由原来的9学分增加到了27学分，比例达到了整个培养方案总学分的18%.,实践教学环节,主要专业实验,此外，在本次培养方案修订中，将主要专业课程中的实验内容进行了细化和强化，加强了AT和PT方向专业课的教学和增加了课内实验学时数。,修业年限、学分和授予学位,学分比例分配,2007培养方案学分比例,2012培养方案学分比例,本次培养方案修订后，实践占到了总学分的18%，增加了实践的学时和学分比重，而07培养方案中

7、实践学分比例只占5.6%本次修订将必修课和选修课更加细化，增设了AT方向、PT方向和研修等三个模块的选修课，使学生的选择性更广。,课程安排,必修课安排在第一至第二学年完成。专业选修课安排在第一至第四学年完成。公共选修课教务处统一安排在第一至第四学年完成。,奖励学分,运动等级奖励：学生在学期间达到二级以上运动等级可以获得奖励学分，其中二级2学分，一级4学分，运动健将级6学分。同一单项或同类项目以通过的最高运动等级记取一次奖励学分。科学研究奖励：学生在校期间以第一作者身份，在全国一级学会或二级学会组织的学术会议上每做一次报告，奖励1学分，在全国核心学术刊物上每发表一篇论文，奖励2学分。外语与计算机

8、奖励：学生在校期间，参加大学生外语等级考试并达到6级及格标准，奖励1学分。学生在校期间，参加全国计算机水平考试并达到3级（或4级）及格标准，奖励1学分。专业技能奖励：学生在校期间，获得国家劳动社会保障部颁发的中级按摩师证书，奖励1学分。创新创业实践奖励：学生在校期间，获得创新训练计划或创业训练计划立项并完成，奖励2学分。,2012培养方案课程设置结构表（必修课）,必修课的简要说明,必修课集中在前两个学年，理论课程比较集中，给学生的学习压力大一些，可以使学生尽快适应北京体育大学的学习环境，养成良好的学习习惯，有助于学生选择后期的发展方向，为个性发展提供空间。遵循学校修订培养方案的原则：非体育专业

9、的体育课要按专业开设。体育课程的设置按照田径基础球类运动导引养生功太极拳的顺序安排。这样安排有助于形成运动康复专业学生学习中体能+康复训练的特点，使学生更好地理解体育专项特点，掌握必要的体育技术，以满足学生自身健康促进和今后工作的需求。,本次培养方案课程设置结构表（选修课）,选修课各模块的简要说明,将选修课设置AT、PT和研修方向三个模块思路和因由：与国际接轨，按照国际惯例进行课程设置，（AT、PT都是国际上成熟的专业），更有利于搭建与国际对话的平台，也有利于我系师生的对外交流。满足学生个性发展的需求（兴趣、爱好、能力、特长）、进一步激发学生学习的主观能动性。使学生能更好的适应社会需求，为社会

10、提供AT、PT不同方向的人才；也更有利于学生的就业。大大压缩了理论课时间，原来07培养计划中都设为专业必修课，这样使理论课程的学习量过大，现在学生可以按照兴趣选择，同时可将实践学习时间安排到一年以上。,选修课各模块的简要说明,将选修课设置AT、PT和研修方向三个模块思路和因由：北京体育大学为体育界唯一的“211”工程重点建设大学，学校的属性是教学研究型大学；学校的目标是建设世界一流体育大学。基于上述因素，我们在本次修订培养方案时，实用型人才的同时，还要兼顾培养一定数量的的高水平康复专业的研究型人才。运动康复专业相当数量的学生在本科毕业后进入研究生阶段学习，还有一部分选择出国深造，而研修模块设置

11、的一些课程直接与国际要求接轨，如高数、生物学等课程在国外为就读研究生的必修课。研修模块课程的设置可以提升学生的专业水平，开拓就业渠道，为今后的深造和个性化发展打下基础。,运动康复专业培养要求与相应课程对照表,实践课程设置,课程设置的其它说明,修订后的培养方案不仅延长了实践教学的实践，也将实习的安排提前了一个学期，其意义不在重复。修订后的培养方案，在最后一个学期，仍然排课，也是这次修订的一个显著变化。与07培养方案比较，可以带来以下好处，学生的管理更规范，将最后一学期的不稳定状况（没有硬性的制约机制、没有相应的课程、求职、）降低到最低，在相对固定的教育时限内减少了宝贵时间的损失，提高了教育时间的

12、利用率。因而，有利于教育质量的提高。,运动康复实践教育教学体系,2012实践教学环节的特点,实践环节是本次本科生培养方案修订的重点贯彻学校强化实践的原则，落实杨桦校长提出的“办出康复特色，在实践中增长才干”指示。教学环节中，除增加课堂教学的实践内容外，还大量增加了课外实习的内容，比如：从二年级下半学期起增加了见习内容、自三年级第一学期起，增加的阶段实习内容，并将毕业实习提前至第三学年春季开始，持续一年。有利于构建全年、全方位，实习实践的体系，也更有利于提升和丰富我系“产、学、研”一体化的办学模式的内涵。这次培养方案的修订，在实践教学的安排上充分体现了“由易到难、由浅入深、不断深入、层层递进”的

13、教学训练理念，是实践教学的训练更充实、更有可操作性。,2012实践教学环节的特点,为了保证学生的实习质量，我系经过几年的建设已经能够构建起了成体系、成建制的运动康复实践教学基地。比如：北京体育大学国家体育总局训练基地、北京体育大学竞技体育学校、北京体育大学运动康复中心、北京体育大学理疗中心、北京体育大学校医院、国家体育总局运动医学研究所体育医院、国家体育总局训练局康复中心、国家体育总局手曲棒垒球运动管理中心、黑龙江省体育局、常州市体科所、中关村医院、北京电力医院、北京德尔康尼骨科医院、昆明市中医医院、北京市体科所、北京威凯体育文化发展有限公司、北京市体育局先农坛体校等等,康复实践教育教学平台,

14、课内实践,课外实践,基础实验,专业课程实践,独立实践课程,军事训练,运动康复实践见习,运动康复阶段实习,运动康复毕业实习,毕业论文,创新实践活动,社会实践活动,创新创业项目,专业实习,科研训练,学术活动,社会调查,志愿服务,公益活动,运动康复教学实践活动的具体要求,运动康复实践见习,时间：第二学年春季学期目的：熟悉运动项目，了解运动员的运动损伤预防、体能训练、现场急救、康复训练常规内容：理疗大厅、康复大厅、运动队、校医院、竞技体校医务室、校代表队（240人）等运动康复服务机构见习考核方式：考勤及撰写见习报告学分：累计见习时间应不低于2周，1学分,运动康复阶段实习,时间：第三学年秋季学期目的：完

15、成专业实践课学习基础上，应用运动康复评定及治疗技术，开始为运动员提供损伤预防及康复训练服务。内容：理疗大厅、康复大厅、运动队、校医院、竞技体校医务室、校代表队（240人）等运动康复服务机构实习。考核方式：考勤、作业及带教老师评价 学分：累计实习时间应不低于4周，2学分,运动康复毕业实习,时间：第三学年春季学期至第四学年秋季学期目的：综合应用运动康复评定及治疗技术，为运动员或临床患者提供运动康复服务。内容：AT：各级运动队PT：运动队与临床医院兼顾。医院实习为16周（基于培养要求与教学成本的考虑）考核方式：考勤、作业及带教老师评价、撰写实习报告学分：累计实习时间应不低于40周，20学分,毕业论文

16、/设计,毕业论文的实验研究和撰写在第四学年的秋季学期开始进行，累计时间10周，4学分要求学生可围绕运动康复相关内容开展科学研究，撰写论文，或进行病例追踪报道（总的指导思想，鼓励应用性研究，体现康复特色，兼顾科学研究基本训练）。如申报创新、创业训练课题获得批准，完成创新、创业训练课题后，通过验收，可以代替毕业论文。,创新实践活动,鼓励支持学生参加创新实践活动，在院系层面上，制定和完善相应的实施细则（比如奖励措施、比如配套资助、公司赞助，合作科研，参加教师的科研活动等等）。包括创新创业训练（教育部本科学生创新创业实践150项，我系20余项）、科研训练、学术活动、竞赛组织等（如申报校内网创新创业实践课题、科研课题、参与专业学术讲座等）,社会实践活动,通过管理鼓励学生在学期间参加社会实践活动，并予以精神或物质奖励，比如学生的评优、评干、入党等等。社会实践活动：包括社会调查、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工俭学等。如有相关获奖或社会实践活动立项，则按奖励办法执行学分奖励。社会实践活动、创新实践活动就其性质而言很难与学分挂钩，也不应与学分挂钩。很多内容属于道德、精神、素质、人文方面培养，不能按照“记工分”的办法来实施。比如发小票到买小票的现象，其实不利于诚信的培养。,请各位专家指导!,谢谢,