学校卫生统计报告软.ppt

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1、学 校 卫 生 调 查 报 告 软 件,主 要 内 容,编辑学校的基本信息编辑学生常见病预防控制调查卡编辑学校卫生工作基本情况调查卡编辑学校公共卫生突发事件报告卡编辑学校传染病流行事件报告卡编辑学校食物中毒事件报告卡,编辑学校的基本信息,包括以下内容：学校名称（全称）学校类型（分为8类）地址（市、区县）及详细地址学校负责人（法人）姓名保存信息后返回主界面，选择另外三个调查卡继续进行编辑。,学校类别,普通高校：即教育部门所辖的部级、省级、市级普通本科和专科院校和其他部门、企业、民办的高等院校以及具有师资和办学设施的各类职业大专学校。（电视大学、函授大学、走读大学、夜大学不列入）。中专、技工学校：

2、即部级、省级、市级、县级和大型厂矿级中等专业技术学校，并包括农业中学和职业高中。市中学、市小学、县中学、县小学、乡中学和乡小学,学校类别,普通高校：中专、技工学校：市中学、市小学：按行政区域划分的直辖市和省辖市区（含郊区、指城市部分），以一个独立的中学（初中、或高中、或完中）或小学（1-6年级）为一个统计单位。县中学、县小学：按行政区域划分的县级市区和市辖县的县城，以一个独立的中学（初中、或高中，或完中）或小学（1-6年级）为一个统计单位。乡中学、乡小学：按行政区域划分的乡镇（不含村），以一个独立的中学（初中、或高中、或完中）或小学（1-6年级）为一个统计单位。,编辑学生常见病预防控制调查卡,

3、包括：学校信息、常规工作、疾病情况和学生常见病监测情况四个部分。学校信息无须编辑，自动生成；常规工作、疾病情况和学生常见病监测情况三部分则需要进行编辑；注意：必须输入学年度信息，否则无法保存编辑的信息。一个学年度为一项记录，通过前一项纪录可查阅上一学年度的信息，通过下一项记录查阅下一学年度的信息有关要求可查阅“填表说明”进行操作。,常 规 工 作,开展健康促进学校活动：指学校已成为或正在申请成为健康促进学校。开展学生心理健康教育或心理咨询活动：指开展心理健康教育课或活动，有心理咨询或心理辅导专职或兼职教师。开展学生奶工作：指在上学日，由符合标准的学生奶企业向在校学生提供豆奶或牛奶。开展学生营养

4、午餐工作：指在上学日，由学校食堂或饮食供应中心等为在校学生提供符合营养要求的午餐。,疾 病 情 况,1、学生总人数：调查学校的注册学生总人数。2、因病休/退学人数：因患以下某种疾病（精神疾病、传染病、意外伤害、其他疾病）而休学或退学的学生数。精神疾病：指诊断明确的各种精神疾病。传染病：指中华人民共和国传染病防治法规定的甲、乙、丙三类传染病。,疾 病 情 况,意外伤害：指交通事故、溺水、坠落、自然灾害等导致学生意外死亡或致残。其他：除精神疾病、传染病、意外伤害以外的疾病，请注明。3、因病缺课人天数：因病缺课人天数=每例因病缺课的天数之和。缺课以“人天”为单位计算。6个课时为一天，缺课者请假不足一

5、天时，以“13”学时计为半天，“4学时及以上”计为一天。4、因病死亡人数：因患某种疾病或意外伤害而导致死亡的学生数,学 生 常 见 病 监 测 情 况,参加学生常见病监测学校的学生人数：普通高等院校学生数量不少于600人/所、中专、技工类学校数量不少于300人/所，市级中、小学学生数量各不少于1000人/所，县级中、小学学生数量各不少于800人/所，乡级中、小学学生数量各不少于600人/所。(整群抽样调查)学生常见病监测学校数：各省按经济水平分好、中、差、三层，每层监测市级、县级、乡级中、小学校各不低于10%。普通高校、中 专、技工学校监测率应达100%。,学 生 常 见 病 监 测 情 况,

6、体检单位名称：对学生进行体检的医疗、卫生、保健单位。体检日期：按学校在本学年内进行体检的实际日期填报。体检单位资质认定情况：体检单位应为经同级卫生行政部门认定具有进行学生体检的资格，填写资质认定单位的名称。,学 生 常 见 病 监 测 情 况,基本情况：1需受检学生总人数：被监测注册学生总人数。2 实际受检人数：被监测学校内实际接受体检的学生人数。3 身高：上等(P90)人;下等(P90)人;下等(P10)人上等或下等评定标准：采用2000年全国学生体质与健康调研报告的身高和体重百分位数,6-12岁男女生身高界值(cm),6-12岁男女生体重界值(cm),12-18岁男女生身高界值(cm),1

7、2-18岁男女生体重界值(cm),18-22岁男生身高界值(cm),18-22岁女生身高界值(cm),18-22岁男生体重界值(kg),18-22岁女生体重界值(kg),阳 性 情 况,阳性情况：判断参照学生常见病综合防治方案及技术规范。无阳性结果时均填写数字“0”,营养状况评价标准,基本分析指标是身高(cm)和体重(kg)，为便于比较，统一使用1985年制定的“中国学生身高标准体重”法评价。该标准是对中国青少年的营养状况进行筛查的重要标准，且利用它筛查出来的不同程度的“营养不良”和“肥胖”与临床诊断的“营养不良”和“肥胖”大体相符。1.营养不良：人；2.肥胖：人；,体重指数=体重（公斤）除

8、身高（米）的平方 kg/m2 正常体重：体重指数=18 25 超重：体重指数=25 30,视力检查标准,对象：所有检测学生使用器材：标准对数视力表。视力不良指裸眼视力低于5.0行视标（小于或等于4.9）；新发病例指上次检查视力正常，本次检查为视力不良者。3.视力不良：人，其中，新发病例 人；,龋 齿 检 查,对象：抽样监测人群。使用器材：一次性使用口腔器械盒。检查方法：按象限顺序逐牙检查，对牙齿的点、隙、窝、沟等龋病的好发部位要用探针做重点检查，必须经探诊后方可做出诊断。,诊断标准：（1）无龋：（2）龋齿：乳牙龋符号为d，恒牙龋符号为D。（3）龋失：未到替换年龄因龋失掉的乳牙符号为m，因龋拔除

9、的恒牙符号为M。（4）已充填牙，乳牙符号为f，恒牙符号为F。（5）已充填牙合并原发龋或继发龋，均按龋齿计。记录方式：将诊断结果逐牙填入象限图，分别把d、D、m、M、f、F牙数记入相应方格。4.恒牙龋患：人，龋均、D、M、F各 颗；乳牙龋患：人，龋均、d、m、f各 颗。,沙眼的诊断标准,（一）诊断标准1.上穹窿部和上睑板结膜血管模糊充血，乳头增生或滤泡形成，或二者兼有。2.用放大镜检查可见角膜血管翳。3.上穹窿部和上睑板出现瘢痕。4.结膜刮片有沙眼包涵体。在第一项的基础上，兼有其它三项中之一者可诊断为沙眼。,沙眼诊断简易分类,无沙眼：睑结膜表面光滑透明，结膜下血管的轮廓清楚。表示无沙眼，可用“”

10、符号标记。如上睑结膜及穹窿部血管仅有轻度充血，只有单独的滤泡或乳头一种症状存在，仍诊断无沙。有沙眼：凡睑结膜表面（包括部分穹窿结膜）粗糙不平，结膜下的血管模糊，有充血及分泌物，并出现滤泡与乳头，这两种症状同时存在，或伴有灰白色细条状、网状或片状的疤痕，不论病变轻重大小，都可诊断为有沙，以“+”符号标记。疑似沙眼：眼睑缘及附近穹窿部结膜有轻度充血，血度轮廓不清，只有单独的乳头或滤泡存在，一律诊断为疑似沙眼，以“？”符合标记。不做沙眼统计，但需治疗，以防止发展。5.沙眼：可疑、阳性、矫治各多少人；,贫血的诊断,检测方法：使用WHO推荐的氰化高铁血红蛋白测定法（具体检测方法参照试剂盒说明）。低血红蛋

11、白诊断标准：713岁血红蛋白低于120g/L；14岁以上男性低于130g/L；14岁以上女性低于120g/L。6.贫血：受检、阳性、治疗各多少人；,蛔虫感染的诊断,粪蛔虫卵检查（改良加藤厚涂片法）检查对象：抽样监测的学生。使用仪器：显微镜、载玻片、亲水性玻璃纸、尼龙绢网（或金属网）检验方法：受检者用带盖小瓶留取24小时内粪便约10g（如蚕豆大小），将本人姓名和检测序号写于瓶签上，送交检验人员。检验人员采用改良加藤厚涂片法检查。结果只报阴性和阳性。7.蛔虫感染：受检、阳性、投药各多少人；,补 充 说 明,1.本调查卡的覆盖时间与学年相一致，即上年的9月1日至本年的8月31日为一个调查年度，该年度

12、的上报日期为该公历年的9月10日以前；2.卡中各数字均用阿拉伯数字，所有栏目不留空格，缺乏该项数据时均画一横线“”。3.本调查卡第1、2、3项由乡中心以上和600学生以上学校填写（可扩展至辖区内全部学校），第4项由各级体检单位提供数据，学校填报（无体检者不填），然后逐级报县（区）、市、省教育行政部门和疾病控制机构。,补 充 说 明,1.最后签署填表人和报出日期，点击保存记录，该项调查记录完成；返回主界面，选择要报送的学年度信息，导出EXCEL文件保存，并将此文件通过电子邮件的方式，发送到县（区）教育局指定的邮箱，县区汇总后报到市，再汇总报到省厅。2.汇总表由县级疾病控制机构和教育行政主管部门进

13、行汇总，再逐级汇总、上报；10月15日前报厅体卫艺处。,编辑学校卫生基本情况调查卡,包括：四个部分的内容。1.学校信息无须编辑，自动生成；2.学校卫生人员的数量及组成、3.学校卫生设施和4.健康教育课程设置及师资、评估等三部分则需要进行编辑；注意：必须输入学年度信息，否则无法保存编辑的信息。一个学年度为一项记录，通过前一项纪录可查阅上一学年度的信息，通过下一项记录查阅下一学年度的信息有关要求可查阅“填表说明”进行操作。,学校卫生人员的数量及组成,1.机构类型:(5种类型)机构负责人(即学校传染病疫情报告人):联系电话:。是否具有医疗机构执业许可证,未领或未批准的主要原因。2.学校卫生人员的数量

14、学校卫生技术人员:人;保健教师 人;具有双重身份的:人,学校卫生人员的数量及组成,3.人员组成:副主任医师以上、主治医(护)师、医(护)师、医(护)士、其他（管理、医辅人员）各多少人高级、一级、二级、三级保健教师各多少人,学校卫生设施,1、医务室达到广东省中小学卫生室器材设施配备标准的第 档（1、2、3档）要求；I档-为省、市一级中学、学校卫生监测点校等要求；II档-为完全中学、初级中学、省一级小学等要求；III档-为基本标准，如中心小学、普通小学等要求。有关具体要求，详见标准。标准中，表示应当配备，具体数量以能满足实际工作需要为准。如体温计除要配备数支至数十支普通体温计外，尚需要根据需要配备

15、红外线测体温仪或红外线测耳部温度仪等。,学校卫生设施,学校卫生设施,1、高校医院（卫生所、医务所、卫生科、医务室）工作面积 平方米；观察（治疗）床位 床；主要医疗设备有：等,学校卫生设施,2、学校食堂面积、厨房面积、厨餐面积比就餐人数，卫生监督部门量化分级管理：食品卫生信誉度为 级（A、B、C、D）按餐饮业卫生许可量化表标准自评 分，结论（良好、一般、差），各部分 分；按餐饮业经常性卫生监督量化标准自评得分 分，结论（良好、一般、差）其中，各部分得分 分。,学校卫生设施,3、采光与照明教室总数、平均照度达标教室数、教室采光照明合格率%，黑板合格率%，课桌椅合格率%4、饮水（达标、自带水、无饮水

16、），*学生宿舍人均面积（M2）5、教学班数、供学生洗手水龙头数；6、在校学生数、男生数、女生数、男厕蹲位数、女厕蹲位数,健康教育课程设置及师资、评估,中小学健康教育课开课率%，高中是否开设健康教育讲座(经常偶尔未开设)，学生是否按要求配备教材；健康教育课师资(校医、生物教师、班主任、其他科教师、教辅人员)教具配备率%，教案(规范、简略、无)，师资培训活动（有/无）每年利用宣传栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等宣传卫生知识等次数经现场抽查和问卷调查，中小学生卫生知识知晓率为%；卫生行为形成率是%。,健康教育课程设置及师资、评估,高校健康教育课（必修、选修、讲座）健康教育课时 时，学分制 学分。

17、健康教育课师资(校医、生物教师、班主任、其他科教师、教辅人员)教案情况，师资培训活动（有/无）每年利用宣传栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等宣传卫生知识等次数经现场抽查和问卷调查，大学生卫生知识知晓率为%；卫生行为形成率是%。,编辑学校公共卫生突发事件报告卡,包括：四个部分的内容。1.学校信息无须编辑，自动生成；2.事件的基本信息、3.事件情况和4.事件经过三部分则需要进行编辑；注意：必须输入突发事件发生日期，否则无法保存编辑的信息。一个事件为一项记录，通过前一项纪录可查阅上一事件的信息，通过下一项记录查阅下一事件的信息有关要求可查阅“填表说明”进行操作。,调查目的、填报单位及报送方式,1.

18、调查目的 为及时准确的了解发生在学校内的公共卫生突发事件。2.填报单位、报送方式 本报告卡由发生突发事件的乡中心以上学校填写，报辖区内县级疾病控制机构和教育行政部门。,报送日期,1、有法规的依据按法规报告，无法规规定的按本规定报。2、传染病、中毒事件：发生事件的学校和最初接诊的任何医疗卫生机构或其他法定报告人得知事件发生后，应在12小时内报当地疾病控制机构，最先接到报告的疾病控制机构在勘验确认后，应立即报告同级卫生行政部门，同时应于24小时内电话径报卫生部。并在处理工作结束5日内，将专题报告至卫生部，并纳入正常的学校公共卫生突发事件报告卡中。3、其他事件：事件发生后1个月内报告。,事件的基本信

19、息,包括：事件名称、发生日期、发生地点、事件原因、危害因素、危害物名称、危害物检测结果等内容；发生地点1.按市县的划分填写事件发生地点的归属。2.按行政区域划分城市、农村学校。城市学校指市中学和市小学；农村学校指县中学、县小学、乡中学和乡小学。地区行署所在地的县级市的学校仍归县级类。学生以所在学校为准，不追究学生来源和户籍。3.普通高校和中专技工学校不分城市、农村。,事件原因,1.传染病：指某种传染疾病在学生中爆发流行。2.中毒：指食物中毒、食源性疾患、饮用水污染等中毒事件。3.意外事故：指交通事故、溺水、坠落、自然灾害等导致学生意外死亡或致残事故。4.自杀：以医疗部门或公安部门的判断为准。5

20、.他杀：以公安部门的判断为准。6.其他：除上述原因之外的公共卫生突发事件。,事件情况及事件经过,接触人数：事件发生过程中曾接触危害因素的学生人数。发病人数：在事件发生过程中接触危害因素并出现不良反应或其它严重后果的学生人数。确诊人数：以医疗部门检查，明确诊断人数。死亡人数：发病学生中导致死亡的学生人数。致残人数：发病学生中导致伤残的学生人数。事件经过：报告事件的原因、过程及患者的主要临床表现，初步急救和患者救治及事件处理结果。,强 调 说 明,1.最后签署填表人、联系电话（24小时值班）和报出日期，点击保存记录，该项突发公共卫生事件报告记录完成；返回主界面，选择要报送的发生日期信息，导出EXC

21、EL文件保存，并将此文件通过电子邮件的方式，发送到县（区）教育局指定的邮箱，县区教育局赴现场调查核实后，逐级上报到省教育厅体卫艺处。2.突发公共卫生事件报告表强调及时和快捷，所以学校和当地教育行政部门在处理突发事件的同时要尽快在规定的时限内填写报告表，逐级上报。,教育系统学校突发公共卫生事件应急预案,-工作原则（1）统一指挥，快速反应。（2）分级负责，属地管理。（3）预防为本，及时控制。（4）系统联动，群防群控。（5）区分性质，依法处置。（6）加强保障，重在建设。,-突发公共卫生事件的级别划定 根据国家突发公共卫生事件应急预案，结合教育行政部门实际，突发公共卫生事件按严重程度，从高至低划分为特

22、别重大（级）、重大（级）、较大（级）和一般（级）四级。,特别重大突发公共卫生事件（级）,（1）学校发生的肺鼠疫、肺炭疽、传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感、群体性不明原因疾病、新传染病以及我国已经消灭的传染病等达到国务院卫生行政部门确定的特别重大突发公共卫生事件标准的；（2）学校实验室保存的烈性病菌株、毒株、毒种等丢失；（3）发生在学校的，国务院卫生行政部门认定的其他特别重大突发公共卫生事件。,重大突发公共卫生事件（级）,(1)学校集体性食物中毒，一次中毒人数超过100人并出现死亡病例，或出现10例及以上死亡病例；(2)学校发生肺鼠疫、肺炭疽、腺鼠疫、霍乱等传染病病例，发病人数以及疫情波及

23、范围达到省级以上卫生行政部门确定的重大突发公共卫生事件标准；(3)学校发生传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感疑似病例；,(4)乙类、丙类传染病在短期内爆发流行，发病人数以及疫情波及范围达到省级以上人民政府卫生行政部门确定的重大突发公共卫生事件标准；(5)群体性不明原因疾病扩散到县（市）以外的学校；(6)因预防接种或预防性服药造成人员死亡；(7)因学校实验室有毒物（药）品泄露，造成人员急性中毒在50人以上，或者死亡5人及以上；(8)发生在学校的,经省级以上人民政府卫生行政部门认定的其他重大突发公共卫生事件。,较大突发公共卫生事件（级),(1)学校集体食物中毒，一次中毒人数超过100人，或出现

24、死亡病例；(2)学校发生肺鼠疫、肺炭疽、腺鼠疫、霍乱等传染病病例，发病人数以及疫情波及范围达到地市级以上卫生行政部门确定的较大突发公共卫生事件标准；(3)乙类传染病、丙类传染病在短期内爆发流行，疫情局限在县（市）域内的学校，发病人数达到地市级以上卫生行政部门确定的较大突发公共卫生事件标准；,(4)在一个县（市）域内学校发现群体性不明原因疾病；(5)发生在学校的因预防接种或预防性服药造成的群体性心因性反应或不良反应；(6)因学校实验室有毒物（药）品泄露，造成人员急性中毒，一次中毒人数在10-50人，或出现死亡病例，但死亡人员在5人以下；(7)发生在学校的,经市（地）级以上人民政府卫生行政部门认定

25、的其他较大突发公共卫生事件。,一般突发公共卫生事件（级）,(1)学校发生集体食物中毒，一次食物中毒人数30-100人，无死亡病例；(2)学校发生腺鼠疫、霍乱病例，发病人数以及疫情波及范围达到县级以上人民政府卫生行政部门确定的一般突发公共卫生事件标准；(3)因学校实验室有毒物（药）品泄露，造成人员急性中毒，一次中毒人数在10人以下，无死亡病例；(4)发生在学校的，经县级以上人民政府卫生行政部门认定的其他一般突发公共卫生事件。,鉴于学校公共卫生事件涉及青少年健康安全，社会关注度较高，未达到级突发公共卫生事件标准的一般公共卫生事件，均按照级突发公共卫生事件进行应急反应。学校所在地区发生的、可能对学校

26、师生员工健康造成危害的突发公共卫生事件，各级教育行政部门和学校应在当地政府和卫生行政部门的统一领导下，根据突发公共卫生事件的严重程度，做好相应的应急处置工作。,-信息报告与信息发布*信息报告（1）责任报告单位：学校和教育行政部门（2）责任报告人：学校和教育行政部门指 定的信息报送人员。（3）报告时限及程序：初次报告、进程报告、结案报告（4）报告内容 初次报告、进程报告、结案报告,*信息发布 根据突发公共卫生事件应急条例，全国突发公共卫生事件的信息由国务院卫生行政部门负责向社会发布；省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门经国务院卫生行政部门授权向社会发布本行政区域内突发公共卫生事件的信息。各级教

27、育行政部门不得自行向社会发布突发公共卫生事件的信息。,-应急反应 发生学校突发公共卫生事件时，事发地的县级、地市级、省级教育行政部门在当地政府的统一部署下，按照分级响应的原则，根据相应级别做出应急反应。教育部突发公共卫生事件应急处置工作组根据需要,及时报请教育部领导小组启动本预案开展处置工作。,-应急反应 学校突发公共卫生事件应急处理要采取边调查、边处理、边抢救、边核实的方式，以有效措施控制事态发展。未发生学校突发公共卫生事件的地方各级教育行政部门接到突发公共卫生事件情况通报后，要及时部署和落实当地学校预防控制措施，防止突发公共卫生事件在本区域内学校发生。,学校应急反应的基本步骤,第一步1.联

28、系卫生部门（医院）组织抢救；2.追回已经售出（发出）的中毒食品或物品；或通知有关人员停止食用可疑中毒食品、停止使用可疑中毒物品；3.停止出售或封存剩余可疑中毒食品或物品；4.控制或切断可疑水源。,学校应急反应的基本步骤,第二步1.向中毒或患病人员的家长、家属通报情况；2.配合卫生防疫部门封锁或保护事发现场，对中毒食品或物品等取样留验，排查致病因素，对现场进行消毒和处理，对相关人员进行隔离；3.配合公安部门进行现场取样，开展侦破工作。,学校应急反应的基本步骤,第三步1.按照当地政府和卫生行政部门要求，落实其他紧急应对措施；2.对学校不能解决的问题请求上级教育行政部门和当地政府以及卫生行政部门支持和帮助；3.在学校适当的范围通报突发公共卫生事件的基本情况以及采取的措施，稳定师生员工情绪，开展卫生宣传和健康教育，提高师生的自我保护意识。,-善后与恢复 突发公共卫生事件应急处置完成后，工作重点应马上转向善后与恢复行动，争取在最短时间内恢复学校正常秩序。对因传染病流行而致暂时集体停课的，必须对教室、阅览室、食堂、厕所等场所进行彻底清扫消毒后，方能复课；因传染病暂时停学的学生，必须在恢复健康，并经有关卫生部门确定没有传染性后方可复学；因水源污染造成传染病流行的学校，其水源必须经卫生部门检测合格后，方可重新启用。,谢谢大家！,THANKS!,