科教活动中创新意识浅议.ppt

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1、“科教活动中创新意识浅议”,创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力,江泽民,土力学（土工试验力学原理）工程应用,土力学材料的物理性4因素：粒度、密度、湿度、构度 力学性3定理：渗透性、压缩性、抗剪性,土体（地基、边坡、洞室）的3个稳定：强度、变形、渗透1 个体系：地基、基础、结构（施工）4个转变：容许应力极限状态 确 定 性非确定性 静 态动态（信息化）单体分割共同工作,土动力学黄土力学冻土力学胀土力学裂土力学盐土力学类土力学,海洋土力学月球土力学深 土力 学环境土力学,理论土力学（龙头）实验土力学（基础）应用土力学（动力）计算土力学（筋脉）,普通土力学高等土力学,土力=学,土的动

2、力学特性研究,平均过程理论 波动过程理论,瞬态极限平衡理论（一）失稳过程 失稳类型 物态变化 空间特性域 时域特性段 瞬态模量场,瞬态极限平衡理论（二）动孔压 应力孔压，结构孔压，传递孔压 动强度 动摩擦强度，动粘滞强度 动变形 波动变形，残余应变,土体的瞬态动力学分析研究双模型分析理论单模型分析理论,孔隙水压力模型本构模型（总应力）,本构模型（有效应力）,瞬态动孔压模型 不规则波型 孔压长消耦合 液化应力条件 动静应力耦合变化 动力反应与动力固结耦合 静力、动力孔压耦合,瞬态动本构模型瞬态模量场模型弹塑性模型非线性模型应力矢量模型有效应力物态模型,双模型理论,单模型理论,岩土力学与岩土工程先

3、实验，后理论先技术，后科学相互推动，螺旋上升,动力实验设备研制,多变向振动台振动直剪试验振动斜坡试验 振动模型槽 振动三轴仪：气压激振式动三轴仪 竖、扭振耦合三轴仪 爆震三轴仪 多功能三轴仪,土工抗震,动力理论分析：抗震工程措施37,临界加速度 第一个极限平衡点 初始液化点 液化危害性 液化后大变形,液化的设防线,避开 增压 置换 加密 围封 排水 深基,抗液化措施,残留可液化层 碎石桩复合地基,砂土动力学黄土动力学,动力类型（干型、湿型、饱和型）强度标准（孔压标准，应变标准，屈服标准）试样高径比（22.5,11.5）浸湿路径振陷与湿陷 液化与强度地震波的等效处理点面结合,土骨架的力学特性 射

4、线双源双能三轴仪空隙流体的运动特性 水气运动联合测试仪,非饱和土力学基础设备,土结构性定量化,土颗粒的排列特征 几何特征土颗粒的连结特征 力学特征细观形态学途径 固体力学途径土力学途径,综合结构势,量测释放结构势通过加载、重塑和浸水释放结构势采用原状、重塑和饱和土的压缩曲线构造简明、合理、灵敏、稳定的综合结构势指标 m1结构可变势 m2 结构可稳势,m1 愈大，m2愈小 结构性愈强,有效应力原理,遵循太沙基关于饱和土有效应力的实质、考虑非饱和土的特殊性质土骨架传递、能引起土变形的变化非饱和性、结构性、空隙流体的可压缩性非饱和土有效应力原理的表达式,非饱和土有效应力的变形强度体系,Example

5、,最大湿陷势可能湿陷势,浸水饱和的增湿度全部湿陷性土层范围 或实际的压力分布预计最大的浸水湿陷势,实际可能的增湿度实际可能的增湿范围实际可能的压力实际可能的增湿湿陷势,浅层砂夹层阻水方案（土水势原理）,在地基上部一定厚度的湿陷处理层与未处理黄土层之间设置一个砂夹层，使可能浸入的水滞容于处理层，减小或防止其向下部未处理黄土层的渗移,在地基中设置一定深度的若干个导渗井，使可能浸入的水经它们导入地基深部（附加压力小），再通过薄膜水的转移而均匀化。,深层导渗井散水方案（薄膜水转移理论）,教书育人教师的创造性劳动,土力学（土工试验力学原理）工程应用土力学材料的三大定律土体的三大稳定性,土的物理性：粒度粗

6、细 密度松密 湿度干湿 构度强弱,“一摊摊”“一串串”,高层楼房型体系（数学、力学）,与跨江大桥型体系（土力学）,土力学学习指南 教学纲目，习题作业，实验指示，考题汇编，难点剖析，讲授提纲，专题提要，参考书目，教学研究，外文读物。,地基系统方案设计改变地基的密度、成份、应力分布 和变形条件改变基础的材料、埋深、类型、平 面形状和尺寸改变结构的布置、重量、刚度改变施工的顺序、进度、方法,寻求最优组合方案,高等土力学（在更深层次、更大范围内引向学科发展和实际复杂问题的前沿）,物质结构理论 本构理论应力理论 极限平衡理论渗透理论 极限分析理论强度理论 土工抗震理论固结理论 流变理论,岩土工程学,绪

7、论以岩土体为对象，以相关学科基本理论与方法的综合为指导，结合工程特点，研究岩土体的利用、整治、改造的技术科学；有相应的理论支撑，相应的配套技术，相应的运作规律；以“岩土”为基础，以“工程”为中心，以“稳定”为归宿。总 论以工作内容为主线 岩土工程勘察，岩土工程设计，岩土工程施工，岩土工程检测，岩土工程管理分 论以工程类型为主线 岩土地基工程，岩土边坡工程，岩土洞室工程，岩土支护工程，岩土环境工程,年级任课教师工作组,交流情况，协调课业，组织活动 朋友班室活动学生班教研室“政治业务双丰收，教学科研双提高”“业务上吸引，生活上关心，思想上疏导，情感上接近”,青年教师成长“力闯五关”,思想关突出“爱”字：爱学生，爱学校，爱教育事业业务关突出“新”字：新的广度，新的深度，新的知识结构教学关突出“法”字：思维得法，组材得法，讲授得法生产关突出“实”字：结合实际问题，发扬实干精神，注重实践经验科研关突出“创”字：有创劲，有创见，有创举,大学生形象设计,学问像一座塔 见识像一盏灯 才能像一把剑 风格像一颗松 胆略像一只虎 活力像一团火,创新要律,创新有它的准则 尊重事实，服从真理，立足前沿创新有它的程序 把准重点，循序渐进，持之以恒创新有它的灵魂 正确思维，进取心态，奉献精神创新有它的基础 勤学多思，集疑好问，追根寻底创新有它的归宿 提示规律，发展学科，造福人类,谢谢,