人教版四年级语文上册31《飞向蓝天的恐龙》.ppt

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1、,学习目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、敏捷”等词语2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵感兴趣的部分。,钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷,学习生字,恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 欣喜若狂 形态各异,学习词语,理解词义茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血 地生吃禽兽。毋庸置疑：指无需怀疑，是铁一样的事 实。,自读自悟第一段，然后汇报你读懂了什么？,研读课文,毫不相干,(在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。),找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子，想想它们之间有什么关系？告诉了人们一个什么样的重要信息呢？,漫长的演化,凌空

2、翱翔的鸟儿,知识广角 中生代 地质年代上的中生代距今约2亿5千万年至6千5百万年，持续的时间长达1亿8千万年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。,学习目标：有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。,读第二段，说说恐龙与鸟类有什么相似之处？结合课文想想，你认为这些发现有什么作用？,相似,亲缘关系,恐龙,鸟类后裔,？,羽毛,20 世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛痕迹的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。,辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给

3、这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。,“点睛”之笔是指最重要、最关键的内容。作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。,自主读课文思考，读一读，画一画，然后，把恐龙演化的过程和演化成的种类说一说。看谁能讲得清楚、明了？,恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？,像鸟的恐龙,树栖的恐龙 带羽毛恐龙,其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。

4、这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。,他们（有些科学家）推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。,科学家们希望能够重现这一历史进程。,“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。,知识广角 化石 指古生物的遗体、遗物或

5、遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。,19世纪：赫胥黎,第一种恐龙 庞大家族猎食型恐龙演变成鸟类,科学发现,古生物研究的重大发现,飞向蓝天的恐龙,恐龙演变成鸟类,演变过程,20世纪：辽西大发现,美好愿望 重现恐龙演变成鸟类的 历史进程,假想证明,后裔（）笨重（）繁衍（）敏捷（）,后代,沉重,繁殖,敏锐,笨重（）庞大-（）躲避（）崭新（）,轻巧,微小,显露,陈旧,知识巩固,缩句一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力。,知识广角 辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。特别是 1996 年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。,认识恐龙,永川龙,禽龙,酷龙,蛇颈龙,大山铺的翼龙,芦沟龙,始盗龙骨架,建设气龙,双嵴龙,腔骨龙,并踝龙,沱江龙,