编第七章专题三考场上比较受宠的两种选材.ppt

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1、专题三 考场上比较受宠的两种选材 阅情报告 在写作文的时候，很多同学都为没有材料而苦恼。即使生拼硬凑，材料不是陈旧肤浅，就是狭隘低幼，给作文带来了极大损害。其实，选材问题很容易解决。有两种选材办法简单易行、轻松省力，而且会摇动阅卷老师的“芳心”，一种是从课文中选材，一种是从经典中选材。为什么这两种选材会受阅卷老师的宠爱？那是因为阅卷老师很看重学生的课内阅读和课外阅读，看重学生从这两种阅读中汲取了多少写作养料，甚至学生学习语文、学习课文的态度。而当考场作文中出现了妙用课文素材，巧借经典名著的文段时,阅卷老师会怦然心动。对你平时扎实学习语文、挖掘课文和经典素材的态度和方法会极为欣赏的。,以例说法

2、一、从课文中选材 课文是一个考试作文写作的材料宝库，课文里面的各种名人事迹、名人名言，都可以为各种高考作文话题提供写作材料，并且含蓄蕴藉，旨意深刻，富有文化气息。【例文赏析】（2009年高考湖北卷优秀作文）站在项脊轩的门口 我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。每每翻开那充满书香的语文书，映入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。,站在项脊轩的门口，我的心也已为这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然已经荡然无存。所以我只敢站在项脊轩的门口，仰望那不高但又很高的她，注视着这

3、里的一切一切，聆听着大自然为之演奏的音乐。站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那被书拥挤着的幸福，然后回忆着那充满淡淡忧伤但又美好甜蜜的过去，回忆着父母、朋友、同学、老师甜甜的微笑，沉浸在那人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后我轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！站在项脊轩的门口,想着冥然兀坐的神情，在那寂,寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手撒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着、注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。然后脑海中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享

4、受这份来自大自然的和谐。也怪不得震川先生如此钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前、在明月下想起那绵绵的爱、那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然、悠然！,站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中依稀朦胧的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，这份和谐！站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！名家简评：这是一篇满分作文

5、。不能不佩服作者选材的机智。以项脊轩志为素材，透过熟悉的文字，去体会归有光的内心世界，去领略文中的意境美。作者不仅对课文相当娴熟，而且化用课文语句不着痕迹，体,察情感细致入微。真为这位作者平日对课文读得如此投入而能在考场上符合题意的，恰如其分的表述而敬佩、激赏。许多学生认为，每天上课花费许多时间学习语文课本，好像对考试没有多大帮助。其实，单就作文而言，只要稍加留意就会发现，课本上不少内容可以作为作文的材料。如课文中出现的人物形象和事件，课文作者和他的生平事迹，课文中出现的名言警句，课文中出现的思想观点，都是作文的好材料。例如，课文中荀子劝学有说明“积累作用”的名句：“积土成山，风雨兴焉；积水成

6、渊，蛟龙生,焉”，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。还联想到庄子逍遥游中“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，“风之积也不厚，则其负大翼也无力”等句子。如此看来，一个作文话题，有这么多课文素材在头脑中储备，还怕考试时没有好材料？还怕阅读老师不喜欢？二、从经典中选材 从经典作品中选材，和从课文中选材异曲同工。从小学到高中，你总是读过几种常见的普及率极为广泛的经典作品，如果拿它们作高考作文的写作材料，也是一种很占便宜的选材思路，在考试阅卷中，成功率极高。从较早的赤兔之死到没有了妖魔的取经之路到如今的品味时尚，这些优秀作文都是以经典名著为素材的。,【例文赏析】（2006年高考江苏卷优秀作

7、文）人与路 大漠长烟，孤泉冷月，萧萧声，长风千年。我背倚着莫高窟颤抖的身躯，前方，是路，玄奘寂寞半生的信仰之路。敦煌百年耻辱，西行路千年风霜。史载，玄奘西行，大多孤身一人。西游记中的三徒弟，在我眼中，是玄奘精神的三个侧面：悟空开路者的勇敢；八戒行路者的坚持；沙僧寂寞者的隐忍。悟空，这个几乎为所有男孩子崇拜的艺术形象，是,一个勇敢者的形象（化身）。他一路向前，披荆斩棘，敢于与一切挡路者搏杀。开路，总是伴随着牺牲与流血，但是，只要有勇气，只要信念足够坚定，开路者就能如孙悟空那样，有铜臂铁手，有金刚不坏之身。玄奘就是这种意志如铁、心志如钢的开路人。黄沙千年，吹不去他一个个坚实的足印，便是他勇敢勇气的

8、明证。八戒，他常常是被嘲笑的吧，可在我眼中，他是最懂得坚持的。没有诱惑，无法显示坚持的可贵；没有犹豫，无法彰显坚持的艰难。西行的八戒，动摇的最多，可他坚持到了最后。这份难得的可贵，是许多行路者坚持的动力。玄奘，贵在坚持。韶华数载，寂寂半生，无,数次，面临生死绝境。沙漠带给人的恐惧和绝望，在玄奘咬紧的牙关中，消散。沙僧，他总是默默的。小说中，他不善言谈，不苟言笑，老实本分。沙僧在三师兄弟中，道行最浅，可他的步伐却丝毫不慢。这才是行路的生活，也是玄奘西行一路的生命状态。多少个日日夜夜，他独行在浩瀚沙海，无朋无伴。寂寞，对于一个独行者来说，比自然的灾难更可怕。可玄奘的心中，有他至上的佛，在他深沉的目

9、光中，可以看见他不寂寞的心灵。玄奘，作为师傅，他的生命诠释了信仰的意义。行路难，多歧路，信仰是一切勇气和坚持的来源，是与寂,寞抗争的力量。唐三藏，是西游记中真正的，最后的，也是唯一的强者，他是一切力量与伟大的象征。烈烈的边塞之风，吹得我生疼，更心疼着流落异国的中华宝藏。今年，距王道士打开敦煌文明宝藏的耻辱之年，恰逢百年。研究敦煌学的学者们，你们也一定常站在这里，西望玄奘之路吧？是不是在这眼前的路上，你们悟得了勇敢和坚持，学会了忍受寂寞？然后，我知道，你们一定会举步行路，追寻着玄奘，去拯救莫高窟，拯救敦煌文化，拯救中国文化。路漫漫其修远兮。如今正在考场上作文奋书的九百五十万考生，明天，也将踏上玄

10、奘的路，踏上敦煌学研究者的路，踏上中国文化复兴的路！,名家简评：此文观点新颖独到，论说分合自如，是一篇情、理、趣、彩天然融合的优秀议论文。作者把悟空、八戒、沙僧作为唐僧性格的三个侧面来写，极其深刻地揭示了“取经之路”所凝聚的人类精神光彩，令人抚卷沉吟。即使放置到西游记研究领域，此文也颇俱个性。更值得学习的是，用我国童叟皆耳熟能详的西游记作为材料，写出如此精彩的高考作文，我想从此以后，你该不会死记硬背所谓的“作文材料”了。杂文式的结构，也极具示范作用。一部经典名著，内容丰富，人物众多，如何选材？关键是取舍，学会与所写的作文内容联系起来。“弱水,三千，只取一瓢。”可以在作文里概述名著内容，充实文章

11、内容；可以把其中某一情节合理改编，合理扩展细节，注入新鲜血液；还可以旁征博引书中名句，巧妙引用穿插。当然，最高境界是对名著能解读出不俗的见解来，并写入考场作文。如神猿也伤心从孙悟空的哭谈起，文中说：“通览全书，孙悟空可谓集万千风采于一身，全诸般情感于一体。笑，作为一种看待世界的方式和人生态度，似乎就是全书的主导情态。那么，作为人类宣泄情感的方式之一的流泪，除了那位懦弱顽固的领队（唐僧）经常未战先泣外，我们的主人公也是不多不少、不折不扣地上演过十次。”西游记中神,通广大、放荡不羁、唯我独尊的孙悟空竟然哭了十次，估计这是许多喜欢西游记的人都想不到的。如此就文发表观点，定然不俗。同样，红楼梦中的林黛

12、玉是世人心中“爱哭的林妹妹”，可是，红楼梦中有20次写黛玉的哭，有44次写黛玉的笑。由此可见，黛玉的笑远比哭多。从进贾府到生命凋谢的最后时刻，笑一直伴随着黛玉。如此发现，岂不令人耳目一新？当然，这种逆向思维，创新发现总是建立在对原著深入研读的基础上的。若无这个“金刚钻”，切莫揽这个“瓷器活”。,模拟训练一、阅读下文，思考：考场作文如何与经典名著对接？箭锋上的友情 周瑜在军营帐篷里来回踱着步，一只只飞蛾在案台上的火烛旁飞来飞去。帐篷里忽暗忽明，帐篷门口站岗的士兵叹了口气，他明白帐篷里的人一定正为什么事烦恼着，但同时他也明白像他这样的小人物又怎能替得了一个东吴大将着想？此时，帘幡被掀开了，周瑜从里

13、面走了出来，一身的银甲在月光的照耀下闪闪发光。他的脸上没有表情，看上去像是在犹豫什么，又好像是下定了决心。周瑜就这样站了很久，旁边的士兵也只好就这样陪他站着。一时间，天地显得无限宽广，星星满布在,黑色的夜空中，就好似一颗颗珍珠撒落在了黑色的绸缎上。周瑜开始回想起几天前的事来 三天前，在军营里的军事会议上。“公瑾兄，我看曹贼此次来势凶猛，并筑起了城墙。目前敌多我少，敌强我弱。你看我们是否要”孔明摇着鹅毛扇缓缓地说，可是他还没说完就被周瑜打断了。“等等！孔明兄，小弟我有一建议，不如我们二人将各自的计策写在手上，一起拿出来看看，不知意下如何呀！”“好。”孔明笑着答应。一会儿两人都已准备好，周瑜心想打

14、曹贼定要火攻,不知这孔明会不会两人一起伸出了手掌两只手上都写了一个火字。“哈哈”两人顿时畅快,地大笑起来。此时周瑜心中很是高兴，他对诸葛亮的智慧与谋略早有耳闻，但是能如此合他心意却出乎意料。火攻需要弓箭，而东吴的弓箭却远远不及所需。诸葛亮却放声道：“公瑾兄，弓箭的事你就别操心啦！”所以他们约定三日之后诸葛亮交十万支弓箭给周瑜。第二天，孔明出发。运用计谋与对天文知识的了解，他向曹操“借”了满满十条小船的箭。回到东吴时一个士兵的报告令他大吃一惊，草船上的箭并没有十万支，只有八万有余。诸葛亮摇着鹅毛扇陷入了深思。明日就要交箭了，周瑜视我如眼中钉，肉中刺。这可如何是好？东吴的大将听说孔明借箭不足，皆大

15、喜，都到周瑜,的帐中向他贺喜。可周瑜听后却为之一震，“怎么？他失败了？”周瑜有些不相信自己的耳朵，但现实却摆在了他的面前，孔明失败了，明日就可将这个麻烦除去，但是孔明的确是一个知己。倘若我俩共事一主该多好啊！唉周瑜苦恼着 月光依旧照着，周瑜望向远处的天空，似乎已有些鱼肚白。他深吸一口气回到帐内。第二天的军事会议上，吴、蜀双方气势十分紧张，张飞瞪着铜铃眼，赵云握着长枪，紧紧站在孔明身旁，看来他们已经做好拼死保护孔明的准备。“孔明兄，时限已到交箭吧！”周瑜说。“拿箭！”一声令下士兵们,扛上了箭，孔明觉得不对，细细一点十万支，不多也不少。“这”孔明纳闷了。周瑜走上前来递给他一支箭说道：“好！不愧是卧

16、龙先生啊！”孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣住了 思考提示“诸葛亮借箭不足十万支”将会怎样呢？当读者满怀阅读期待时，作者成功地运用悬念、伏笔、倒叙等手法，吸引着读者。结尾出乎意料又在情理之中。题目寓意的深刻和全文构思的精巧，全然呈现于读者眼前。改写故事，既要忠实于原著，遵循人物性格的发展逻辑；又应该根据新的情节进一步补充、丰富人物的个性，而不是简单的重复。这篇作文，在忠实于三国演义的前提下进行的再叙事就颇有创意。,二、作文 以“泪”为题，写一篇文章，要求必须有经典名著中的素材，除诗歌外文体不限，不少于800字。【写作指导】写时应注意：（1）不要使所写的事情流于表面，要深入到对流泪原因的思考，流泪后的省悟，痛苦后的解脱。（2）要抓住其中一点,深入挖掘。（3）取材经典名著，可以想想名著中有哪些人物“哭”，为何哭，“哭”给人的启示。叙写故事时，注意以“泪”为主，进行合理想象。发表议论时，看问题要辩证，不可让自己的观点偏于一隅。,返回,