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1、曹 操观沧海,大学语文课件,大学语文课件,教学目的一、理解诗的内容,领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。了解诗的韵律知识。三、教学重点是引导学生体味诗中作者所创造的意境,难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会。,曹操(155年220年),字孟德,沛国谯qio县今安徽亳b县人,是三国著名的政治家、军事家和诗人。曹操“御军卅余年登高必赋,及造新诗,被之管弦,皆成文章。”他的诗继承了诗经和汉乐府的现实主义传统,以乐府古题写时事、抒胸臆,体现了一个政治家的思想情怀。今人整理排印曹操集。,大学语文课件,大学语文课件,东临碣石,以观沧海1。水何澹澹,山岛竦峙2。
2、树木丛生,百草丰茂3。秋风萧瑟,洪波涌起4。日月之行,若出其中5;星汉灿烂,若出其里6。幸甚至哉,歌以咏志7。【词语注释】1碣石:大碣石山。2何:何其,多么。澹澹:水波荡漾的样子。竦:同“耸”。峙:立。3丰茂:丰美茂盛。4萧瑟:秋风吹动草木的声音。洪:大。5若:如,好像。6星汉:指银河。7幸甚句:合乐时的套语。,大学语文课件,【作品简析】观沧海是曹操征乌桓时所作。公元207年7月临碣石山,他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。开头两句直陈其事,交代观海的地点。三四句描写海水和山岛。海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,相互映衬。再写草木和洪波。以上全是写实景。
3、接下来借助奇特的想象,表现大海吞吐日、月、星辰的气概,写诗人的主观感受。末二句直抒胸臆。这首诗通过辽阔雄壮的沧海景色,表现了诗人开阔的胸襟。通篇写景,独具一格,堪称中国山水诗的最早佳作。曹操曹操的诗极为本色,格调慷慨悲凉、沉郁雄健,豪迈纵横;语言古朴刚健,善用比兴。显著特点是用朴质的形式披露他的胸襟,使人读其诗如见其人。,大学语文课件,观沧海这首诗,从字面看,海水、山岛、草木、秋风,乃至日月星汉,全是眼前景物,这样纯写自然景物的诗歌,在我国文学史上,曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景,而且独具一格,堪称中国山水诗的最早佳作,特别受到文学史家的厚爱。这首诗写秋天的大海,能够一洗悲秋的感伤情调,
4、写得沉雄健爽,气象壮阔,这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。,曹操诗歌的风格特色1、主体风格:慷慨悲凉,气韵沉雄。钟嵘诗品:“曹公古直,甚有悲凉之句。”2、开创了四言诗的新境界。如短歌行、观沧海、龟虽寿。,大学语文课件,大学语文课件,曹操现存二十余首诗,虽然用的都是乐府旧题,但内容却是全新的。这在我国文学史上,也是一个大胆的突破。这种重视反映现实生活,不受旧曲古辞束缚的新作风,大大推进了我国文学现实主义精神的发扬。,大学语文课件,【拓展阅读】1、宋人敖陶孙说曹诗“如幽燕老将,气韵沉雄”。2、清沈德潜:“借古乐府写时事,始于曹公。”(古诗源卷五)【相关链接】曹操集注(中州古籍出版社)
5、,大学语文课件,毛泽东浪淘沙北戴河 一九五四年夏大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边?往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。,【鉴赏】汉献帝建安十二年(207年),时任大将军的曹操为清除边患,巩固后方,率大军北征乌桓。八月大破乌桓于柳城(今辽宁朝阳市南)后凯旋回师,途经渤海口附近道德妈石山,乘兴登临,以一首千古传颂的观沧海诗,描绘出一幅波澜壮阔的大海图景,抒发了诗人削平割据、统一中国的宏愿和自强不息、叱吒风云的豪情。1954年,毛泽东在北戴河,一日时逢海滨风雨大作,浪涛翻涌,他顿起击水之兴,不顾身边警卫人员的劝阻,下海游泳,于风浪搏斗。上岸后意犹未尽,有纵笔挥毫,写下了这不朽名篇浪淘沙.北戴河,展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀,具有比观沧海更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。,大学语文课件,大学语文课件,郑燮书观沧海,
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