【大学课件】大学工业工程系课件 程序分析PPT(59页.ppt

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1、重庆大学 主讲：陈友玲,2 程序分析,2.1 程序分析概述 2.1.1 程序分析的概念 2.1.2 程序分析的种类 2.1.3 程序分析常用记号2.2 工艺程序分析 2.2.1 概述 2.2.2 梗概程序图,重庆大学 主讲：陈友玲,2.3 流程程序分析 2.3.1 概述 2.3.2 流程程序图2.4 布置和经路分析 2.4.1 布置和经路分析的概念 2.4.2 线路图分析,重庆大学 主讲：陈友玲,2.1.1 程序分析的概念,概念：依照工作程序，从第一个工作地到最后一个工作地，全面研究分析有无多余，重复的，不合理的作业。程序是否合理，搬运是否太多，延迟等待是否太长等，通过逐步分析整个工作过程，改

2、进现场空间配置、作业方法、以提高工作效率的研究方法。对概念的进一步理解 对现场的宏观分析目的是消除和改变整个生产过程中的不合理作业设计出先进高效的作业方法,重庆大学 主讲：陈友玲,2.1.2 程序分析的种类,工艺程序分析：对生产全过程进行的分析 工具：梗概程序图流程程序分析：对产品或材料的流程或人员活动全过程进行的系统分析，比工艺程序分析的内容更详细 工具：流程程序图记录；布置与经路分析：以作业现场为对象，对现场布置及产品和作业者的移动路线进行的分析 工具：线路图或线图记录现状。,重庆大学 主讲：陈友玲,2.1.3 程序分析常用记号,重庆大学 主讲：陈友玲,2.2.1 工艺程序分析概述,工艺程

3、序分析对象：生产系统全过程工艺程序分析特征：概略分析、只分析加工和检查工序应用场合：在着手对某一工作系统进行详细调查研究和改进之前，用工艺流程分析可对系统作一简略、全面、一般的了解，以便从宏观上发现问题。工艺程序分析方法：梗概程序图，记录简明、容易、宏观、概略。,重庆大学 主讲：陈友玲,梗概程序图概念：对生产全过程的概述，主要反映全过程中各构成部分及其相互间的关系。梗概程序图的内容和作用：提供工作程序的全面概况及各工序之间的相互关系情况按工艺顺序编制，可作为编制作业计划的依据注明了各项材料及零件的进入点，可控制材料与外购件的进货日期程序梗概图的作图规则,2.2.2 梗概程序图,重庆大学 主讲：

4、陈友玲,程序梗概图的组成：表头、图形、统计三部分组成图形的作图规则：由若干纵线和横线所组成，生产过程的工序流程用垂直线表示，主要零件画在最右边，其余零件按其在主要零件上的装配顺序，自右向左依资排列。材料、零件（自制、外购件）的进入用水平线表示，水平引入线上座填上零件名称、规格、型号。水平线与直线中途不能相交，非交交的，相交处用半园形避开。加工、检查符号之间长约6mm的竖线连接，符号的右边填写加工或检查的内容，左边记录所需的时间，按实际加工装配的先后顺序，将加工与检查符号从上到下、从右至左从1依次编号于符号内。若有的工作需分几步做才能完成，主要的步骤放在最右边，其余按重要程度，自右向左依次排列。

5、,重庆大学 主讲：陈友玲,示例,图形的作图规则：,由若干纵线和横线所组成。工序流程用垂直线表示，主要零件画在最右边，其余零件按其在主要零件上的装配顺序，自右向左依资排列。,材料、零件的进入用水平线表示，水平引入线上座填上零件名称、规格、型号。水平线与直线中途不能相交。,符号的右边填写加工或检查的内容，左边记录所需的时间，按实际加工装配的先后顺序，将加工与检查符号从上到下、从右至左从1依次编号于符号内。,若有的工作需分几步做才能完成，主要的步骤放在最右边，其余按重要程度，自右向左依次排列。,重庆大学 主讲：陈友玲,统计表格：分析改进技术：5W1H，4技巧(ECRS)加一表,重庆大学 主讲：陈友玲

6、,程序梗概图的案例分析及讨论：电视机套件装箱的程序梗概图传动轴组件的装配程序梗概图电拖车检修及维修的程序梗概图Notebook组装梗概程序图压铸组装梗概程序图,重庆大学 主讲：陈友玲,重庆大学 主讲：陈友玲,重庆大学 主讲：陈友玲,重庆大学 主讲：陈友玲,案例2：电视机套件装箱,研究对象:电视视套件装箱梗概程序图电视机及遥控器装箱 编号：01 研究者：陈友玲 日期：2003.1.10现行梗概程序图:,表头,重庆大学 主讲：陈友玲,重庆大学 主讲：陈友玲,分析思路:对电视机梗概程序图中的工序，首先看能否取消（E）；其次看能否合并或重排（C、R）；再次看能否简化（S）；最后看能否使工艺过程更好。,

7、重庆大学 主讲：陈友玲,案例3：传动轴组件的装配,案例零件图为：梗概程序图 分析思路：首先看能否取消，其次看能否合并重排，再次看能否简化，最后看能否使工艺过程更好。,重庆大学 主讲：陈友玲,零件图,重庆大学 主讲：陈友玲,梗概程序图,重庆大学 主讲：陈友玲,案例1：电拖车检查维修,1,总检查决定如何修理,分解成动力车架电池三部分,1,车架,电池,动力,5,初次试验,充电,6,6,最后试验,充电,7,5,去油漆,详细检查,4,2,全部拆除,必要时维修,3,3,装配,试车,4,2,电器及机械试验,特点：一个主要程序分成几个分程序，最主要的程序置于最右边，其余的依其重要性，自右向左排列。,7,6,必

8、要时维修,再油漆,6,重庆大学 主讲：陈友玲,1,4,3,2,1,3,2,4,5,NOTEBOOK,检查来料,组装前定位,滑纽组装,涂润滑油,组装上NOTEBOOK,LOGO,撕保护膜,检查,检查,盖章,研究对象：NOTEBOOK组装研究者：编号：01日期：2002.4.21,重庆大学 主讲：陈友玲,压铸机械,6,5,4,3,2,1,1,6,5,4,3,2,1,压铸成型,检查,机械加工,检查,去除毛边,检查,化学处理,检查,表面处理喷漆,检查MQC,检查FQC,包装,成品检查,包装材料,油漆胶水,化学药水,镁锭,重庆大学 主讲：陈友玲,2.3.1 概述,流程程序分析的概念 以产品或零件的加工制

9、造全过程的对象，把加工工艺流程划分为加工、检查、搬运、等待和贮存等五种状态加以记录和分析流程程序分析的特征 比梗概图更具体、更详细、有加工、检查、搬运、等待和贮存5种符号，对每一主要零件单独作图。流程程序分析的工具：流程程序图,重庆大学 主讲：陈友玲,2.3.2 流程程序图,流程程序图的组成：由表头、图形、统计三大部分组成，见示例表头内容：工作名称、工作部别、方法（规则或改进）、编号、开始状态、结束状态、研究者、审核者、日期等图形：（见案例）,重庆大学 主讲：陈友玲,统计表格,重庆大学 主讲：陈友玲,分析技术:5问,4技巧加一表分析统计工具：流程程序图标准表格：,重庆大学 主讲：陈友玲,程程序

10、图标准表格,重庆大学 主讲：陈友玲,案例分析1：,研究地点：重庆某公司 研究对象：纸筒加工 研究对象的工艺过程：下料铣斜边卷制粘接干燥封边锯口打磨浸 油检验入库 流程程序图：,重庆大学 主讲：陈友玲,重庆大学 主讲：陈友玲,分析技术：5WIH，4ECRS 研究分析：共有加工工序9个，分析 能否取消？能否合并？能否重排？能否有更好的方法？有 如：第4粘接工序：现行方法有3人进行粘接，时间为90分钟，粘接过程中工人在休息，敷上粘接剂后，工人可干别的活，这样可减少一个工人，年节约资金2000元/月13个月2.6万元,重庆大学 主讲：陈友玲,又如：第5工序为干燥,需花时间24小时,纸筒进出炉均采用手工

11、操作，极易烧伤工人，改成轮式平板车推进推出,既节约时间又避免烧伤工人。再如：第9浸油工序,用5问,4技巧加一表技术提问?What?浸油、绝缘，有无更好的方法：无 Where?浸油机，有无更好的地方：无 When?锯口打磨后，有无更好的时间：无 Who?1人，有无更好的合适的人：无 Why?绝缘 How?立式浸油机，有无更合格的方法?有，什么方法，油沟浸油,重庆大学 主讲：陈友玲,现行的浸油方式是立式浸油机放置于平台上，上下不方便，工人要把纸筒直立于台上,费时又费力，经测时费时5分钟。立式浸油机是旋转淋油，需用人控制且效果差，而且需预热，耗时大。改进措施：用油沟浸油方式，用杠杆原理进行操作，耗时

12、短。改进效果：改进后节约时间27分钟,重庆大学 主讲：陈友玲,重庆大学 主讲：陈友玲,结论,设备利用率的改善要不遗余力，改善能带来较大的 经济效果。设备的改善必须发挥工人的能力性，最有发言权。培养工段长，班组长的组织协调能力，让工人最大 限度地利用时间。烘干设备9应置于设备2后面，可减少来回不必要的 运输。,重庆大学 主讲：陈友玲,案例分析2：,研究地点：某公司绝缘车间 研究时间：2000年4月15日早上8:0012:00 研究目的：该车间工人聊天现象严重，走动频繁，为了了解工人实际工作情况，选择了 1名工人跟踪调研，目的是发现影响工人工作效率的因素。研究者的流程图为：,主讲：陈友玲,开机床对

13、刀,拿工具,打扫,聊天,拿工具,检查,聊天,聊天,走动,聊天,休息15分钟,锯,搬运,锯,搬运,锯,搬运,找工具,搬运,聊天,聊天,锯,休息,1,2,3,4,5,6,7,1,2,1,1,2,3,4,5,3,4,5,6,8,7,6,8,班组：器身工作组工作名称：日常工作开始：开机床 结束：休息 研究者：陳友玲 2000年 4月 审阅者：车间经理 2000年 4月,图2-6：绝缘体车间工人人型流程图,重庆大学 主讲：陈友玲,对现行流程进行分析 由统计得出：上午4小时，完成加工6次，时间28分钟，利用率8.6%；搬运8次，占用时间60分钟，占用率为25%；休息聊天8次，占用时间150分钟，占用率为6

14、2%；检查1次，时间2分钟，占用率为0.9%。,重庆大学 主讲：陈友玲,进一步分析利用率低,聊天现象严重的原因有：生产计划性不强，工人不关心进度情况，造成有足够多的时间聊天。车间没有明文规定上班时间不准聊天，工人劳动积极不高。机床配置不合理，造成搬运过多班组划分不合理，任务平衡不合理，造成有的工人工作太闲。工具柜距离机床和工作地太远，造成工人因取放工具而频繁走动。,重庆大学 主讲：陈友玲,解决方案:车间领导在班组会议上强调聊天造成的不良影响，应明文禁止。对工段的划分进度调整，以设备为中心划分手段，任务的划分以工段为单位，由工段长将任务再下放给个人。在每一设备旁或工作地旁设备一个工具柜，并要求工

15、人按一定的顺序摆放，减少搜寻时间。,重庆大学 主讲：陈友玲,案例3：行走轮热处理流程程序图,重庆大学 主讲：陈友玲,流程程序图,重庆大学 主讲：陈友玲,2.4.1 布置和经路分析的概念,布置与经路分析的定义 布置和经路分析是以作业现场为对象，对现场布置及产品和作业者移动线路所进行的分析。布置和经路分析的特征 主要是对“搬运”或“移动”的路线进行分析，以达到缩短搬运距离和改变不合理流向的目的。分析产品或人在现场流动的实际路线。布置和经路分析方法：线路图。,重庆大学 主讲：陈友玲,2.4.2 线路图,线路图的概念 按比例缩小绘制的工厂简图或车间平面布置图，将流程程序中的所有的动作，以线条和符号表示

16、在图上，主要用于对物料搬运的分析，从线路图上研究如何缩短搬运距离和改变不合理的流向（如：倒流、往复、交叉流动等）。示例线图：完全按比例绘制的线路图，叫线图。线路图的分析工具：5问,4技巧加一表线路图的改进方法线路图案例分析及讨论,重庆大学 主讲：陈友玲,案例分析：,请分析下面立体线路图的布置，是否合理？为什么？请说出理由？您认为更合理的布置是怎样的？,重庆大学 主讲：陈友玲,线路图示例：立体线路图,重庆大学 主讲：陈友玲,线路图的改进方法,对平面移动：移动的距离是否能缩小有没有相向流动通道和道路状况是否良好 对立体移动：高度能否降低；上下移动的次数能否减少？是否使用起重设备 对厂房设备配置：物

17、流路线能否缩短运输方法是否恰当运输通道、起重设备、行车路线等是否符合要求办公室、检查工序、工具柜等位置是否合适。,重庆大学 主讲：陈友玲,线路图案例分析及讨论,研究地点:某公司绝缘车间 研究对象:压板加工 压板加工流程程序及线路图：分析：运用5问,4技巧加一表技术进行分析 有无相向流动？有；有无适合的方案？有；重新布置设备，移动距离是否缩小？会；有无适合的方案？有；什么方案?进行改进,重新布置设备 改进后的设备布置如下图所示：,重庆大学 主讲：陈友玲,原来的经路图,划线台,锯床,倒角机,打腊机,成品库,原料,剪切机,2,4,3,5,1,6,1,55M,75M,2M,60M,58M,2M,2M,

18、5,6,2,7,4,3,打磨机,大门,1,重庆大学 主讲：陈友玲,改进后的物流线路图,重庆大学 主讲：陈友玲,改进效果：,原方案的搬运距离为254m，改进后的搬运距离为 66m，少搬运188m，缩短了搬运路线。消除了来回搬运、走动现象，降低了成本 设施布置符合物流规范化要求，物流路线最短。,重庆大学 主讲：陈友玲,思考：下图的物流路线是否合理？应该如何布置？,重庆大学 主讲：陈友玲,重庆大学 主讲：陈友玲,重庆大学 主讲：陈友玲,重庆大学 主讲：陈友玲,思考：国外一家餐馆的物流线路布置，合理否？为什么？,重庆大学 主讲：陈友玲,重庆大学 主讲：陈友玲,重庆大学 主讲：陈友玲,课后练习,绘制现有的线路布置，用工业工程技术进行分析，发现不合理的布置，加以改进，总结改进效果。请画出你所做的某项工作的流程程序图。进行程序分析时可用哪些分析工具？每种分析工具适用对象是什么？什么是作业分析的5W1H技术和4ECRS技术？实际工作中如何应用？请各绘出一种你工作中某项工作的梗概程序图、流程程序图以及线路图，并用5W1H和4ECRS技术分析改进？,