牵手两代　亲子课程小学第五册教案设计.doc

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1、牵手两代亲子课程小学第五册教案设计第三讲 成功是成功之母一、教材分析： 本讲包含的两个案例故事是哎，又要考试了和我为家长弹古筝，反映的是孩子的考试焦虑现象和孩子在兴趣特长方面喜好的变化。教材首先从孩子的考试焦虑说起，继而指出了如何防止和消除孩子的考试焦虑，以及如何增强孩子的自信心，让孩子踏着“成就感”的台阶一步一步走向成功的具体措施。从而让家长明白，成功也是成功之母！成功更能给一个人以巨大的鼓舞和成功的信心，成功更能鼓舞一个人从成功走向成功！一个个不断的小成功，最终将累积成人生巨大的最后的成功！ 二、教学目的：通过本课学习让家长明白引起孩子考试焦虑的原因及如何防止和消除孩子考试焦虑的方法；同时

2、让家长知道小小的成功感对孩子的成长与成功有极为重要的意义，从而让家长在跨越“失败是成功之母”的名言的过程中真正理解“成功是成功之母”的含义，也让家长真正明白培养孩子的自信得从父母的爱开始，自幼给予孩子最慈祥、最纯真的爱是培养孩子自信地最根本的方法。三、教学重难点：如何让家长真正理解孩子，真正能在分数的诱惑下用心去读孩子，让孩子在宽松的环境中快乐的学习，同时给孩子创造体验成功的机会。让孩子在成功的体验中充满自信。从而快乐的成长。四、教学方法 案例分析、生活实际探究法、讨论法。五、切入点以探寻家长认为自己孩子成绩不稳的原因，以探讨“失败是成功之母”和“成功是成功之母”的看法为切入点。六、教学准备：

3、教育故事视频七、教时：60分钟八、教学过程：【一】 交流导入：非常感谢各位家长在百忙中和我一起在这里讨论孩子的话题，相信我们今天的探讨会给我们新的启发。上课前我想问大家这样一个问题：“你们认为自己孩子的成绩不稳，或者说成绩与他的智力相差很远的举手，那谁来谈谈你认为导致孩子如此的原因是什么呢？家长：1、认为孩子学习不认真、2认为自己的孩子马虎、认为自己的孩子厌学（让家长多说）师：在你们心里是这些原因导致孩子成绩不好或突然下降的对吗？此时我想问这样一个问题，比如明天就要考试了，你会怎么和你的孩子说呢？家长：（此时会说很多，此时教师要非常敏锐的发现家长的问题及比较典型的正面与反面的例子）。师：各位家

4、长你们刚才的谈话已经影响到孩子的成绩了。你们刚才的话加重了孩子的心理负担，让孩子失去自信。在这里我想用一个和你们刚才谈话内容极为相似的故事去解读。【二】 案例剖析 【案例一】一位母亲拿着女儿今天的数学试卷指着上面的错题大声呵斥：“如果明天的语文考试再这么差看我回来怎么揍你。如果考好了妈妈和你去超市给你买好东西。）师：听完他们的对话，我们对该母亲的做法可能很不以为然，因为我们平时也可能是这么做的。可我们谁也没有站在在孩子的角度去想想，此时的孩子会怎样呢？让我们一起去听听这位孩子的独白吧，放录像：（孩子的内心独白，这里我在教本的基础上加以修饰尽量贴近在座的家长的内心感触去说。）相信家长听完都会为孩

5、子的独白而感难过，由此而发现孩子的内心世界是多么的脆弱，由此而感慨考试前造成孩子焦虑是孩子成绩下降的重要原因之一。【案例二】教本中的教育故事：我设计了两个相反的案例，目的让家长从故事中清晰地认识到面对成绩时该怎样对待自己的孩子，从而明白考试焦虑是影响孩子成绩的原因之一。【三】 话题讨论： 根据教育故事讨论下面的话题：1、 你赞同案例中哪位母亲的做法？说说你的看法。2、 你的孩子在考试时有焦虑现象吗？【四】总结讨论话题、孩子考试焦虑在目前中小学生中最为突出的心理问题之一。存在焦虑的孩子的确像你们说的那样：“大都会坐立不安、心神不定、思维呆滞，记忆力下降等过度考试焦虑会影响孩子的身体健康，甚至危害

6、孩子的心理健康，使孩子人际关系紧张。因此了解孩子考试焦虑的原因并有针对性的帮助孩子缓解焦虑是非常重要的。让我们走进专家课堂去了解影响孩子考试焦虑和其他焦虑的原因吧。那样我们才能更好的帮助孩子走出焦虑的阴影。【五】探讨孩子焦虑的原因（教师要对专家课堂的内容作有效地整合）（1）父母的影响，（2）教育方法不当，（3）自我期望过高 （4）个性怯懦，自信心不足。（5）缺乏考试经验。（6）(7)6 和7 也许还有很多，因为在上一环节里家长也许说出了我们专家课堂没有记录的原因，此时我们要肯定他们的探讨，把针对他们探讨而板书的有价值的原因也要加上，这就是家长课堂的弹性所在，所以我会给予家长肯定，强调还有你们共

7、同找到的原因6、7、8【六】链接“成功是成功之母”小结：非常感谢大家精彩的发言，你们探讨出的原因给我们的教材很好的补充，其实孩子的焦虑也是因为他们没有成功过，因为没有成功的体验而没有自信，因没有自信而焦虑不安，小小的成功会让孩子信心百倍的迎接每一天。 （案例）教本中的教育故事，让家长分角色读教育故事。 1、 话题讨论：（1）故事中的女孩怎么突然有在学习上也要成功的想法呢？ （2） 小结：自信心是在一次次的成功体验中产生的。没有成功的体验就不可能有自信，自信是一个人走向成功的首要素质。在我们周围生活中，不难发现，自信心强的人，能抓住机遇，充满自信地去迎接挑战，想方设法获得成功，而自信心弱的人，往

8、往是退却顺从，成为生活中的弱者。一个人相信自己能够做到，他就能够做到。自己不自信的事情，肯定不可能实现。因为，对自己缺乏自信的人，并不能算已经接受过正常的教育。自信作为人的一种非智力素质，正如“志”一样是孩子成才的一项重要素质，而且同样是不能通过简单的说教而发展起来的，而只能从小由家庭潜移默化，用爱诱发出来。 心理学大师弗洛伊德指出：“受到母亲无限宠爱的人，一辈子都保持着征服者的感情，也就是保持着对成功的信心，在现实中也经常取得成功。” 培养孩子的自信得从父母的爱开始。自幼给予孩子最慈祥、最纯真的爱是培养孩子自信的最根本的环节。一个人可以被别人歧视，而且有可能由于这种歧视带来发愤图强的效应。但

9、是，任何人都万万不能被自己的父母歧视。一个被父母歧视的人不可能有自信，这就要求我们家长在说话时一定不要挫伤孩子的自信，我们要想方设法给孩子创造体验成功的机会。其实孩子的自信与父母对其的言行态度有非常重要的关系。3、身边案例解析该故事中的小女孩长的很漂亮，但非常自卑，在外面从不敢正视别人，而且从不敢和他人合影，在班里更是逃避所有有关美的展示。后来我了解到造成孩子如此的原因竟是家长挂在嘴边自认为谦虚的一句话，那就是经常在亲戚、朋友面前说：“我女儿一点也不漂亮，丑死了。比你们的孩子长的差远了”。作为父母这本是一句谦虚的话，可是由于母亲经常这么说。在孩子的内心深处就播下了我比别人丑的种子，有了对同伴不

10、敢面视的表现，一次，这女孩笑着问自己的母亲：你总是在别人面前说我丑，“我真的比别人丑吗？”母亲随口迎合：“差不多吧”可母亲没有意识到女儿的这一问是很认真的，也没有意识到此时的女儿已经对自己的长相失去自信。随之女儿就有了逃避所有人的表现。家长们想想，这女孩不去逃避才怪呢？在她诚恳的询问下答案仍是自己比别人丑。在孩子的脑海里就有了自己比任何人丑的意念。他和我的谈话中，这几句话让我至今难忘。她非常失望的问我：“老师你说，连自己的母亲都这么认为何况别人呢。看来我真的很丑，我到底有多丑啊，难道我比她、她、她还丑吗”这是学生和我谈话时发出的带有伤痛的疑问。可见她母亲的话给孩子带来的伤痛有多大啊！师：这个故

11、事足以说明家庭教育对孩子的影响有多深，也足以说明家长的话在孩子心中的份量。4、小结：因此，要想家庭教育获得真正的成功，父母必须用爱的雨露去滋润孩子的心田。用脉脉温情去营造孩子成才的软环境，让孩子永远生活在和谐愉快、奋发向上的氛围中。当一切顺利的时候，需要这样做；在困难曲折的时候，更需要这样做。为人父母者千万不能因为孩子的一时失误或过错做出过激的反应或惩罚，这样会伤了他的自尊和自信。一定给孩子创造成功的机会，让孩子在成功中体验快乐，像故事中的女孩那样从而对其他事物充满自信并渴望成功。为此我们说成功是自信地基石，有了成功的开始便有自信去尝试其他方面的成功。所以成功是成功之母对孩子来说太重要了自信对

12、一个人的成功是多么的重要，对孩子而言一句微不足道的夸奖那是自我赏识的开始，一次小小的成功是孩子建造自信城堡的第一块基石，为此我们说“成功是成功之母 ”在我们的鼓励下孩子的每一次成功都会为自己堆积一份自信。【七】问卷调查1、 那么作为我们家长怎样让孩子体验成功，怎样给孩子创造成功体验的机会从而培养孩子的自信呢？首先应该了解自己的孩子，那么你们觉得自己的孩子对自己有信心吗？或只对某类事物而言有自信。（发放表格家长根据表格提示回顾自己的孩子。不认字的家长听一位家长范读及时在有关问题下作标志）2、 话题讨论师：看来我们的家长都很了解自己的孩子，这让我感到很欣慰，那么你们觉得我们应该怎样给孩子创造成功体

13、验的机会从而解除孩子的焦虑同时培养孩子的自信呢？（让家长尽量表达自己的观点，老师随时记下有价值的问题。）家长：（1）不批评（2）少吓唬（3）多和他玩（4）说服教育少打骂（5）在别人面前要夸奖孩子的优点。【八】根据讨论教师归纳总结：师：是的，我们了解了“成功是成功之母”的含义及它在儿童内心深处的磁力，我们就应该给孩子创造体验成功的机会，就应该避免挫伤孩子的成就感，就要避免强迫孩子做不愿意做的事，避免孩子的弱项，刚才你们的讨论与发现都很好，从中我也感受到你们对培养孩子的自信这一问题有了深刻的认识，你们刚才的建议很好，我把你们好的建议板书在这里了。谢谢家长们的合作。如果我们同时能注意下面的问题就能够

14、在避免孩子焦虑的同时让孩子得到成功的体验，从而对自己充满自信。（根据教材的结构特点把专家课堂里的如何消除孩子焦虑现象和怎样培养孩子自信在这里加以整合同时讲解）1、出示课件：（1）家长要接受孩子的不完美。（2）多一些赏识和鼓励，少一些指责。（3）多给孩子成功体验，成就感是激励孩子认真学习的动力，培养孩子的成就感不仅仅在学习方面，可以从孩子的兴趣爱好入手 【身边案例说明】：我教过这样一个学生，他学习不好，在校在家表现一般，但唯独喜欢和父母一起包水饺，我和他的父母制订了教育计划，从包水饺引向其他的力所能及的家务活，每一次的家务都让他得到成功的体验，都让他感觉到父母是多么赏识他，慢慢的转向家庭作业，书

15、法、给父母读故事、就这样孩子对自己充满信心，从而对学习充满自信。慢慢的觉得自己什么都行。对一切事物都有“我能行”的想法。如今该生在县一中就读，成绩前三名。培养孩子自信方法不能太单一，只要适合孩子就可以。（4）语言激励、从孩子的兴趣爱好入手培养孩子的自信从而感受成功的快乐(5)预演胜利法：每当孩子遇到困难，不敢接受挑战时，就和他们一起想象完成任务时的胜利情景，这种方法可以帮助孩子愉快的接受富有挑战性的任务。（6）目标缩小化（降低要求、降低做事前的期望值。）（7）参加一些能够让孩子增强自信地活动（8）自身做起营造宽松和谐的氛围。【这些方法可以让家长先试谈自己的理解，然后老师给与补充或引导，较难的用

16、简单的例子深入浅出的解读。】【九】探讨生活疑难1、你认为你的孩子在哪方面缺乏自信？或者说你的孩子成功体验的机会少，此时你又有哪些教育困惑？2、针对家长的实例与困惑讨论教育方法。【让家长共同探讨。多给家长表达的机会。目的搜集更多有效的方法。同时也让家长感受到家长课堂的实效性，从而满足家长的教育急需。】【十】实例感化可以补充蔡笑晚的教子切身体会，以作为家长们如何培养孩子走向成功的借鉴。蔡笑晚一家在浙江瑞安市赫赫有名： 他不仅把自己的六个孩子都培养成参与高水平智力竞争、并彰显出高水平竞争优势的人才，他资助并辅导的10多个因家境贫寒失学的孩子也都考上了全国重点大学。蔡笑晚成为全国的父母都应该学习的榜样

17、。这是他的五点教子切身体会： 1、把培养孩子成才看成是自己的人生事业，把它摆在日常事务中的第一位，必要时不惜牺牲其他一切。 2、用爱去营造良好的学习和成才氛围，用爱去培养和保护孩子的自尊和自信。 3、要孩子做到的事必须自己先做到。用斗志去激发斗志，用气概去培养气概，用道德去感化道德，用对伟大的追求去引导孩子走向伟大。 4、用苦难去磨练意志，用富有哲理的故事渗透到孩子幼小心灵的深处，培养其执著的追求精神。 5、用科学方法指导早学、巧学，争取时间；培养自学能力，进行超前学习；发展优势，培养兴趣；掌握整体，解决局部；抓住要点，放弃细节，保证百分之八十五.【十一】教育活动：针对以上教育活动的内容与启发

18、结合孩子的实际制定自己的教育活动计划。【十二】总结 各位家长本次交流让我们彼此受益匪浅，你们所探讨的方法给我们的课堂起到画龙点睛的效果。相信在教本与你们实践探索相结合的教育方法的指导下，我们的孩子都会信心百倍的迎接每一天。这节课就上到这里，谢谢各位家长的配合，回家后完成上面一项教育活动，如果您有什么问题可以随时用电话和我联系。谢谢大家。再见 牵手两代小学第四讲爱，需要经营教材分析：本讲安排了两个案例故事，给妈妈洗脚和爸爸，妈妈别吵了。第一个案例反映出的问题是：孩子不懂得感恩，不懂得爱，这主要是父母不正确的教育方式造成的。天下的父母往往习惯了为孩子付出自己的爱，却忽视了让孩子在接受爱的同时，也学

19、会付出爱，而最终导致了孩子失去爱的能力；第二个案例反映的是夫妻吵架对孩子的伤害。通过案例，使家长认识到爱是需要经营的，爱是需要培养的，家庭中的每一个成员，都有责任付出自己的爱，用爱去经营幸福，从而形成和谐的家庭氛围，使孩子健康成长。教学目的：1、帮助家长寻求正确的爱孩子的方法，让孩子学会感恩。2、使家长意识到夫妻吵架对孩子的影响，知道怎样减轻夫妻吵架对孩子的伤害。教学重难点： 怎样把正确的经营爱的家庭教育方法落实到教育子女、夫妻相处的实践中。教学方法：谈话法、情景演示法、案例分析法、讨论法等教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入： 1.致欢迎辞：尊敬的家长朋友，大家好，我们又见面了。非常感谢您

20、牺牲了休息时间来到家长学校与我一起探讨孩子的教育问题。孩子有您这样尽心、虚心的父母真是太幸福了！2.导入：引用高尔基的名言：“爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是善于教育孩子却需要才能和全部的教育知识”。我们很爱自己的孩子，比老母鸡做的好多了，可是孩子领我们的情吗？在与家长的交流中，我们听的最多的，就是孩子不理解父母的辛苦，不懂感恩，不知您是否也有同感。二、评析案例（一）（一）评析情景对话 激起共鸣1.请家长听情景对话和心灵独白的录音。2.课件出示问题：此时你有什么感受?3.家长各抒己见。 4.教师适时总结：孩子之所以给妈妈洗脚，只是为了完成老师布置的作业，并不是发自内心的对母亲的关爱。 5.请家

21、长说说自己是否也有这样的感慨和无奈。过渡：这样的事儿可真不少。该怎么办呢？让我们一起走进教育故事中，看文中妈妈的成功转变。（二）赏析教育故事，受到启迪1. 引导家长阅读教育故事,感知文意。2.互动：课件出示问题：这个故事对您有什么启发？3.教师总结：这位母亲在专家的建议下，实施了一系列的家庭教育计划，让孩子自己收拾书包，自己买饭，要求他自己的事情自己做，不依赖别人，培养孩子独立做事的能力，并通过谈话，帮助孩子知道拥有这种能力的重要性。我们也可以这样做啊。4.互动：找有成功经验的家长起来说一说他是怎样做的。5.总结：谢谢您的无私奉献。（三）进入专家课堂 总结解决对策。在家庭教育中，培养孩子的爱心

22、应从点滴小事做起。1、 建立平等有序的家庭关系。案例：一位母亲把所有的牛奶都给孩子喝，自己舍不得喝一口。孩子长大后，不知感恩，认为父母为自己所做的一切都是理所当然的。另一位母亲坚持和儿子一样，每人每天一杯牛奶，只不过母亲的杯子里掺了水，儿子并不知情。孩子长大后，非常懂事，对父母特别孝顺。互动：课件出示问题：这个故事对您有什么启发？2、 让孩子了解父母所付出的辛苦。3、 父母不越俎代庖，适当增加孩子的负面体验。举例 ，当今家长对孩子事务大包大揽的几种普遍现象。（1）不舍。孩子是父母的掌上明珠，怎么舍得让他们干呢？（2）不能。孩子的事情主要是学习，怎么能让他们做家务呢？（3）不屑。担心孩子做不好，

23、与其吩咐孩子去做，不如自己去做。由此得出：家长该放手时就放手，决不能包办代替。4、 不忽略生活中的小事。对孩子感恩的做法及时鼓励。调查：当您下班回来，孩子给你拿来拖鞋的时候，你是怎么说的？对孩子不尊重他人的念头及早消除。5、对孩子的要求要持之以恒。6、 父母要以身作则，教育孩子孝敬老人。电视上的广告：孩子颤巍巍地打来洗脚水，让妈妈洗脚。在汶川大地震中很多家长率先捐款带动孩子奉献爱心的例子。7.营造和谐民主的家庭气氛。（四）实施教育活动 共建温馨家庭1、关于家长建立家庭好事记事薄，定期交流。在你生病或劳累时，请孩子帮你做一些事情并把你的感动告知孩子，让孩子体验到这样做所得到的快乐和价值。和孩子一

24、起听、学母亲、儿行千里等歌曲。牢记几句对家长有用的话：溺爱，是父母送给孩子的最可怕的礼物；而暴躁、专制将会对孩子产生最不幸的后果。父母要跳出狭隘的爱的圈子，不仅自己有博爱的心，也要让孩子懂得爱，学会爱，以一颗爱心对待家人、朋友和社会。一个优秀孩子的背后，常常站着同样优秀的父母。2、关于孩子做趣味游戏：再选父母超市买东西 比一比，我要买的东西和爸爸妈妈要买的东西有何不同？这些东西都是买给谁的？日常生活扫描 谁洗衣做饭整理房间？你生病谁照顾？爸妈生病你是怎么做的？为爸妈做心意卡、过生日填写“家庭小帮手”多阅读关于亲情的文章三、总结过渡：爱是一种能力，爱需要学习、需要经营。培养孩子对他人、对父母的爱

25、心、感恩之心不是一朝一夕的事，需要父母老师持之以恒的努力。不仅如此，在一个家庭中，夫妻之间也需要经营爱。为什么呢？让我们一起来听下面的情景对话。四、评析案例（二）（一）评析情景对话 激起共鸣1、请家长听情景对话和心灵独白的录音。2、出示问题：此时你有什么感受?3、家长各抒己见。4、小调查：夫妻之间吵过架的请举手。谈谈此事对孩子的影响。5、教师小结：夫妻吵架对孩子伤害很大。在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里，父亲和母亲常常烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁，对长辈缺少孝敬甚至虐待。对于还没有独立生活能力、完全依赖父母的儿童来讲，在这样的环境中，孩子容易情绪紧张、缺乏安全感。如果长期处在这种情绪中，缺少

26、温暖和关爱，容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品质，对儿童的心理健康产生负面影响。在平时，你们注意到这点了吗？（二）赏析教育故事，受到启迪1.请家长听教育故事十天拥抱的拯救，谈对自己的启发。2. 教师做简单小结：多么可爱的孩子，他用自己的努力挽救了父母的婚姻，挽救了自己的家庭，给孩子们一些启发，让父母们反思。3. 当夫妻出现矛盾吵架的时候，作为父母，你觉得怎样做才能减轻对孩子的伤害？（父母各抒己见）4.我们都很爱自己的孩子，都想把夫妻吵架对孩子的伤害减轻到最低限度，咱们一起看看专家给我们哪些建议。（三）走进专家课堂 寻找解决对策一般而言，夫妻间发生吵架有两种情况：一是关系不好，感情有问题

27、；二是夫妻之间不知道怎样相处，不知道怎样用一种更好的方法解决他们之间的问题，似乎除了吵架没有其他好的办法了。殊不知，孩子是家庭中最重要的人物，夫妻关系是家庭整体健康的根本保证，孩子将会由于父母感情的和谐而获得更大的利益。健康的家庭才能培养出健康的孩子，快乐的父母才能养育出快乐的孩子。1、即使是最好的婚姻也免不了要吵架，你没有必要一定要想办法避免吵架。因为从来不吵架的夫妻往往是害怕彼此意见不同意。那些看起来非常完美的夫妻可能是最先彼此疏远、最先觉得不幸福的。2、吵架给孩子带来多大影响，取决于你们吵架以后解决矛盾的方式。孩子最需要的是安全感，如果最爱他的父母老是为一些小事而吵吵闹闹，你们双方所表现

28、的样子会很可怕，然后在生活中因为吵过架，情绪会很不好，有时无意识地就会伤害到孩子的自尊。别以为宝宝小，殊不知，这么小的孩子也是有思想的，万一伤害到孩子的心灵，到时后悔也来不及啊！最好的办法是：夫妻吵架后有和好，让孩子看不到争吵对你们的感情、对家庭气氛有什么实质性的影响。3、不要急着让吵架突然结束。如果孩子亲眼看到你们吵架，可你们又突然停止，这样把问题隐藏起来只会让孩子更加困惑。4、找恰当的时间和解。5、和孩子谈谈你们吵架的事情。让孩子懂得对于事物每个人的看法是不一样的。6、把你的爱表现出来。吵架以后一定要在孩子面前表现出夫妻之间互相的爱，用一种直观的方式让孩子看到你们的爱，而且，对孩子也要表现

29、出你对他的爱和关心。（四）实施教育活动 增进彼此感情关于家长-夫妻之间进行一次面对面的谈心，把对对方的要求和希望用平和的方式提出来。如果你们夫妻之间吵架了，孩子听到了，你可以用理解同情的语气缓解孩子的担忧：你爸爸和我还在相互生气，不过我们想尽力解决好这个问题。如果这事让你烦恼，我们谈谈好吗？一家人在一起唱一唱吉祥三宝、相亲相爱的一家人等温馨的歌曲。关于孩子-当好调解员。想一想有没有什么方法让他们停止吵架，尽快冷静，心平气和地有事说事。做好父母爱情持久的纽带。给爸妈写信，希望他们为了你不要吵架；当爸妈吵架结束后，让他们共同拥抱你，说：“孩子，我们爱你！”五、亲子作业：1、回去和孩子一同阅读感恩父

30、母一书，畅谈彼此感受，增进亲子感情。2、经常带孩子回奶奶或姥姥家，给老人送去温暖，为孩子树立榜样，并请孩子将所见所感记入日记。3、共同制定爱家公约，记录下来，开始行动，定期交流。六、本讲总结家是我们的避风港，家是我们的加油站，家庭中的每一个成员，都有责任付出自己的爱，用爱去经营幸福，让家庭充满爱，让内心充满爱，使我们在家中快乐生活，使我们的宝贝快乐成长！牵手两代亲子课程小学5第五讲 良好的个性需要培养【教学内容】1、别开这车来接我。2、他抢了我的风头。【教学目的】“个性”是指一个人的整个心理面貌，即一个人在一定社会条件下形成的、具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。个性贯穿着人的一生，影响

31、着人的一生。人的个性倾向性中所包含的需要、动机和理想、信念、世界观，指引着人生的方向、人生的目标和人生的道路；人的个性特征中所包含的气质、性格、兴趣和能力，影响着和决定着人生的风貌、人生的事业和人生的命运。正在成长中的小学生，随着年龄的增长、主观的努力，社会现实和生活条件、教育条件的变化，他们的内部世界也在丰富、发展、完善，因而他们的个性具有很大的可塑性。通过别开这车来接我、他抢了我的风头这一讲的教学，让家长了解培养孩子良好个性的重要性及其影响孩子个性形成的因素，帮助孩子建立和谐的心理特征，形成良好的个性。【教学重难点】重点是认识良好个性的重要性，难点是家长如何帮助孩子形成良好的共性。【教学方

32、法】 采访对话式案例分析式讲授说理式教材导读式 现身说法式【教学过程】 各位家长朋友，大家好！欢迎各位家长前来参加家长课程的学习，今天跟各位探讨的话题是孩子的个性培养问题。您觉得您的孩子性格怎样，您满意吗？下面我们采访几位家长，先听听他们的孩子有哪些良好的个性。一、现场采访1.您的孩子性格是怎样的？能给我们形容一下吗？（理智型还是情感型？内倾型还是外倾型？顺从型还是反抗型？）2. 您的孩子有没有对您蛮不讲理的时候？是在什么情景下发生的？您又是如何处理的呢？3.您认为孩子的个性对他的成长与发展有什么影响？(可以选择其中一个问题展开调查)刚才，几位家长都发表了各自的看法，都有一定的道理。这里，咱们

33、暂且先不评价，我们先来看看这位爸爸面临的问题。二、案例分析（一）指导阅读“情景对话”1.家长阅读教材P95“情景对话”。2.引导分析“情景对话”：儿子想换家庭轿车，爸爸却不愿意。看看他们父子俩的对话：儿子：（提出问题）爸，妈，咱家换辆车吧！爸爸：（毫不在意）为什么？儿子：（陈述理由）咱家那夏利太落伍了，多让人笑话阿！你看人家小虎家都开上别克了。爸爸：（反对）车不就是个代步工具吗？有什么好攀比的。儿子：（开始起情绪）你开车接我的时候，也不避着点，让同学看见了，都笑话我，说我们家老古董呢！妈妈：（与爸爸态度一致）咱家哪有这么多闲钱阿，有车就是为了方便，能开就行，哪里有这么多毛病啊！儿子：（恼怒了）

34、那你以后别开这车接我了，我宁愿步行回家。爸爸：（毫不让步）这话可是你说的！你给我写下来，我好有个证据。儿子：（不计后果）哼！写就写。分析提示：在这段对话当中，儿子 “提出换车”“陈述理由”“闹情绪”“恼怒”“不计后果”。爸爸是“不在意”、“反对”、“毫不让步”。儿子提出换车的理由是“夏利太落伍了，让人笑话”。爸爸坚决不换的理由是“车就是个代步工具，没有什么好攀比的”。儿子不让爸爸去接，爸爸让儿子写下书面证据，由此父子闹僵。父子关系紧张了，似乎没有解决的余地。那么，故事是怎样发展的？咱们接着往下看（二）指导阅读“心灵独白”1.家长阅读教材P96儿子“心灵独白”。2.分析提示：从儿子的心灵独白当中

35、，我们可以看出，儿子的“委屈”情绪还不小呢，委屈的原因就是自己多么想要一辆好车向同学们炫耀，可是爸爸妈妈根本就不理解自己，还说自己毛病多。这就是很明显的孩子之间的攀比心理在作怪。怎么办？咱们接着往下读。（三）指导阅读“教育故事 ”1.请一位家长阅读或大体介绍教材P97P99“教育故事 ”，其它家长朋友注意认真倾听。2.分析提示：家长们，故事中的父子之间的矛盾日益明显。儿子坚持不让爸爸用夏利车送自己上学，爸爸就置之不理。在星期天的晚饭后，儿子和爸爸促膝交谈，达成了共识，消除了儿子的攀比心理。在刚才的案例中，我们从故事中学习到了关于矫正孩子攀比心里方面的教育，也对孩子良好个性的重要性有了初步的认识

36、，接下来，我们进入下一个环节“专家课堂”，深入探讨儿童的良好个性培养的重要性及其做法。三、专家课堂（一）明确概念什么是个性定义：“个性”是指一个人的整个心理面貌，即一个人在一定社会条件下形成的、具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和。它包括个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。其中个性心理倾向性指一个人对现实的态度和行为的动力系统，它主要包括人的需要、动机、兴趣、信念、理想和世界观等，是一个多方面、多层次、多水平的统一体。而个性心理特征是指一个人在心理活动中经常地、稳定地表现出来的心理特征。它主要包括人的气质、能力和性格等成分，而文中提到的攀比心理就是一种很典型的代表。（二）孩子攀比心理的

37、表现、原因和矫正方法1、孩子之间攀比的主要表现是：比物质水平。如：比穿着，看谁的衣服是名牌；比学习用品，看谁的铅笔盒高档；比零用钱，看谁带的钱多，花钱大方等。比家庭条件。如谁家的房子大、装修档次高、父母当的官大、钱多、车子好；家中生活用品高档等。比荣誉。比谁在班里当的官大，比谁受老师的喜欢等。2、造成攀比心理的原因：虚荣心、表现欲强。自我认知水平不高。社会环境的不利影响。家庭教育不当。3、矫正孩子的攀比心理的方法。当孩子产生攀比心理，提出不合理要求时，可通过自然教育法，让孩子尝到攀比的后果。就如本文中的父亲那样，抓住孩子一时说的气话，让孩子的气话成为现实，任由后果教育孩子，孩子自然口服心服。干

38、预孩子的不合理攀比，防止产生不良后果。由于孩子很少认识到人的需要的满足是要受一定条件制约的，往往因攀比提出各种不合理要求，但要满足孩子的各种要求是不可能的，有求必应会助长孩子贪婪的欲望，还可能将孩子引入深渊。前苏联教育家苏霍姆林斯基教育人们：劝止不能允许和不可容忍的愿望，这样就能预防大的祸害不加遏制地企图满足个人欲望是对人的腐蚀和败坏。可见，对孩子的不合理的攀比必须进行适当的干预。合理利用孩子的攀比心理，激励他向积极的方面发展。孩子与人攀比，说明孩子当时的心理有竞争倾向，想达到别人同样的水平获超越别人。如果能抓住这种心理，让孩子在学习、才能、意志力、良好行为等方面进行攀比，正确引导孩子发奋努力

39、，勇于赶超，将有助于孩子的心理发展。同时，也可以将攀比化为动机，让孩子设法实现自己的需要，如鼓励孩子自制玩具，积存零花钱来买想要的东西等，以培养孩子的独立性、自主性等良好心理品质。故事教育，榜样引导。用讲故事或生活中的实际例子来引导孩子，可以收到很好的效果。四、关于教育活动。1、关于家长请还孩子平民化的生活。以“实情”教育根治孩子的攀比现象。2、关于孩子读教材P103的案例，让学生试着回答后面的几个问题，认识到攀比带来的后果，意识到：人与人之间不是不可以进行比较，但比的事物应是能说明自己能力的，是通过自己努力得来的。五、如何培养儿童的良好个性。（请不同的家长来谈自己的孩子在某一个方面的具体做法

40、）（一）、营造互爱的家庭氛围。让孩子感受到父母深深的爱。从小，我就不吝啬对孩子说：“乖儿子，妈妈爱你！”他也会说：“妈妈，我爱你。”对儿子的关心是无微不至的，相信做母亲的都有这样的体会。但仅仅让孩子感受爱是不够的，还要让孩子从小懂得怎样爱别人。家庭成员的互相关心、互相爱护的氛围会让孩子感受到爱别人的快乐。在饭桌上往往是爸爸把好吃的给妈妈，妈妈又把好吃的给孩子，这在一般家庭里是很正常的，假如作父母的和孩子争夺东西吃简直就不像作父母的样子了。但是我们家有时候会让孩子做一个选择。比如，剩下最后一个鸡腿的时候，我就会对孩子说：“这个鸡腿妈妈也想吃，你认为应该给谁吃呢？”孩子很懂事地让给了我吃，然后我就

41、夸奖他：“恩，我的儿子长大了，知道孝顺妈妈了。”虽然他没有吃到喜欢的鸡腿，但照样很开心。长此以往，孩子慢慢就会懂得爱别人，知道好的东西要舍得和别人分享。营造爱的家庭氛围要让孩子感受到家庭是最温暖的港湾，父母是最可信赖的人。每当孩子受到惊吓时，我总会第一时间把他搂在怀里，轻轻地安慰她：“别怕，别怕，妈妈在这里。”每当孩子遇到挫折时，我会及时开导他、激励他：“不要紧，你下次再努力些。妈妈相信你能行的。”每当孩子犯错误时，我会根据他自己对所犯错误的认识，或者严厉批评或者委婉批评。每当孩子获得老师表扬或取得好成绩的时候，我总要亲亲他的脸蛋以示奖励：“你真棒！”总之要让孩子明白，父母永远是爱你的，有什么

42、困难应该及时和父母商量，有什么快乐应该和父母分享。（二）、父母要做孩子的榜样。家庭环境对儿童的影响非常之大。父母，以及和孩子接触最多的亲人，是孩子最早的老师，孩子总是有意或无意地模仿着他们的一举一动，他们对人对事的态度和行为方式都可能迁移到孩子身上。所以，家长的言行在孩子面前都要尽量做好，以一个良好的个性品质影响、感染给孩子。我们作为孩子的第一启蒙老师，应具有乐观的生活态度和坚定的人生信念，注重自身修养，为孩子树立一个良好的形象，对孩子不流露悲观沮丧的态度，这样孩子在学校生活中就会表现出一种积极向上的精神面貌。1、以自己的自信心带动孩子树立自信心，并多给孩子成功的体验以培养其自信心。有时，孩子

43、在做某一件事，把握不大，产生畏难情绪时，我们就鼓励他，叫他大胆、放心、努力地去做；即使做错了，也不要去责怪她，而是和她一同寻找原因，从而把事情做好。这样就能使孩子明白，生活中的挫折和失败并不可怕，可怕的是被挫折和失败磨掉对生活的信心。记得在学校的文化艺术节上，我儿子要和其他同学一起表演古筝合奏，开始，他很担心在台上出洋相，我鼓励他：“只要你把平时练习时的水平发挥出来，一定能成功的，台下的人你当作没看见一样。妈妈上课的时候，有听课的老师，我就当他们不存在。2、树立自身的良好形象。要想孩子具有良好的品行，作父母的首先要有良好的品行。比如在公共汽车上，看到需要让座的人，我总会毫不犹豫地让座；看到乞讨

44、的人，只要有零钱，我总会停下来给一元两元能给孩子良好的熏陶，那一元两元的价值又何止一元两元呢？礼貌待人、尊重他人、谦虚谨慎、不浮夸等良好的品行都是父母在日常生活中的一点一滴表现出来的，作为孩子的第一任老师，父母的言传身教比任何说教都有力。3、勇于向孩子道歉。有时候批评孩子过火了，或者错怪了孩子，我都会真诚地向她道歉：“对不起，刚才妈妈错怪你了，原谅妈妈，好吗？”或者“刚才是我太过分了，你肯原谅妈妈吗？”也许有的父母认为向孩子认错，会不会降低自己的威信。我想明知错了，也要死撑的才会失去威信。从父母身上孩子学习到做错事情应该勇于认错。（三）、从细微处培养孩子的个性。教育本身就是“润物细无声”的。任

45、何一件小事，一个细节都可以是教育孩子的教材。1、通过实践体验情感。例如：我们常要求孩子爱惜粮食，孩子明白道理却改不掉浪费的坏习惯，于此应常利用各种实践活动让学生明白道理：去乡下是让她跟随奶奶到田野去干活，看一看农民是怎样种粮食的；让孩子实践做饭菜，让孩子体验劳动的辛劳与快乐。实践出真知，只有通过不断的实践，劳动的意识才会形成，劳动习惯也由此养成。 2、正面诱导为主。现代心理学告诉我们，在劳动中的孩子大都是愉快的，如果在孩子劳动结束后再予以他们及时的表扬，更会觉得生活在无比快乐与幸福之中。对孩子多诱导，多启发少消极堵禁，坚持正面教育，创设良好的情境，这是常用的教育方法。我的女儿在外婆家里看到乡下

46、的土灶感到很有趣，非要替外婆烧火，外婆怕她被火烫了，我却鼓励她去做做看，当孩子有劳动的欲望时，（哪怕她只是为了好玩）父母不应该阻止。孩子不爱劳动，不懂得珍惜别人的劳动成果，往往是父母不敢放手，怕这怕那造成的。我经常要求孩子在吃饭的时候盛饭、拿勺子等，放学回家首先要收晾在外面的衣服，看到做好了及时给予表扬，久而久之，孩子劳动信念加强，兴趣大增，独立能力也由此得到锻炼。 3、发现苗头，及时纠正。抓好开端，严格训练。从小抓起，从早抓起，培养每一种良好习惯之初，不但要“晓之以理，动之以情”，更要激发孩子同不良影响和不良状况作斗争的意志，严格按照规范的标准要求去做，抓得越早越小越好。小孩子难免会自我夸耀，但是只要发现，我总会及时提醒。（四）、培养孩子的责任感。责任感