八年级思想品德知识树.ppt

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1、八年级思想品德知识树,小街基中学 冉长智,思想品德八上知识树,我知我家,我爱我家,难报三春晖,严也是一种爱,两代人的对话,男生.女生,同学.朋友,我知我师我爱我师,主动沟通健康成长,做友好往来的使者,享受健康的网络交往,网络上的人际交往,礼貌显魅力,诚信是金,身边的侵害,保护自己,八年级上册教材内容,世界文化之旅,礼仪展风采,身边的侵害,合作？竞争？,海纳百川有容乃大,换位思考与人为善,做诚信的人,我与父母交朋友,爱在屋檐下,相亲相爱一家人,难报三春晖,我爱我家,我知我家,与父母的关系不可选择,家庭关系的建立,无悔的奉献,严也是一种爱,两代人的对话,成长也会有烦恼,逆反心理有危害,八年级上册单

2、元教材内容,第一单元,教学方法：以学生的探究活动和老师的点拨指导为主，重在自己的体验，教师提供活动情景，让学生在活动中积极参与，教师点拨主要在对突发清净的应变上，对学生的误区和盲点上。,大人讲我小时候,爱洒人间,孝亲敬长是我们的天职,架起理解的桥梁,交往讲艺术,父母对我们的付出,具体表现,孝敬父母是传统美德,我们应该以爱回报,各方面感受,父母为家庭做了什么,热爱自己的家,父母对子女的义务,父母对子女之爱,父母是我们第一任老师,家庭是我们成长的摇篮,最自然的一种亲情,与父母的血缘关系不可改变,家庭的含义,了解父母了解好家风,父母高期待严要求也是一种爱,家庭结构类型,家庭关系确立的情形,收获是甜蜜

3、,不是愚孝哈盲从,对爷爷奶奶尽孝心,道德和法律的要求,感受家庭温暖,产生代沟的原因,产生烦恼的原因,逆反心理导致的危害,逆反心理的辩证分析,逆反心理的表现,认真聆听,赞美父母,别太计较,与父母沟通的基本要领,学会遇事与父母商量,要亲近父母，跨越代沟,相亲相爱一家人,对应课程标准要求,情感、态度、价值观,课标要求,知识与技能,过程与方法,课程标准中“交往的品德”部分：知道孝敬父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父母为自己付出的辛劳，尽自己所能孝敬父母和长辈,课程标准中“我与他人的关系”部分：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“

4、逆反”心理,以学生探究、体验为主，结合多种形式活动，形成正确的观点、行为,知家爱家，孝敬父母，正确看待父母对自己的关爱和教育,与他人的交往,本单元与同类知识联系,相亲相爱一家人,我与父母交朋友,爱在屋檐下,知识联系,师友结伴同行,同侪携手共进,老师伴我成长,网络交往新空间,我们的朋友遍天下,多元文化“地球村”,基础,相亲相爱一家人,我爱我家,第一课 爱在屋檐下,我知我家,难报三春晖,第二课我与父母交朋友,严也是一种爱,两代人的对话,内容结构,我与家庭交往,与家庭有关的知识,学段纵向知识联系,学段联系,家庭保护,七年级下册法律护我成长,使未成年人的合法权益免受来自家庭的侵害，为未成年人的健康成长

5、提供适宜的家庭环境,我与家庭交往,八年级上册相亲相爱一家人,八年级下册财产留给谁,家庭财产继承,法定继承人、继承顺序等内容,爱在屋檐下,内容结构,家庭关系的建立,与父母的关系不可选择,大人讲我小时候,感受家庭的温暖,爱洒心间,我爱我家,我知我家,难报三春晖,孝敬父母是我们的天职,爱在屋檐下,递进,递进,内容联系,家庭关系的建立,我知我家,与父母的关系不可选择,我爱我家,大人讲我小时候,感受家庭的温暖,爱洒心间,难报三春晖,孝敬父母是我们的天职,教材内容深层逻辑关系,认识自己的家（家是什么）,热爱自己的家（爱家的原因）,孝敬父母（爱家的做法）,以学生生活为依托，在层层递进、由近及远、由浅入深的编

6、写安排之中解决是什么、为什么、怎么做的问题,我知我家,本框考点以选择题为主要题型,内容结构,家庭的含义,家庭关系的确定方式,家庭的结构,与父母的关系不可选择、无法改变,婚姻、血缘或收养关系结合成的亲属生活组织,结婚,血缘,收养,再婚,核心家庭,主干家庭,联合家庭,单亲家庭,易混淆，区分,一般考点,重要考点,我爱我家,本框考点以选择题、评析题为主要题型,内容结构,我爱我家的原因,父母有抚养教育子女的义务,家庭是我们成长的摇篮是第一所学校,父母是我们的第一任教师,深深的父爱、母爱,尽享家庭的亲情和温馨,亲情的自然流露,道德和法律的要求,传统美德的彰显和发扬,重要考点,与义务有关的知识,学段纵向知识

7、联系,学段联系,七年级下册法律护我成长,父母或其他监护人要履行对未成年人抚养的义务,八年级上册相亲相爱一家人,父母有抚养教育子女的义务,八年级下册我们应尽的义务,公民的义务以及履行义务的要求,九年义务教育学生履行受教育义务,八年级下册珍惜学习机会,九年级全一册参与政治生活,维护国家安全是我们的义务,难报三春晖,内容结构,要孝敬父母的原因,孝敬父母的方法,孝敬父母，不能愚孝,还要孝敬父母的长辈,父母为我们付出很多,继承我国孝的传统,是道德义务与法律义务,不停留在口头，体现在日常小事上,具体做法,心理上,行动上,学习上,重要考点,重要考点,教学建议 创设情境体会父母的爱心付出，让学生谈自己在不同情

8、境要如何孝敬父母，并深化到实际生活中去，制定自己的孝亲敬长小计划,我与父母交朋友,内容结构,严也是一种爱,两代人的对话,逆反心理有危害,成长也会有烦恼,架起理解的桥梁,交往讲艺术,与父母产生矛盾的原因,与父母健康交往的方法,矛盾的原因与父母产生,本框考点以选择题、材料题为主要题型,内容结构,孩子的原因,家长的原因,逆反心理,青春期因素,有自己的思想,独立行事,渴望“解放证书”,表现,正确看待,与父母发生冲突错误做法,危害,人生经历、价值观念等与孩子有较大差异,对孩子期待高、要求严,一般考点,重要考点,严也是一种爱,与父母交往的方法,本框考点以选择题、情境分析题为主要题型,内容结构,主动沟通,行

9、动帮助父母,赞赏父母,认真聆听,不与父母斤斤计较,好处,基本要领,彼此了解,尊重理解,换位思考,求同存异,重要考点,一般考点,重要考点,两代人的对话,我与父母交朋友,内容结构,严也是一种爱,两代人的对话,逆反心理有危害,成长也会有烦恼,架起理解的桥梁,交往讲艺术,教材内容深层逻辑关系,递进,与父母产生矛盾的原因,与父母健康交往的方法,以学生生活为依托，在层层递进、由近及远、由浅入深的编写安排之中解决为什么、怎么做的问题,老师伴我成长,同侪携手共进,师友结伴同行,同学.朋友,男生.女生,让我们荡起双桨,把握青春把我情感,促进人际沟通与友同行,主动沟通健康成长,我知我师我爱我师,师生交往新观念,共

10、筑师生情感桥梁,第二单元,教学方法：1、第一节教师应在“做中学”这一基本理念指导下设计自己的教学方法。多采用活动教学、情境教学、案例教学等教学策略，结论部分应多由学生得出。2、第二节在教学中多采用讨论法、案例分析法尤其是学校师生交往中真实生动的例子进行教学，以平等身份与学生展开对话。,人际状况认知我的人际圈,我爱我的老师,我给老师画个像,日常生活中的老师,信息时代的老师,培养人格的老师,夸夸我的老师,高尚的人格,新型师生关系,传统师生关系,沟通方法,交往礼仪,主动沟通,积极与同学交往,用适当的方式与异性交往,与友同行,我的人际圈,了解交往的意义,受欢迎的品质有哪些,不受欢迎的品质有哪些,如何交

11、友,朋友的作用,广交益友,不交损友,乐交诤友,第三课同侪携手共进,同学.朋友,感知自己的人际关系,同学朋友,把握青春 把握情感,让我们荡起双桨,异性同学如何正确交往,自然大方、合作互助,相互尊重、文明用语,自尊自爱、把握尺度,如何正确交往,对早恋的误区,对自己的感情认识不清,自然地、落落大方地进行男女同学间交往,交往时男女同学都要学会尊重对方,交往时男女同学都要学会自爱,八年上第三课,男生、女生,异性同学的区别,好奇+自以为成熟+模仿,男生、女生,我爱我的老师,我给老师画个像,师生交往的意义,学习质量,身心发展,道德品质,爱老师的原因,知师,爱师,重要能力,闪闪发光的心,良师、益友,八年上第四

12、课老师伴我成长,我知我师、我爱我师,老师对我们成长起着不可替代的作用,信师,我知我师我爱我师,敬师,共筑师生情感桥梁,师生交往新观念,新型师生关系,民主平等,互相尊重,互相学习,师生沟通的方法,注意场合,勿失分寸,从老师角度看问题,正确对待表扬和批评,原谅老师的错误,八年上第四课老师伴我成长,主动沟通、健康成长,传统师生关系,礼貌待师,主动沟通、健康成长,组织者被管理者,输出接收,权威服从,教学相长,师是合作者,引导者和参与者、朋友,师生交往的礼仪,网络交往新空间,多元文化“地球村”,我们的朋友遍天下,世界文化之旅,做友好往来的使者,丰富多彩的文化,和谐的文化乐章,搭起文化的桥梁,开放的胸怀,

13、网络上的人际交往,网络交往一把锋利的双刃剑,学会自我保护,享受健康的网络交往,第三单元,网络沟通无极限,遵守网络规则,教学学法：1、通过搜集资料、材料交流、课堂讨论等方法，感受文化的多样性和丰富性，树立对文化差异的正确态度。2、学习网络交往新空间这一节时应采用调查结果分析法、情景案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法,和谐的文化乐章,丰富多彩的文化,文化的多样性和丰富性,节日是一种文化习俗,不同民族不同文化,各有标志和代表人物,正确对待文化差异,语言不分优劣,文化存在差异各有千秋,不排斥、相沟通,尊重民族文化价值,主张平等交流、相互学习,第三单元第五课多元文化“地球村”,世界文化之旅,全球化不

14、能导致文化单一,世界文化之旅,搭起文化的桥梁,开放的胸怀,面对不同文化的正确态度,采取客观平等态度,尊重因文化不同而导致的行为差异,善于虚心学习其它文化优点和长处,批判地继承外来文化弘扬中华民族精神,对外交往的原则和方法,如何做友好往来的使者,不照抄照搬,取其精华,弃其糟粕,八年上第三单元第五课多元文化地球村,做友好往来的使者,对待外来文化要尊重并保护本民族的文化,做友好往来的使者,网络交往一把锋利的双刃剑,网络沟通无极限,网络神奇作用,看新闻,办商务,求医问药。,网络是一把双刃剑,网络交往对象的特点,网络成瘾者的心里成因,积极作用,消极作用,如何发挥网络的积极作用,八年上第六课网络交往新空间

15、,网络上的人际交往,网络交往无限怀性,网络上的人际交往,遵守网络规则,学会自我保护,提高安全防范意识,提高辨别觉察能力,网络交往要遵守道德,八年上第六课网络交往新空间,享受健康的网络交往,要正确认识网络的两面性,享受健康的网络交往,上网要遵守法律,交往艺术新思维,第四单元,海纳百川有容乃大,平等尊重你我他,换位思考与人为善,诚信是金,做诚信的人,合作！竞争！,竞争？合作？,礼仪展风采,礼貌显魅力,教学方法：就平时交往中的成功经验进行交流，就平时交往中的困惑进行讨论，尝试用总结出的成功经验去解决交往中的困惑。借助名言警句、哲理故事，体验交往艺术，从中受到启发，得出结论。所以学习本课要注意把间接与

16、直接经验相结合，这样会取得较好的效果。,宽容他人悦纳自己,理解之上善待他人,金无足赤人各有别,己所不欲勿施于人,尊重从我做起,人生而平等,“谢谢”的魅力,礼貌是尊重,社交礼仪ABC,因礼仪而优雅,平等竞争,合作共享,在竞争中合作,在合作中竞争,对人守信对事负责,言而有信一诺千金,诚信的智慧,诚信守则,谢谢的魅力,礼貌是尊重,礼貌是尊重的具体表现,礼貌是文明的体现,对人有礼貌主要表现在,语言,态度,行为,八年上第四单元第七课友好交往礼为先,礼貌显魅力,礼貌显魅力,社交礼仪ABC,因礼仪而优雅,礼仪有特定的要求,文明、动作、姿态,手势、表情、行为,仪表、着装得体。,正确对待传统礼仪,基本社交礼仪,

17、培养社交礼仪,继承其精华,剔除其糟粕,与时俱进,八年上第四单元第七课友好交往礼为先,礼仪展风采,讲究礼仪的意义,尊重少数民族的礼仪风俗,礼仪展风采,合作共享,平等竞争,竞争的积极作用与消极作用,良好的竞争意识与不良的竞争意识,竞争的规则道德和法律,合作是事业成功的前提,合作与共享的关系,合作的核心,合作是事业成功的土壤,八年上第四单元第八课竞争合作求双赢,竞争？合作？,竞争无处不在,竞争？合作？,在竞争中合作,在合作中竞争,在合作中竞争的内涵,如何对待竞争对手,敢于竞争、在合作中竞争的正确认识,要形成团队精神,竞争中需要合作,体现“双赢”的原则,八年上第四单元第八课竞争合作求双赢,合作！竞争！

18、,竞争与合作的关系,在竞争与合作中，处理好自己与他人的关系,合作！竞争！,宽容他人 悦纳自己,金无足赤 人各有别,宽容的内涵,宽容合作的基础,宽容是解决冲突的良方,宽容是一种美德,宽容是一种境界,八年上第四单元第九课心有他人天地宽,海纳百川 有容乃大,宽容是有原则的,海纳百川有容乃大,理解至上善待他人,已所不欲 勿失于人,内涵,实质,以欣赏的态度待人,换位思考的实质,换位思考、与人为善的含义,八年上第四单元第九课心有他人天地宽,换位思考 与人为善,要求,换位思考的要求,换位思考与人为善,尊重从我做起,人生而平等,人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等,人生来平等,尊重人的差异,尊重

19、自然,尊重社会的表现,平等对待处于不利地位的人群,八年上第四单元第九课心有他人天地宽,平等尊重你我他,尊重他人的要求,平等尊重你我他,对人守信对事负责,言而有信一诺千金,诚信含义,讲诚信的意义,诚信的基本要求,不轻许诺言,八年上第四单元第十课诚信做人到永远,诚信是金,诚信做人从一点一滴做起,诚信是金,诚信的智慧,诚信守则,诚信与信任的关系,诚信的核心是善,诚实与说谎,八年上第四单元第十课诚信做人到永远,做诚信的人,对人诚实与尊重隐私,做诚信的人,诚信守则,我们应尽的义务,国家的主人 广泛的权利,人发当家作主的国家,人发是国家的主人,法律确认、保障权利,忠实履行义务,我们的法定义务,我们的道德义

20、务,法律鼓励做的，我们积极去做,法律要求做的，我们必须去做,法律禁止做的，我们坚决不做,八年级下册 第一单元权利义务伴我行,单元知识概览,我们享有广泛的权利,公民的义务,第一单元 权利义务伴我行,公民权利的广泛性,正确行使权利,要尊重他人权利,在法律允许的范围内行使权利,不得损害国家的、社会的集体的和他人的利益,要以合法方式行使权利,隐私受保护,生命健康权与我同在,生命和健康的权利,法律捍卫我们的生命健康权,生命健康权是首要的人身权利,积极行使生命健康权,隐私和隐私权,尊重和维护隐私权,依法维护隐私权,人人有隐私,让自己心灵有个家的权利,八年下第二单元我们的人身权利,单元知识概述,同样的权利

21、同样的爱护,尊重隐私是道德的期盼,第二单元我们的人身权利,维护我们的人格尊严,关爱他人的生命与健康,维护名誉是我们的权利,人格尊严不可辱,肖像和姓名中的权利,人人享有人格尊严权,我有肖像权,维护姓名权,拥有财产的权利,终身受益的权利,珍惜学习机会,维护受教育权利,我们都是消费者,履行受教育义务,财产属于谁,继承权的实现方式,我们享有财产继承权,合法财产及其所有权,法律保护合法财产的所有权,当财产所有权受到侵害时,八年下第三单元我们的文化、经济权利,知识助我成长,智力成果受法律保护,第三单元我们的文化、经济权利,消费者的权益,维护消费者权益,我们享有“上帝”的权利,消费者享有的权利,炼就一双“慧

22、眼”,教育为人的幸福生活奠基,我们享有受教育权利,维护权益的途径,财产留给谁,无形的财产,依法保护智力成果权,当继承权发生争议的时候,我们维护正义,我们崇尚公平,公平是社会稳定的“天平”,从说纷纭话公平,社会稳定和发展需要公平,理性看待不公平,正义是人类良知的“声音”,走进正义,社会发展需要正义,什么是正义,八年下第四单元我们崇尚公平和正义,单元知识概述,第四单元我们崇尚公平和正义,维护社会公平,自觉维护正义,遵守社会规则和程序,正义感的具体内容,做有正义感的人,理智面对社会生活中的不公平,自觉树立公平合作意识,公平受社会条件的制约,公平是相对的,社会的发展离不开人的发展,人的发展离不开社会,

23、公平在比较中产生,公平是社会生活追求的重要主题,公平的合作是互惠的合作,合作是社会正常进行的必要条件,如何做一个有正义感的人,自觉遵守社会规则和程序,正义感是做人的优良品德,社会发展需要有正义感的人,面对非正义行为应采取的态度,正义的行为,我国相关制度体现了正义,正义制度的作用,正义与公平的关系,正义对社会制度的重要价值,法律确认、保障权利,人民是国家的主人,我国的国家性质,我国现阶段人民的构成,确保人民当家作主的地位不动摇,公民基本权利的含义,公民和人民的区别,法律保障公民权利,八年下第一课国家的主人广泛的权利,人民当家作主的国家,人民当家作主的国家,正确行使自己的权利,公民权利的广泛性,我

24、国公民享有的权利十分广泛,法律规定公民的基本权利,公民在行使权利时要尊重他人的权利,要在法律的范围内行使权利,公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权利,八年下第一单元权利义务伴我行,我们享有广泛的权利,我们享有广泛的权利,要以合法方式行使权利,忠实履行义务,公民的义务,我们的道德义务,道德义务的含义,履行道德义务的意义,我国公民的基本道德规范,法律鼓励做的我们积极去做,法律要求我们做的，我们必须去做,法律禁止做的，我们坚决不做,这是忠实履行义务的重要体现,有利于社会主义精神文明建设,我国法律提倡和鼓励公民实施的行为,八年下册第一单元,第二课我们应尽的义务,我们的法定义务,我国公民基

25、本义务的内容,我们应尽的义务,我们既要享受权利又要履行义务,我国法律要求公民必须做出的行为,法律对公民应该履行的义务做出了明确规定,法律禁止公民实施某些行为的原因,实施法律所禁止的行为是违法行为,同样的权利 同样的爱护,生命与健康的权利,生命健康权是首要的人身权,人身权与生俱来,生命与健康权是每个人的最高人身权益,人身自由权是享受其他权利的基本保障,积极行使生命健康权,行使生命健康权的表现,关爱他人的生命健康是道德义务更是法定义务,放弃生命健康权的恶果,八年下第二单元我们的人身权利,第三课生命健康权与我同在,第三课生命健康权与我同在,法律捍卫我们的生命健康权,法律对未成年人生命健康权的特殊保护

26、,生命健康权受侵害时的法律救济,远离暴力文化,关爱他人的生命,肖像和姓名中的权利,人人享有人格尊严权,人格尊严不可辱,什么是人格尊严权,人格尊严权是人格权的核心,名誉集中体现了人格尊严,我有肖像权,肖像是肖像人的人格标志,肖像权是对自己肖像的专有权,与侵害肖像权的行为作斗争,八年下册第二单元我们的人身权利,第四课维护我们的人格尊严,第四课维护我们的人格尊严,维护姓名权,维护名誉是我们的权利,姓名是人们相互区别的文字符号,与盗用、冒用他人姓名等行为作斗争,姓名权是对自己姓名的支配权,名誉权的含义及表现,尊重和维护隐私权,隐私和隐私权,人人有隐私,隐私 的内涵,保护隐私的必要性,隐私权的含义,尊重

27、隐私是道德的期盼,要树立隐私意识,侵害隐私的表现,强化责任与信誉意识,八年下册第二单元我们的人身权利,第五课隐私受保护,第五课隐私受保护,让自己心灵有个家的权利,依法维护隐私权,隐私权的内容,法律保护的方式,其他保护方法,珍惜学习机会,知识助我成长,第六课终身受益的权利,我们享有受教育的权利,受教育权的含义,义务教育的含义,义务教育的特征,履行受教育的义务,认真履行按时入学的义务,认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学,认真履行受教育的义务，要遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务,八年下册第三单元我们的文化、经济权利,第六课终身受益的权利,维护受教育的权利,教育为人

28、的幸福生活奠基,普遍性,强制性,受教育是一项基本的人权,教育的重要意义,教育的含义,免费性,非诉讼途径,诉讼途径,无形的财产,财产属于谁,合法财产及其所有权,财产的归属,只有合法财产才属于公民个人所有,财产所有权的含义,智力成果受法律保护,智力成果的含义,智力成果的作用,智力成果权包含的内容,八年下册第三单元我们的文化、经济权利,第七课拥有财产的权利,第七课拥有财产的权利,财产留给谁,当财产所有权受到侵害时,依法保护智力成果权,法律保护合法财产的所有权,继承权的实现 方式,继承顺序,被继承人的含义、遗产的含义及条件,法定继承,通过民事法律予以保护,通过刑事法律予以保护,智力成果权受到侵害时要主

29、动寻求法律保护,发扬创新精神，积极创造智力成果,继承人、继承权的含义，法定继承人的范围,我们享有财产继承权,采用诉讼方式要求行政机关撤销违法处罚或予以行政赔偿,采用诉讼方式要求侵权者返还原物、赔偿损失,采用诉讼方式确认所有权,运用法律武器维护继承权,互谅互让，协商处理继承问题,遗嘱继承,当继承权发生争议的时候,维护消费者权益,我们享有：“上帝”的权利,我们都是消费者,消费和消费者的含义,消费者与经营者的关系,消费者需要保护,练就一双：慧眼”,维权意识,维权途径,八年下册第三单元我们的文化、经济权利,第八课消费者的权益,第八课消费者的权益,维护权益的途径,消费者享有的权利,怎样练就一双“慧眼”,

30、增强我们的判断能力和选择能力,知情权,公平交易权,安全权,自主选择权,其他权利,维护社会公平,公平是社会稳定的“天平”,众说纷纭话公平,对公平的不理解,人们心目中的公平,失去公平的严重后果,理智面对社会生活中的不公平,没有绝对的公平,对待不公平现象的正确做法,以公平为基础的合作才是良好的合作,八年下册第四单元我们崇尚公平和正义,第九课我们崇尚公平,第九课我们崇尚公平,社会稳定和发展需要公平,自觉树立公平合作意识,公平 对社会稳定、个人发展的重要性,在合作中要承担自己的责任,自觉维护正义,正义是人类良知的“声音”,走进正义,判断正义行为和非正义行为的标准,实施正义行为，是做人的基本要求,公正的对待，必须有正义的制度来保证,遵守社会规则和秩序,自觉遵守社会规则和秩序,面对非正义行为应采取的态度,八年下册第四单元我们崇尚公平和正义,第十课我们维护正义,第十课我们维护正义,做有正义感的人,社会发展需要正义,正义感是做人的优良品德,社会发展需要有正义感的人,公平与正义的关系,正义对社会制度的重要价值,正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步,制度的正义表现,如何做一个有正义感的人,谢谢欣赏！请多多指教！,