儿童生理机能训练与评定.ppt

《儿童生理机能训练与评定.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童生理机能训练与评定.ppt（59页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、1,神奇的大脑,大脑在使用中成长！,2,大脑发育过程,淘汰没有被充分使用的脑细胞则被“淘汰”。也就是说不用的便会自然死亡。,学习在淘汰发生的同时、与之相反的学习过程则开始了。只有在适当的外界刺激下，通过对脑神经通路的不断强化，才能永久性地形成大脑神经网络,髓鞘化在学习的同时，髓鞘形成的过程开始出现。在这个过程中，神经元的外围绝缘层逐渐形成，以促进信息的传导并增加传导速度。,3,大脑是如何运作的呢?,是否能够通过外界的影响使之运作得更好？为什么说出生期及婴儿期具有特殊意义？大脑和神经系统是如何发育的？大脑及神经系统的功能是什么？父母应该如何帮助婴儿以促进感官及运动功能的发育？父母是否有可能由于无

2、知而做一些抑制或者阻止婴儿大脑最佳发育的事情？你的孩子健康吗？正常吗？如果孩子有问题怎么才能帮助他?,4,大脑发育表,5,新生儿评定,第一阶段的视觉能力：对光反射 请记住：左右眼的瞳孔能够在光照的瞬间完全 收缩成一点。为“优等”瞳孔在黑暗中放大 不理想的对光反射包括一只眼睛或双眼的反应缓慢或 收缩不完全。为“有功能”瞳孔在光照下缩小 失明婴儿的双眼都完全没有对光反射。评定材料：家用手电筒,6,新生儿评定,第一阶段的听觉能力：惊吓反射操作要点：拿着两块木板站在距离孩子最少60厘米远的地方，突然把两块木板 用力拍在一起。立刻，婴儿被吓了一跳，整个身体都哆嗦了一下。如果婴儿有立即的和完全的反应，说明

3、惊吓反射为“优等”如果反应不是立即发生，说明惊吓反射为“有功能”听力有问题的婴儿会表现出听到了声音的迹象，但是不会受到惊吓。耳聋的婴儿则完全听不到 任何声音，当然也不会收到惊吓。评定材料：两块木板（5厘米x10厘米x15厘米）,7,新生儿评定,第一阶段的触觉能力：巴宾斯基反射 进行巴宾斯基反射评定时，如果新生儿双脚都有正确的 反射，就为“优等”巴宾斯基反射 如果只有一只脚有巴宾斯基反射，就为“有功能”足底反射 感觉迟钝的孩子有时 没有巴宾斯基反射。,8,新生儿评定,第一阶段的运动能力：自由动作操作要点：当婴儿仰卧的时候，观察婴儿的随意动作。如果新生儿的四肢都可以自由活动，就为“优等”如果新生儿

4、有一肢或多肢不能动，或者动作收到限制，就为“有功能”瘫痪的孩子会有一肢或多肢完全不能动。,9,新生儿评定,第一阶段的语言能力：出生时的啼哭 婴儿出生时的第一声啼哭是评估新生儿是否健康的各种评定方法中最古老的一个。伴随婴儿的诞生，应当有响亮而强健的啼哭。如果婴儿一降生就有响亮的啼哭，就为“优等”如果婴儿的哭声很弱、很小，就为“有功能”有些受伤的婴儿在出生时完全不哭。,10,新生儿评定,第一阶段手的能力：抓握反射 评定方法是：让婴儿爬在床上，把你右手的食指放进婴儿紧握的左手中，再把你左手的食指放进婴儿紧握的右手中。然后，用你的两个食指轻轻地往前拉他。当婴儿觉出来你在拉他，你就会感觉到他两只手抓握你

5、的力量明显增加。这就是抓握反射。如果婴儿抓握反射正常，就为“优等”如果婴儿的一只手的抓握很明显地比另一 只手差，或者一只手完全没有抓握反射，就为“有功能”有些受伤的婴儿出生时完全没有抓握反射。,11,新生儿的感觉功能训练,控制回路,12,感觉通路的训练,我们必须牢记的最基本的事实是：大脑在使用中发育 视觉通路、听觉通路和触觉通路都是大脑的一部分。通过不断的使用，孩子从眼睛到大脑的通路才能正常发育 通过不断的使用，孩子从耳朵到大脑的通路才能正常发育 通过不断的使用，孩子从皮肤到大脑的通路才能正常发育,13,第一阶段的视觉能力训练：对光反射刺激,训练作用：建立、改善或加强婴儿对光反射的能力训练目的

6、：对光反射刺激刺激次数：每天刺激10次刺激强度：家用手电筒的光强度刺激持续时间：大约1分钟训练内容：每只眼睛刺激5次训练环境：全黑的暗室,感觉通路的训练,14,第一阶段的视觉能力训练：对光反射刺激,训练方法：妈妈把宝宝抱在怀里或是让他面朝上躺着。先亲亲他，然后轻轻地用手遮住他的左眼。在离眼睛15至20厘米的距离用手电照他的右眼，观察瞳孔收缩的情况。通常，这只需要1秒左右的时间。然后关掉手电在黑暗中等5秒钟。再轻轻地用手盖住他的右眼，用手电照他的左眼，观察瞳孔收缩的情况。再关掉手电在黑暗里等5秒钟。如此轮流照两只眼睛，每只眼睛照5次。注意事项：当发现孩子有的时候对光反射很好，有的时候不好时，请不

7、必担心，新生儿对光反射的能力一般都不稳定。经过一段时间的视觉、听觉、触觉刺激训练，婴儿的每一项能力都会越来越稳定。,感觉通路的训练,15,第一阶段的听觉能力训练：惊吓反射刺激,训练作用：建立、改善或加强婴儿惊吓反射的能力训练目的：惊吓反射刺激刺激次数：每天刺激10次刺激强度：用力将两块木板敲击在一起的声音强度刺激持续时间：每次10秒钟训练内容：刺激3次训练环境：安静的房间,感觉通路的训练,16,第一阶段的听觉能力训练：惊吓反射刺激,训练方法：妈妈让宝宝舒服地平躺在床上，使他既能看到你，你也能观察到他的面部表情。微笑地告诉他“这是敲木块的声音！”然后在距离他大概60厘米的地方用力敲击两个木块，观

8、察宝宝的反应。等3秒钟，再敲一次，观察他的反应。如此重复3次。每次敲木块的时候，大声对他说“木块”。做完最后一次以后，问他“你喜欢木块吗？或是“要妈妈再敲一次木块吗？”让他感觉这是一件轻松快乐的事。注意事项：在刚开始做训练时，有时婴儿的惊吓反射在头两三次训练之后反而表现得更强烈。这是新生儿未发育好的典型表现。经过一个阶段的持续训练，婴儿的惊吓反射会逐渐趋于稳定。,感觉通路的训练,17,第一阶段的触觉能力训练：巴宾斯基反射反射刺激,训练作用：建立、改善或加强婴儿巴宾斯基反射的能力训练目的：巴宾斯基反射刺激刺激次数：每天刺激10次刺激强度：大拇指指甲轻压脚心时的力度刺激持续时间：30秒钟训练内容：

9、每只脚刺激3次训练环境：正常环境,感觉通路的训练,18,第一阶段的触觉能力训练：巴宾斯基反射刺激,训练方法：让宝宝光着脚舒服地平躺着。妈妈用右手轻轻托起宝宝的左腿。然后用左手大拇指指甲沿着宝宝左脚脚心的外缘从脚跟到脚趾轻轻地划过，同时观察宝宝的反应。然后再用左手轻轻托住宝宝的右腿，在右脚上重复同样的过程。如果你是左撇子，你可以用左手托住宝宝的腿，同时用右手大拇指的指甲刺激他的脚心。每次当你刺激宝宝的巴氏反射时，用清晰的声音对他说“摸”。注意事项：对婴儿说“光”、“木块”、“摸”等词汇，是为了刺激听觉通路，但更重要的是这是母亲和婴儿之间自然交流的一部分。从婴儿一出生就与他建立起这种母子交流的习惯

10、是非常重要的。,感觉通路的训练,19,新生儿的运动功能训练,控制回路,20,运动功能的训练,注意事项：父母需要对婴儿提供各种身体活动的机会，包括运动的机会、说话的机会和动手的机会。对照发育表上的年龄找出婴儿运动发育落后的部分，首先制定针对这一部分的训练计划。训练计划的重点应该放在巩固与强化婴儿已经达到指标的那些功能。在训练计划中，要给婴儿提供机会练习超过他现阶段水平的运动功能。,21,婴儿腹爬槽：（1）斜置腹爬槽训练,训练作用：建立、改善或加强婴儿四肢活动的能力训练目的：为婴儿提供在腹卧姿势时移动双臂和双腿的机会训练次数：每天训练10次训练强度：腹爬槽倾斜高端的高度为15-60厘米训练持续时间

11、：10-30秒钟训练内容：沿斜坡从高端腹爬下来一次训练环境：将腹爬槽斜置于光线充足的房间内，室内应当很暖和，即使婴儿只穿很少的衣服也不会感到冷。,运动功能的训练,22,婴儿腹爬槽：（1）斜置腹爬槽训练,训练方法：给宝宝穿那种双臂和双腿都能露在外面的衣服，妈妈先把宝宝腹部朝下放在腹爬槽斜坡的上端，然后，走到斜坡的下端蹲下或坐下，使宝宝能够看见、听见，甚至感觉到你在另一端等他。这样，宝宝现在想达到的目的就是往下爬到你的身边。腹爬槽的一端应抬高到距地面为15到60厘米。最合适的高度因人而异，目的是要使婴儿在少于60秒的时间内从斜坡的上端爬到下端。注意事项：婴儿有时会通过大声哭来增加力量活动四肢以便能

12、够爬下斜坡，这是正常的。所有的母亲都能够辨别哭和尖叫的不同。如果婴儿在斜坡上做腹爬时发出尖叫，则应立即停止训练并找出原因。,运动功能的训练,23,婴儿腹爬槽：（2）平置腹爬槽训练,训练作用：建立、改善或加强婴儿四肢活动的能力训练目的：为婴儿提供在腹卧姿势时移动双臂和双腿的最大机会训练次数：随意训练强度：平放的婴儿腹爬槽训练持续时间：每天3-4小时训练内容：提供在腹爬槽上运动的最大机会训练环境：将腹爬槽斜置于光线充足的房间内，室内应当很暖和，即使婴儿只穿很少的衣服也不会感到冷。,运动功能的训练,24,婴儿腹爬槽：（2）平置腹爬槽训练,训练方法：不论你在哪个房间工作，都把宝宝的腹爬槽放在你在的房间

13、里。这样做不仅是为了时刻照看和保护宝宝，同时也为了你可以随时跟他说话，鼓励他爬着去看看他周围的世界。注意事项：新生儿在睡眠时身体位置会移动很多。事实上，在出生后的头几个星期中，许多婴儿在睡眠中移动的距离比醒的时候还要多。也就是说，地板环境在婴儿睡眠的时候也非常重要，。如果在婴儿谁教的时间里，周围的环境使他无法移动，那么这一段宝贵的时间就被浪费了。,运动功能的训练,25,平衡训练,训练作用：建立、改善或加强婴儿的空间活动能力来发展大脑中 负责平衡的部位 训练目的：为婴儿提供以不同方式在空间活动的最大机会训练次数：每天15次训练强度：缓慢及小心的运动训练持续时间：15秒，最多可至45秒训练内容：每

14、次一个平衡活动训练环境：开阔的空间，附近没有任何障碍物会妨碍你和婴儿的训练活动或可能对婴儿造成伤害。婴儿应穿着舒适，而且应当便于父母抓牢他的胳膊、腿、手、脚或身子。,运动功能的训练,26,平衡训练,训练方法：下述每项活动内容都应循序渐进。每一活动在开始时只做几秒钟，然后逐渐延长至45秒钟。在你每次开始做一个动作之前和正在做的过程中，都应当告诉宝宝你准备做什么和正在做什么。宝宝会很喜欢这些训练。因此，每次都应该在宝宝觉得还没有做够，还想再多做几次之前停止。这样他才会期盼着下次再做的机会。1.平托着婴儿移动 两手掌心向上，一只手支撑婴儿的脑后，另一只手托着他的腰部。这样托着他走，轻轻地将他上下、左

15、右、前后移动。带着他一边在各个房间里走动，一边跟他说话，对他说你们到了哪里，告诉他你们所看到的各种东西的名称。此外，让他往窗外看，对他说外边都有些什么东西,运动功能的训练,27,平衡训练,2.上下左右移动 躺在床上，用手握住宝宝的腋下 和身体，把他面朝下举起，使他 可以和你四目对望。然后，举着他轻轻地上下左右移动。3.坐在摇椅上摇动 坐在摇椅上，让宝宝坐在你的腿上，然后轻轻地前后摇动。4.左右摇动 让宝宝趴在一个枕头或一个小垫子上。你自己站在床下或坐在床上，轻轻地拉起枕头的一边，使宝宝向右滚一下。接着，再拉起枕头的另一边，使宝宝向左滚一下。,运动功能的训练,28,平衡训练,5.前后摇动 让婴儿

16、趴在一个枕头上，使他 的头向着你的一只手，脚向着你 的另一只手。然后，轮流地往上拉起枕头靠他头的一端和 靠他脚的一端，轻轻地摇动宝宝和枕头。6.前后加速平移 把枕头放在地板上，让宝宝趴在枕头上，先 用一只手轻轻地往前拉枕头靠头的一端，然 后，再用另一只手往后拉枕头靠脚的一边，这样轮流地拉着他前后平移。,运动功能的训练,29,平衡训练,7.左右加速平移 使用同一个枕头或垫子，先把宝宝转到面向 你的位置，然 后把垫子先向左边拉，让宝宝 体会左右平移的运动。8.腹卧式顺时针转动 让宝宝趴在枕头或垫子上，使他的头靠近垫 子的边缘。然后，抓住垫子靠脚的一边，轻 轻地沿顺时针方向转动垫子。9.腹卧式逆时针

17、转动 重复动作8，但是沿逆时针方向转动垫子。,运动功能的训练,30,平衡训练,10.腹卧式水平旋转 站在地板上，把宝宝腹部朝下地放在你的 肩膀上。你轻轻地朝一个方向做旋转运动。然后，再朝另一个方向旋转。注意不要因 头晕而失去平衡。11.左侧向下式水平旋转 重复上述旋转动作，但是让宝宝身体的左侧靠在你的右肩膀上，轻轻地分别朝两个方向旋转。12.右侧向下式水平旋转 重复上述旋转动作，这次让宝宝身体的右侧靠在你的左肩膀上，轻轻地分别朝两个方向旋转。,运动功能的训练,31,平衡训练,13.举上举下 你跪在地板上，让宝宝仰面躺在地板上，脚朝着你。用你的双手握住婴儿的腋下 和身体，同时支撑他的脖子。然后，

18、轻 轻地把他举起到你眼睛的高度，再把他 轻轻地放回原地。14.双向背腹卧翻滚 让宝宝仰面躺在地板上，你跪在他的脚前，使他的双脚 刚好碰到你的膝盖。然后，把你左手拇指放在婴儿的右手手心。,运动功能的训练,32,平衡训练,他会自然地把你的拇指抓紧。这时，一边对他说“拉”，一边用左手轻轻地把他拉向左转，直至他翻过身来趴在地板上。重复上面的动作，用你的右手拉宝宝的左手，使他的身体往右转，直到翻过身来。反复做上述左右翻身的动作。应当注意的是，在拉他的手臂翻身时，宝宝的姿势不应使他感到不舒服。15.小步颠跑将宝宝抱紧在你的胸前，使他感觉安全，并注意支撑好他的头部。然后小心地在室内小步颠跑。此时，宝宝也会随

19、着你的身,运动功能的训练,33,平衡训练,体而感觉到上下的运动。随着视力的改善，他将能够在动态中观察周围的环境。总结：在一天中，轮流地做这十五种活动。随着宝宝的成长，这些活动将成为他每天最喜欢的事情之一。,运动功能的训练,注意事项：一开始时要慢，逐渐地增加每项活动持续的时间。做这些项目时，一定要保证安全，在整个过程中都要小心地抱好婴儿。要仔细观察他的反应。如果他似乎收到惊吓或不高兴，就要减缓或者停止活动，并找出使他收到惊吓或不高兴的原因。,34,语言功能的训练,注意事项：婴儿刚一出生自然就有哭和发声的能力，婴儿语言能力的发育在很大程度上取决于呼吸功能的水平，如果呼吸功能不成熟，婴儿就不能吸入足

20、够的空气以发出响亮而持续的声音来。婴儿呼吸得越深越有规律就越安全，婴儿能够越容易地发出声音就越安全。要想让呼吸功能发育得更好，运动是关键。在生命的最初几周，给婴儿提供尽量多的腹爬机会是非常重要的，这是帮助他的呼吸系统发育成熟的最快的方法。,35,抓握反射训练,训练作用：建立、改善或加强抓握反射来 发展大脑的手部功能区域训练目的：刺激抓握反射训练次数：每天10次训练强度：柔和的压力训练持续时间：有10秒增加至60秒训练内容：从抓住母亲的食指1次，增加到6次训练环境：让婴儿仰卧在地板或床上,手的能力训练,36,抓握反射训练,训练方法：让宝宝面对你仰卧在地板上或床上，小心地把你右手的食指或拇指放在他

21、的左手内，并把你左手的食指或拇指放在他的右手内。然后，轻轻地朝你的方向拉。当宝宝抓紧你的手指时，大声对他说“抓”。这会帮助他理解这个字和相应动作的意义。让宝宝保持这个抓紧的动作几秒钟，然后再把他轻轻放回到原来的位置，对他说他做得棒极了，然后把你的手指从他手中轻轻移开。注意事项：在刚开始的几次，这一个动作应当只持续几秒钟。但是，你很快就会发现婴儿的抓握反射变得越来越强。这时，每一次做得时间要比前一次长一些。每两次之间应有一段时间的间隔，直到持续的时间能够达到1分钟。,手的能力训练,37,婴儿的第二次评定,第二阶段的视觉能力：轮廓意识操作要点：让宝宝趴在地板上，或者舒服地躺在父亲的怀里。把房间里所

22、有的灯都熄灭以后，在黑暗中把笔式电筒置于离宝宝60至90厘米远的地方，然后打开手电，照亮房间里的某个地方。当宝宝找对了光照地方，让他注视一会儿，然后关闭电筒，几秒钟后再悄悄地照亮另外一个地方。这样的过程反复进行三次就足够了。做得太多婴儿会感到疲倦，于是干脆不再看了。如果不需要任何其他线索，婴儿的目光能够反复而经常地跟踪一个走动着的人，或者能够反复而经常地跟踪在黑暗中移动着的光亮，则轮廓意识为“优等”如果不需要任何其他线索，婴儿的目光能够跟踪一个走动的人，或者能够跟踪 在黑暗中移动着的光亮，但并非反复经常地如此，说明轮廓意识为“有功能”如果婴儿的目光不能跟踪一个走动着的人，或者不能找到并跟踪在黑

23、暗中移动 着的光亮，则轮廓意识为“没有”。评定材料：笔式手电筒,38,婴儿的第二次评定,第二阶段的听觉能力：恐惧反应 操作要点：先让孩子安全而舒适地趴在地板上，孩子的姿势应当使你能够很容易地看到他的脸。这时，离婴儿3米远的距离按响汽笛，让它响一秒钟左右以后关闭。等几秒钟之后再按响一次。婴儿常常在听到汽笛响第一次的时候显得很关注，听到汽笛响第二次的时候脸部表情会害怕，到汽笛响第三次的时候才会突然大哭起来。这一系列有趣的反应都是完全正常的。说它有趣，是因为评定本身恰恰激活了婴儿的恐惧反应。如果婴儿在汽笛响第一次时马上就有恐惧反应，说明他的恐惧反应能力非常好，则恐惧意识为“优等”如果婴儿对危险的声响

24、在大部分情形下有恐惧反应，但不是在所有情形下都有，则恐惧意识为“有功能”如果婴儿对危险的声响没有恐惧反应，则恐惧意识为“没有”。评定材料：汽笛 记住：使用汽笛的时候一定要在离婴儿至少3米远的距离,39,婴儿的第二次评定,第二阶段的触觉能力：危险性触觉意识 操作要点：测验危险性触觉意识的方法是利用热的或冷的刺激。为此，可以使用一小块冰去接触婴儿身体各个不同的部位。做热刺激时则课把一条毛巾在热水里浸泡后拧干水分，等到毛巾的热度适当时去接触婴儿身体的各个部位，并观察他的反应。请记住，痛、冷和热的程度都以婴儿的退缩为度，而不致强烈到让他啼哭。如果婴儿全身的各个部位都具有立即的并且重复一致的危险性触觉意

25、识，则危险性触觉意识为“优等”如果婴儿身体的某一个部位或者若干个部位的触觉反应每次不一致，或者 反应迟缓，或者需要反复几次刺激才有反应，则危险性触觉意识为“有功能”如果婴儿身体的所有部位对任何刺激都没有反应，则危险性触觉意识为“没有”。评定材料：冰、热毛巾,40,婴儿的第二次评定,第二阶段的运动能力：腹 爬 操作要点：这一阶段的腹爬能力是指婴儿借助于双臂和双腿交替使用，腹部着地向前移动的能力。在给婴儿做腹爬评定的时候，选择一个好的时间非常重要。评定时，把婴儿放在腹爬槽里，或是放在平滑、暖和、干净的地板上。孩子穿得越少越好，这样宝宝裸露的双臂和双腿与光滑的地板表面摩擦时才能产生最大的前进动力。妈

26、妈在地板上离婴儿大约两米的地方趴下来，叫婴儿爬过来找你。给他两三分钟的时间，期待他向你爬过来，不管他爬了多少，只要他做出了努力，就给他鼓掌，给他鼓励。如果婴儿能够在三分钟之内，用双臂和双腿交替运用的方式腹爬完两米的距离 则为“优等”如果婴儿能够在三分钟之内爬完两米的距离，但用的是没有规律的或是其他形式 的腹爬而不是四肢交替式腹爬，则为“有功能”如果婴儿不能够在三分钟之内爬完两米的距离，则表明没有达到这一阶段要求。,41,婴儿的第二次评定,第二阶段的语言能力：恐惧啼哭 操作要点：引起婴儿恐惧啼哭的输入信息有两种，一是具有危险性的声音，而是具有危险性的感觉。如果婴儿在做评定时每次听到汽笛的响声都会

27、引起他的恐惧啼哭 则为“优等”如果婴儿对具有生命威胁的外界刺激不能经常而一致地产生恐惧 啼哭的反应，那么你必须设法做出判断，到底是他对每次刺激信 号的接收能力不稳定呢，还是他接收得很好但是做出的反应不稳 定？如果确信是恐惧能力的问题而非听觉能力的问题，则为“有功能”如果婴儿明显地能够听见和感觉到对他生命的威胁，却没有恐惧地 啼哭，则表明还没有这一阶段要求。,42,婴儿的第二次评定,第二阶段的手的能力：紧急松手 操作要点：把一件东西放在宝宝握着的手里，当他紧紧地攥住以后，在他拿东西的手心上使劲儿掐一下。要掐得用力，以致宝宝松开手让东西掉下来。这就是紧急松手的能力。要对两只手的能力分别评定。如果妈

28、妈发现宝宝一只手的松手能力比另一只强，则应当引起注意。如果婴儿的双手都经常而一致地具有本能地松手的能力 则为“优等”如果婴儿手松得慢，或者一只手或双手的反应不是经常一致，则为“有功能”如果婴儿的两只手都没有紧急松手的能力，则表明还没有这 一阶段要求。,43,感觉功能训练的扩展,感觉通路的训练：在这个阶段，强烈的反差仍然是训练时最为重要的。只有当周围的环境中存在很大反差的时候，婴儿才能够更容易地看见、听到和感觉到。视觉训练：在第二个阶段，除了巩固对光反射以外，父母需要对婴儿进行增强物体轮廓意识的刺激。在这一阶段，强烈的反差对婴儿的视觉发育依然至关重要。,第一部分：反差强烈的环境,训练材料：1、两

29、大块白色泡沫塑料板（75厘米x100厘米）。2、12块方形黑色硬纸板（每块25厘米x25厘米）,44,感觉功能训练的扩展,刺激次数：醒着的每时每刻刺激强度：25厘米x25厘米大小黑白相间棋盘图案的反差度刺激持续时间：醒着的每时每刻训练环境：照明良好的房间或房间的一角。用25厘米x25厘米的黑白方纸板在两块约75厘米x100厘米的白色泡沫塑料板上做成黑白相间的方格图案。方格板上的光照亮度应当是周围正常光照亮度的两倍。注意，灯光要直接照射在方格板上，千万不要照射婴儿的眼睛。光照使用白炽灯光为宜 训练方法：这两块75厘米x100厘米的方格板要随时摆放在婴儿所在的环境中，所以格板要轻巧，便于移动和携带

30、。照在方格板上的亮度非常重要。方格板越亮，婴儿就越容易看见黑白相间的格子；而光线越暗，他注意到周围环境中的反差就越困难。,45,感觉功能训练的扩展,注意事项：在婴儿腹爬的两侧贴上约25厘米宽的黑白相间的格条对婴儿视力的发育也是非常有利的，这样会为婴儿提供更多的运用视觉的机会。因为旁边有黑白相间的图案作为参照，当他往前爬的时候就会更容易地觉察到自己的前移。在婴儿发育的所有阶段，运动和视力之间的关系都是非常关键的，但在婴儿生命的早期阶段，这种关系就尤其重要。,46,感觉功能训练的扩展,刺激次数：每天10次刺激强度：笔式手电筒，或其他小型聚光手电筒的光的强度刺激持续时间：每次1分钟 训练内容：刺激6

31、10次训练环境：全黑的暗室训练方法：先把房间的灯光关闭，使房间变得完全黑暗。然后，打开笔式电筒，使光线照在你的手掌上或者其他反光良好的平面上。手掌或其他光照平面离孩子的眼睛的距离不要超过45厘米。不要用笔式电筒照射孩子的眼睛，保持手掌的平稳，然后等待孩子发现照在手上的光斑。当他的头转向了光照的地方，就表扬他说：“好孩子，你找到光了！”让婴儿看上几秒钟，然后关闭电筒。在黑暗中等待两三秒钟，再把电筒打开照向其它位置。在1分钟之内做尽可能多次的刺激，然后停下来。注意：光斑离孩子的眼睛仍然保持在45厘米之内。,第二部分：找光斑,47,感觉功能训练的扩展,注意事项：一开始婴儿可能连光线照亮的手掌都找不到

32、，但一定要坚持，我们需要培养婴儿的这一能力。然而，不要在婴儿疲倦或者饥饿的时候做这一项训练，一定要选择一天之中最好的时间来做。,第三部分：“比特”智力卡,训练次数：每天10次训练强度：贴在方形白色硬纸板上的黑色轮廓图（白色纸板为28厘米x28厘米）训练持续时间：510分钟训练内容：13张“比特”卡训练环境：房间光照良好。在展示“比特”卡的时候，应当另有光线照在卡片上。训练方法：这里所用的每一张“比特”卡都是在白色纸板上贴着的很大的黑色图形有：方块、圆、三角、五星、香蕉、脚、手、杯子、汤勺、鱼、猫、树、大象、窗户、眼睛、嘴、蝴蝶、鸟、花、剪刀、蜘蛛等等。,48,感觉功能训练的扩展,3.三角形,第

33、一周至第三周：因为“方块”是最简单的图形，就从“方块”开始。一整天都只用这一张卡。把孩子抱在怀里或者让他舒服地仰卧在床上或者地板上。在离他的脸3045厘米的距离给他看卡片，同时对他说“方块”。说完以后稍等片刻，给他时间找到卡片。这可能需要几秒钟时间。当宝宝看到卡片以后，再用清晰响亮的声音重复一遍：“方块”。每天重复这儿训练10次。每次都要等婴儿看到卡片，然后重复卡片的名称。接下来对宝宝亲亲抱抱也非常重要。在第一天结束以后，就暂时将“方块”卡片放在一边，而选择另外一张简单的卡片“圆”为第二天使用。一周之内每天都给他看一张新的卡片。一周结束以后，再回到原来的“方块”卡，并且循环重复展示以上七张卡片

34、，每天一张。如此进行三周，三周之后，就可以增加新的“比特”智力卡了。,1.方块,2.圆形,4.五角星,6.脚,5.香蕉,7.手,49,感觉功能训练的扩展,10.鱼,第四周：在前一周使用过的旧卡片中（17号卡）选出一张，再加上一张新卡（从814号卡中选取）。在第四周的第一天训练时使用这两张卡片。第四周中的每一天都展示两张卡片，一张旧的从17号卡中选取，另一张新的从814号卡中选取。,8.杯子,9.勺,11.猫,13.大象,12.树,14.窗户,第五周：不再使用前四周用过的17号卡片，而用新的一组卡片（1521号卡）代替。每天展示一旧一新两张卡片，旧的从第四周用过的一组（814号卡）中选出一张，新

35、的从新加的一组（1521号卡）中选取。每天晚上选取两张卡片准备第二天使用。,17.蝴蝶,15.眼睛,16.嘴,18.鸟,20.剪子,19.花,21.蜘蛛,50,感觉功能训练的扩展,听觉训练：在发育的第二个阶段所获得的各种能力使得婴儿能够对危险做出紧急反应。这些反应是保护生命安全所必不可少的。训练作用：通过刺激来建立、改善或者巩固恐惧反应训练目的：用危险的声响刺激恐惧反应刺激次数：每天刺激5次刺激强度：小汽笛的声音，汽笛距离婴儿至少3米刺激持续时间：310秒钟训练内容：刺激13次训练环境：安静的房间训练方法：让孩子舒服地躺着，然后走到距离婴儿至少3米远的地方，按响小汽笛并持续一秒钟，观察婴儿的反

36、应。等待两三秒钟以后再让汽笛响一秒钟，再观察孩子的反应。然后等待两三秒钟，再重复按响汽笛一秒钟。注意：当婴儿有了恐惧反应，要赶紧把他抱起来，好让他知道他是安全的。,51,感觉功能训练的扩展,触觉训练：对具有危险性的接触产生经常而一致的紧急反应的能力发育得越早，婴儿也就越安全。训练作用：通过刺激来建立、改善或者加强危险性触觉意识训练目的：提供具有危险性的接触刺激刺激次数：每天12次，4次冷刺激、4次热刺激、4次压力刺激刺激强度：（1）冷刺激（2）热刺激（3）压力刺激刺激持续时间：30秒训练内容：冰块、热毛巾，以及对婴儿身体各部位用力适度的捏训练环境：室内温暖，适于婴儿裸露训练方法：让婴儿全身裸露

37、，舒服地躺在床上或者换尿片的小桌上，以便可以接触到他身体的每个部位。做刺激训练的时候，在全身各个不同部位之间应建立刺激的先后顺序，然后每次循序进行。要一边进行刺激，一边和孩子说话，先做手的刺激，再做脚、手臂、腿、腹部、后背、脖子等等。做到身体哪个部位，就告诉他那个部位的名称。冷刺激一共做30秒，下一次做热刺激，再下一次做压力刺激。,52,感觉功能训练的扩展,注意事项：当刺激从婴儿身体的一个部位转移到另一个部位时，你很快就会观察到他程度不同的反应。通过这些反应会了解到婴儿的哪些部位对具有危险性的刺激敏感，哪些部位仍然迟钝。在以后的训练中就可以重点刺激那些迟钝或者反应不经常一致的部位，而对具有经常

38、一致的迅速反应的部位就可以停止刺激了。再强调一次，我们建议使用足够强烈的冷、热和压力刺激，使婴儿产生退缩，但是以不至于使孩子哭为度。训练材料：冰块、热毛巾,53,运动功能训练的扩展,运动功能训练：外界信息由大脑的感觉通路输入大脑，而人体的运动功能则由大脑的输出信息所控制。对于婴儿来说，控制身体运动的大脑输出信息则完全由感觉通路发育的成熟程度所决定。完好的感觉功能训练是运动功能训练的基础。婴儿对感官刺激的反应必须发展到稳定的水平，唯有如此，一旦出现危险，他的感觉通路才能及时地给出警告。,第一部分：提供在腹爬槽里活动的机会,训练作用：建立、改善或者加强婴儿腹爬的能力训练目的：为婴儿提供最大可能的腹

39、爬机会训练次数：所有醒着的时间训练强度：婴儿在腹爬槽里的活动量训练持续时间：每天最少4个小时，最多18个小时训练内容：提供机会让婴儿在腹爬槽里和在任何其他满足婴儿需要的地方进行腹爬。婴儿每天腹爬的总距离应比前一天增加约30厘米。训练环境：安全、干净、温暖、平滑的地板，并铺有垫子。,54,运动功能训练的扩展,训练方法：让婴儿趴在腹爬槽里，腹爬槽放在家人活动的房间里。但是要不时地过来关注并鼓励婴儿，并且给他加油。一旦他爬到了腹爬槽的一端，家人要好好亲亲他，抱抱他。注意事项：把各种各样的东西摆放在地板上，使婴儿产生要爬过去的愿望。比如自己爬过去看看光亮，摸摸大红球，而不是被动地在原地消极等待。要做到

40、这些，婴儿必须自己去探索，而发育正是探索的结果。,第二部分：提供在地板上活动的机会,训练次数：每天15次训练强度：婴儿腹爬槽、平滑的地板训练持续时间：1分钟训练内容：为婴儿提供在腹爬槽上以及地板上爬的机会，以促进他的运动功能。训练环境：安全、干净、温暖、平滑的地板，并铺有垫子。训练方法：让婴儿趴在腹爬槽里或者干净、平滑、温暖的地板上。注意事项：长期目标是让婴儿每天腹爬45米左右并每天简单而准确的记录。,55,零到十二个月的语言训练,语言发育的训练：新生儿从刚一出生就开始尝试同母亲和父亲交流。他会非常执着，坚持不懈地进行尝试。父母应当遵循几个简单而有又基本的规则来帮助宝宝与自己交流。首先需要记住

41、的是：婴儿发出的所有的声音都是语言。,第一部分：倾听,第三部分：发出特定的声音,第二部分：对话,第四部分：选择板的使用,第五部分：特定的声音，特定的意义,56,零到十二个月的语言训练,语言发育训练规则,57,第一部分：紧急松手能力,训练作用：建立、改善或加强紧急松手能力训练目的：为婴儿提供尽可能多的机会，在他抓握物体时通过刺激来激活紧急松手能力训练次数：每天10次训练强度：开始使用较小的压力，接着在瞬间短暂而有力地捏一下训练持续时间：6秒钟训练内容：每次每只手做1次抓握及松手的练习训练环境：采用对大人及孩子都舒服的姿势训练方法：在婴儿手中放一个他能很容易握住的小物件。当他把东西紧紧地抓住以后，

42、对他说：“现在把手松开”，然后在他的手心轻轻掐一下。一旦婴儿在刺激后能立即松手就要对他说：“宝宝手松开了!真是好孩子！”当婴儿每次都能够立即松开手时，这项训练就可以停止了，因为他已经具有了这一能力。,第二阶段手的能力训练,58,第二部分：加强抓握反射,训练材料：直径0.60.7厘米的圆木棍（长60厘米）训练次数：每天15次训练强度：逐渐增加由婴儿的体重带给他的手的压力训练持续时间：230秒钟训练内容：让婴儿握住母亲的手指或者一根圆木棍训练环境：训练在地板或床上进行，婴儿躺在地板或者床上训练方法：如同以前进行抓握反射训练的时候那样，让婴儿的双手握住你的左右手的拇指或食指。在他抓牢了以后，抬高你的双手，直到婴儿抓着你的手指做起来。接着继续抬高你的双手，直到他站立起来。如果你觉出他的手放松了，就轻轻地降低高度让他再回到床上。注意事项：刚开始的时候，这项训练的持续时间应该很短。随着婴儿能力的增强，时间可以稍微加长。每次要在婴儿自己想停下来之前就停止训练，这样才能保持他对训练的兴趣。训练完成后，对他说“了不起的好孩子。”,第二阶段手的能力训练,59,多么可爱的宝宝,