人口的数量变化和人口的合理容量.ppt

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1、第二部分 人文地理第六章 人口的变化,第1节人口的数量变化和人口的合理容量,基础1 人口的自然增长,学案导学,1决定因素：一个地区人口的自然增长，是由出生率和_共同决定的。2时间差异。世界人口数量变化的总体趋势：不断_。,死亡率,增长,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,3空间差异。(1)特点：世界人口增长在地区上是_。(2)表现：目前，发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长_。,学案导学,不平衡的,很快,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,【关键点二】人口增长的空间差异。受社会经济发展水平等因素的影响，不同国家或地区的人口增长存在着较大的差异。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接

2、,【想一想】我们说的“人口的增长”是不是指人口数量的增加？一个地区的人口增长，是否完全由出生率和死亡率决定？,学案导学,答案：人口增长中的“增长”仅指人口数量的变化，可能是数量的增加，也可以是零增长或者负增长。一个地区的人口增长由自然增长和机械增长组成。自然增长是由出生率和死亡率共同决定的，机械增长则是由人口迁移引起的。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,人口的机械增长是一国或一地区在一定时期内(通常为一年)由于人口迁入和迁出而引起的人口数量变化。分为零增长、正增长和负增长。人口机械增长率=人口迁入率-人口迁出率人口机械增长主要受社会因素影响,例如经济发达的地区增长速度快，而经济落后的地区则

3、低，甚至是负增长。一般表现为:经济落后地区向经济发达地区迁移,人口增长模式的构成和类型差异,基础2 人口增长模式及其转变,学案导学,传统型,低低低,死亡率,发达,1%,现代,传统型,现代型,传统型,现代型,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,【想一想(2)为什么大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型模式？,学案导学,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,答案：(2)大多数发展中国家受生产力水平低，经济欠发达，无法提供充足的社会福利保障和良好的受教育机会等因素限制，导致人们传统的生育观难以改变，使得出生率较高，人口自然增长率较高，因而未进入现代型模式。,学案导学,学案导学考点研析课堂训练,栏

4、目链接,考点研析,【关键点一】不同人口增长模式的特征及对社会经济产生的影响。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,课堂训练,1读下图，该国2010年人口增长的特点是(),C,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,课堂训练,A高出生率，高死亡率，高增长率B高出生率，低死亡率，高增长率C低出生率，低死亡率，低增长率D低出生率，高死亡率，低增长率,解析：从图中可以看出该国2010年0岁人口数量很少，所占比重很小，说明出生率低，60岁以上老年人口较多，所占比重较大，说明人口死亡率低，所以该国2010年人口增长的特点是低出生率，低死亡率，低增长率，故答案选C项。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,人口数

5、量增减的相关计算方法 对一个国家或地区人口数量增减情况进行相关计算，必须明确两个要素：一是该国家或该地区的人口总数，即人口基数。二是人口自然增长率。而涉及到的计算主要有以下三种：(1)自然增长率、出生率、死亡率的计算自然增长率出生率死亡率出生率新生人口数人口总数100%死亡率死亡人口数人口总数100%,(2)一年内人口数量增加的计算人口增长数该年人口总数自然增长率新生人口数死亡人口数,考点研析,方法技巧如何判读某国(地区)人口数量变化特征1人口自然增长率下降，人口总量不一定下降。只要人口自然增长率大于零，人口总量就增加，只不过增长的速度有所下降罢了。具体归纳如下：人口自然增长率大于0时，人口数

6、量增加；人口自然增长率等于0时，人口数量不变；人口自然增长率小于0时，人口数量减少。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,2一个地区的自然增长率由正值变为0时，该地人口数量最多(如右图中A点)；自然增长率由负值变为0时，该地人口数量最少(如下图中B点)。3人口数量的变化除与自然增长率有关外，还与人口的基数有关。例如我国目前自然增长率较低，但由于人口基数大，每年净增人口多。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,方法技巧1如何理解现代型的国家或地区死亡率上升。人口增长模式为现代型的国家或地区，大多经济文化和医疗卫生水平较高，但人口死

7、亡率会出现略有上升的趋势。这一现象的产生，主要是因为年龄结构的原因造成的。人口增长模式进入现代型的国家或地区，人口平均预期寿命进一步增长，世代更替变缓，人口年龄结构呈现老年型，即老年人口比重大，而老年人的死亡率一般较高。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,【关键点三】人口问题。1发达国家与发展中国家的人口问题及对策。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,2.我国人口的主要问题及对策。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,把握高考方向方向1我国人口问题和措施(2014江苏卷)1980年我国开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策，2013年启动实施一方是独生子女

8、的夫妇可生育两个孩子的政策。图甲是1978年以来我国人口自然增长率变化图，图乙是我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图。读图，完成(1)(2)题。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,(1)1980年我国执行计划生育政策后()A人口规模开始下降B人口规模持续增加C人口增速开始减慢D人口规模保持稳定(2)不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响是()A全面放开二孩，人口增长速度将持续增加B生育政策不变，人口规模在未来30年持续下降C放开单独二孩，人口年龄结构将得到一定程度的改善D放开单独二孩，人口出生率在未来30年持续上升,B,C,学

9、案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,【解题思路】第一步：审题，获取关键信息。读图甲，1980年后至80年代末，人口自然增长率波动上升，80年代末以后，人口自然增长率开始下降。读图乙，总体来说，我国不同生育政策下，未来出生人口规模最终都呈下降趋势，只是全面放开二孩和放开单独二孩政策比生育政策不变，出生人口规模要大，并且出现先增后降的变化趋势，尤其是全面放开二孩政策最明显。第二步：综合信息，分析解题。第(1)题，读图可以看出，自1980年我国执行计划生育政策后，人口增长始终为正增长，所以人口规模持续增加，人口增速,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,有较大的波动，整体先增快，再减

10、慢，后又增快，再后来持续减慢。第(2)题，读图可知，政策不变，出生率下降但一直为正值，人口规模仍然持续增加；放开单独二孩，人口出生率在未来30年没有持续上升，但是少年儿童比重会提高，人口年龄结构将得到一定程度的改善。第三步：求出答案。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,微专题,人口统计图的判读人口统计图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观图形，最常考查的如人口金字塔图、三角形坐标统计图、曲线图或折线图等。一、人口金字塔图的判读。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,重点判读内容：1判读性别比。关注某年龄段男女各自所占比重的对比状况，由此可判断某时期男女性别比例状况，进而判

11、断是否存在性别比例失调的问题。上图中各年龄阶段男女所占比例基本沿0轴对称，男女比例总体平衡。2判断出生率。上图中左图09岁人口比重最高，故出生率较高，而右图中09岁人口比重比1019、2029、3039岁等年龄阶段小，故人口出生率较低。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,3判断不同年龄阶段人口比例(看塔形)。不同的塔形反映了不同的人口问题，下宽上窄的塔形反映出人口增长快、少年儿童所占比重过高的问题(如左图)；上宽下窄的塔形则反映出人口老龄化严重的问题(如右图)。4分析老龄化情况。上图中左图60岁以上人口累计相加小于10%，没有进入老龄化社会；而右图中60岁以上人口累计相加远超过10

12、%，已经进入老龄化社会。5分析育龄人口比重。主要看育龄女性(2049岁)人口所占比重，可推测人口自然增长的趋势。上图中左图育龄女性所占比重较高，在较长的时间内人口增长较快。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,课堂训练,下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图，完成45题。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,课堂训练,4图中信息反映出()A19822009年人口出生率呈上升趋势B1982年的人口平均年龄比2009年的低C1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高D1982年的2024岁年龄组人口数量比2009年的多5与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化()

13、A显示人口的增长速度加快B意味着社会养老负担加重C不影响劳动人口的职业构成D表明2559岁劳动力资源数量下降,B,B,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,课堂训练,解析：第4题，从图中可以看出，1982年和2009年占总人口比重较大的都是034岁，而034岁的各年龄段人口中，除2024岁年龄段1982年与2009年大致相当外，其余各段都是1982年比重大于2009年，所以1982年的人口平均年龄小于2009年；1982年40岁及以上人口比重比2009年低；1982年人口的比例与2009年大致相当，但是2009年人口总数高于1982年，所以本年龄段的人口数是2009年大于1982年。第5题，由上

14、题可知，19822009年人口出生率下降，因此人口的增长速度减缓；不同年龄段的人口数量发生变化，影响了劳动人口的就业结构，进而影响劳动人口的职业构成；2009年2559岁的人口数量比重高、人口多，所以劳动力资源数量上升；随着老龄人口的增多，社会养老负担加重。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,二、三角形坐标统计图的判读。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,这类图主要体现某地区三个不同年龄阶段人口在总人口中的比重，一般分为014岁、1564岁和65岁及以上三个阶段，可分别用来表示少年儿童、青壮年和老年人的比重。不能体现男女的比重。三角坐标统计图的判读关键是掌握以下阅读步骤

15、：1沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如上图的、。2过图中标出的点，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条直线。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,3读出上述直线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。图中待求点的三个坐标：014岁约为27%、1564岁约为55%、65岁及以上约为18%。4验证一下三个比例数值的总和是否为100%。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,三、曲线图或折线图判读。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,判读方法：一般采取“读轴看线抓点”三个步骤，具体如下：1读轴。即明确横轴(自变量)、纵轴(因变量)各

16、是什么，弄清含义，做到读图识变量。另外要注意从材料或图名中获取一些信息，名称中可能隐含有重要信息。如上图，横坐标为死亡率，纵坐标为出生率，对角线的平行线为自然增长率。图名、图例中也隐含有重要信息：图例分别表示不同的年份，是解读各大洲人口变化的“钥匙”。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,2看线。采用“先分后合”法，先看各曲线的变化趋势，弄清自变量是如何影响因变量的，从而领会曲线表示了什么，曲线的变化说明了什么，做到“看线理关系”。再综合分析各曲线之间的关系，看它们是如何相互联系、相互制约的。如上图，19502010年世界人口持续增长，1970年前人口增长速度不断加快，1970年后人

17、口增长速度减缓，尤其是1990年以来，人口死亡率基本稳定，出生率下降明显。3抓点。即抓住曲线上的一些特殊点，如极值点、交点、起止点等，这些特殊点通常是解题的突破口，充分领会其含义，做到“抓点求突破”。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,如上图，1970年世界人口自然增长率达最大值，因此据此可以判断19501970年世界人口处于加速增长阶段，1970年后属于增长减缓阶段。另外这些特殊点通常会与人口数据计算联系在一起，考查计算能力，要注意读准纵、横坐标数值。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,把握高考方向方向3图表判读人口统计图(2014福建卷)人口抚养比是指非劳动年龄人口

18、数与劳动年龄(1564岁)人口数之比。下图示意19802030年我国少儿抚养比和老年抚养比的变化趋势。读图，完成(1)(2)题。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,(1)2015年前后我国老年抚养比变化明显，主要的影响因素是()A性别比例 B医疗水平C教育程度 D年龄结构(2)随着我国人口抚养比的变化，2025年后可能出现()A人口迁移加剧 B劳动力渐不足C人口分布不均 D社会负担减轻,D,B,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,【解题思路】第一步：审题，获取关键信息。从图可以看出，2010年之前少儿抚养比持续下降，但占相当大的比例，即少儿人口比例大，而老年抚养比相对比较

19、稳定；2010年以后，少儿抚养比稳定在20%左右，但仍高于老年抚养比。2015年之后，老年抚养明显上升，2025年以后老年抚养比超过少儿抚养比，并呈持续上升态势，说明65岁以上人口比重增加并超过于014岁的少儿。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,第二步：综合信息，分析解题。第(1)题，2015年以后，老年抚养比上升，是老年人口比重增大所致，这是人口年龄结构变化的结果，与性别比例、受教育程度、医疗水平关系不大。第(2)题，2025年以后老年人口超过少儿，人口出现严重老龄化现象，这将会带来劳动力不足，青壮年负担过重，国防兵员不足等问题，与人口迁移、人口分布关系小。第三步：求出答案。,

20、学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,下图为19502010年世界及亚洲、欧洲、非洲、北美洲人口变化过程。根据相关知识，读图，完成(1)(2)题。,应用提升,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,(1)有关世界人口变化过程的表述，正确的是()A19502010年人口死亡率大于人口出生率B19501970年人口死亡率下降幅度最小C19902010年人口自然增长率基本不变D19501970年人口自然增长率上升(2)图中代表北美洲的是()A B C D,D,C,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,解析：第(1)题，本题结论主要通过判读世界人口变化过程线得出。19502010

21、年世界人口出生率高于死亡率，A项错误；在各时间段中，19501970年人口死亡率从约26下降到约10，下降幅度最大，B项错误；19902010年人口自然增长率下降，C项错误；19501970年人口自然增长率由20以下上升至以上，D项正确。第(2)题，通过对2010年的三率对比可知，出生率和自然增长率最高的是非洲，次高的为亚洲，最低的为欧洲，次低的为北美洲。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,基础3 环境承载力与人口合理容量,学案导学,1环境承载力：指环境能_ 的人口数量。2环境人口容量。(1)实质：某地环境承载力的直观反映。(2)制约因素：_、_以及人们的生活和文化消费水平等。,持续供养,资

22、源,科技发展水平,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,3人口合理容量。(1)实质：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最_的人口数量。(2)谋求途径：尊重人地协调的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略。,学案导学,适宜,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点2 环境人口容量与人口合理容量的关系,考点研析,读懂重要图表,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,方法技巧木桶效应与环境人口容量木桶效应是指组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块。同样，环境人口容量的大小取决于

23、数量最少的自然资源所能供养的人口数量。即如果用不同指标去衡量一个地区的环境人口容量，所得数值最小的一个，就是该地区的环境人口容量。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,关键知识点突破【关键点一】从影响因素及特性上理解二者的联系。环境人口容量与人口合理容量的制约因素是相同的，由此决定了二者的特性也是相同的，具体如下表所示。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,（续上表）,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,【关键点二】从概念及实质上理解二者的区别。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,【想一想】分析我国西北地区、青藏高原地区环境人口容量(或环境承载力)的总体特征及其

24、最主要的限制因素。,学案导学,答案：两地区环境人口容量总体水平都较低。西北地区最主要的限制因素是水源，青藏高原地区最主要的限制因素是热量。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,把握高考方向方向2环境承载力读下图，指出图中绿洲分布特点，说明本区域环境承载力总体特征及其主要制约因素。_,绿洲分布在山麓地带和河流沿岸。本区域环境承载力低，主要制约因素为水资源。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,考点研析,【解题思路】第一步：审题，获取关键信息。从图中塔克拉玛干沙漠可知该地区是我国塔里木盆地。第二步：综合信息，分析解题。塔里木盆地气候干旱，水源短缺，绿洲、城镇数量不多(推断人口稀少)，大多

25、呈点状分布于沙漠边缘及河流沿岸。第三步：求出答案。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,课堂训练,读“最佳人口规模示意图”，完成23题。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,课堂训练,2下列关于图中人口规模的叙述，正确的是()AP为较高生产力水平条件下的合理人口容量BP为环境承载力CP为较高生产力水平条件下的合理人口容量DP为环境承载力3图中反映了()A人口规模与生活质量成正相关关系B人口规模与生活质量成负相关关系C当人口规模高于最佳人口规模时，人口的增长和生活质量的提高成正相关D当人口规模高于最佳人口规模时，人口的增长将导致生活质量的下降,C,D,学案导学

26、考点研析课堂训练,栏目链接,课堂训练,解析：第2题，生产力水平高，对资源开发利用的程度就高，人类的生活水平就高，人口容量就大，反之亦然。第3题，当人口规模超过人口最佳合理容量的时候，人口再增长生活质量就会下降；而当人口规模小于人口最佳合理容量的时候，人口再增长生活质量会相对提高。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,课堂训练,6阅读下表资料，完成下列各题。人口增长、人口构成一定程度上反映出一个国家人口发展和社会经济发展所处的阶段，也折射出一个国家可能面临的人口问题，需要我们去思考，去行动。2005年A、B、C三国人口、社会和经济指标,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,课堂训练,(1)表列A、

27、B、C三国中，人口自然增长率最低的是_国，该国面临的人口问题是_，这类人口问题一般出现在_(填“发达”或“发展中”)国家。(2)三国中，城市化水平最高的是_国。根据表中“人口/每公顷耕地”一栏的信息可以推算，三国中人均耕地资源最丰富的是_国。(3)衡量一个国家青壮年负担状况，除考虑老年人口抚养比(ODR)外，还需要考虑其他因素。A国ODR大于C国，但A国青壮年负担比C国小，根据表中信息分析，其原因主要是_。,A,老龄化,发达,A,A,人均GDP高(或少年儿童比重小，抚养负担轻),学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,课堂训练,(4)分析C国人口年龄构成特点和人口发展趋势，对该国的人口发展与社会经济发展提出建议。,解析：A国出生率低于死亡率，人口负增长，为发达国家，面临老龄化问题。衡量一个国家青壮年负担状况，除考虑老年人口抚养比(ODR)外，还要考虑经济水平(GDP)、少年儿童比重等。C国人口出生率高、死亡率低、自然增长率高，城市化水平低，经济落后。答案：(4)特点：少年儿童比重大，老年人口比重小。趋势：人口将快速增长，规模迅速扩大。建议：推行计划生育政策，控制人口数量；提高城市化水平，提高社会生产力(或提高人均GDP)。,学案导学考点研析课堂训练,栏目链接,