物理电磁铁公开.ppt

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1、知识与技能,电磁铁,定义,特性,工作原理,影响电磁铁磁性强弱的因素,电磁铁的应用,本节课主要学习,？,有多少个因素？(本节重点),一、复习,前面我们学习了一些电磁的知识，大家一起回顾一下。1.1820年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的周围存在着，即电流的 效应。2.通电螺线管相当于一个_形磁体，它的N、S极的极性跟 有关。,磁场,磁,条,电流的方向,二、进入新课,1.通电螺线管的具有磁性，如果在里面插入铁芯，会_它的磁性。2.带有铁芯的通电螺线管在生活中有广泛应用。如：电铃。,增强,【提出问题】为什么插入铁芯后，通电螺线管的磁性会增强呢？,【回忆】上一节的一个实验【答】铁芯插入通电螺线管，铁芯被

2、磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。,进行探究:（一）电磁铁,（一）电磁铁,1【定义】我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。2 关于磁力，磁性强的磁体磁力大。3.【特性】有电流通过时，有磁性；没有电流通过时，没有磁性。4.【工作原理】通电螺线管的具有磁性，如果在里面插入铁芯，会增强它的磁性。（总结前面的结论）,请在课本上做笔记,提出问题,【问题一】电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？,（一）电磁铁,下面讨论第二个问题,【答 一】有电流通过时，有磁性；没有电流通过时，没有磁性。,提出问题,【问题二】电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？【猜

3、想一】,（一）电磁铁,一、电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关，因为电流越大，电流产生的磁场可能就越强；,提出问题,【问题二】怎样使电磁铁的磁性强?【猜想二】,（一）电磁铁,二、电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关，因为一匝线圈要产生一定的磁场，匝数多，则产生的磁场也会增强。(匝数：也就是圈数。一匝=一圈),提出问题,（一）电磁铁,【问题二】怎样使电磁铁的磁性强?【猜想三】,三、铁芯粗细？,【猜想四】,四、电磁铁的磁场强弱可能与所插入的材料有关？,这两个问题比较复杂，暂时不讨论。,总结讨论,电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关。既然影响的因素有多种，应该如何做实验？我们想到什么方法

4、？-控制变量法。,（一）电磁铁,1.研究电流，就要使匝数不变。,2.研究匝数，就要使电流不变。,如何方便地比较电磁铁磁性强弱？,方法：通过让电磁铁吸起回形针的数量来判断磁性的强弱。吸起回形针的数量多，磁性强。吸起回形针的数量少，磁性弱。,（一）电磁铁,（二）实验部分,实验器材介绍,（二）实验部分,1、研究电流的影响,器材：电源、开关、滑动变阻器、电流表、电磁铁。连接方式：串联。电路图与实物图因为只用一个电磁铁，可以保证匝数不变,（二）实验部分,通过滑动变阻器,可以改变电磁铁的电流,做笔记，记下电路图,（二）实验部分,同一个电磁铁，所以匝数保持不变。我们发现，,（结论一）电流越大，电磁铁的磁性越

5、强。,回形针少,回形针多,0.2A,0.4A,刚才用了这个电路,请问可以用这个电路吗？,2、研究匝数的影响,要保证两个电磁铁的电流相同。这里利用串联电路各点电流相等。,（二）实验部分,做笔记，记下电路图,由于时间的关系，我们用另一种方法去保证两个电磁铁电流相同。,原电路,现在,匝数少,匝数多,0.3A,0.3A,（二）实验部分,介绍：这是两个匝数不同的电磁铁,（二）实验部分,（二）实验部分,（结论二）电流一定时，匝数越多，电磁铁的磁性越强。,0.3A,0.3A,回形针少,回形针多,书本74页的表格,（二）实验部分,（三）电磁铁的应用,电磁起重机、洗衣机的进水阀门、电铃、冰箱的电磁继电器等等。,（三）电磁铁的应用,（三）电磁铁的应用,观看视频：电磁铁的应用。,电磁铁填空练习,吸起回形针,吸不起回形针,电流大,电流小,电流一定时，匝数越多，磁性越强。,谢谢！,