英语专业教学法方向论文写作指导.ppt

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1、英语专业毕业论文写作指导教学法方向,英语教学法论文的基本特点,1、范围广泛。它既包括英语教学法的历史，又包括英语教学法的理论及流派；既包括英语教学技能技巧(听、说、该、写、译)，又包括英语知识教学(语音、语法、词汇)；还包括英语测试、英语课堂教学方法、英语课外活动和英语课程设置等。,2、实用性强。以英语教学法为主题的毕业论文，不仅其选题都来自英语教学实践，而且也能直接应用到英语教学实践之中，对英语教学起一定的指导作用。因此，以英语教学法为方向撰写毕业论文，不仅有助于师范生巩固已学的英语基础知识和教学法基本理论，而且还可以帮助师范生了解英语教学现状。为师范今毕业后走上工作岗位打下良好的基础。此外

2、，它也是对师范生综合能力和全程英语教学工作能力的检验。,英语教学法方向的三个层次,第一层次：理论层次 即研究英语教学法、英语教育学理论、教学大纲、教材、教学方法等。此外，在教学法流派上，影响比较深远的有语法翻译法（GrammarTranslation Method）、听说法（AudioLingual Method）、认知法（Cognitive Approach）、交际法（Communicative Approach）、还有其他的教学法流派，如直接法（Direct Method）、静默法（Silent Way）、暗示法（Suggestopedia）、领悟法（Comprehension Appro

3、ach）、社团语言学习法（Community Language Learning）、活动法（Activity Method）等等，有兴趣的同学也可以就这些外语教学法流派进行分析研究。,如国内英语教学法研究的方向与趋势 英语教学法研究流派评述 国外外语教学改革趋势语言与内容相结合等。这个层次的论文研究方法主要是通过大量的文献研究进行。,第二层次：从理论到实践，即在一个重要的教学法理论指导下，在英语教学实践中进行研究。如非智力因素开发与中学英语教学、基于建构主义学习理论的英语视听说教学研究、跨文化交际与中学英语教学、“输入假设”和“情感过滤假设”在英语听力教学中的运用、语言习得规律与英语教学 论交

4、际法语言教学在高中阶段的应用等。,第三层次：实践教学研究。英语教学法的实践研究包括方方面面，具体可以有：阅读教学、听力教学、口语教学、语音教学、写作教学、语法教学、词汇教学、教师备课、课堂管理、测试等等方面。如：如何提高学生的阅读水平 互联网在外语教学中的应用研究 形成性评价在英语教学中的应用 英语教学如何体现学生为本 培养学生探究性的英语学习方式 学生英语思维、表达能力提高的途径 计算机辅助英语阅读的研究等等。,论文写作技巧,一、确定选题 我们要从当前英语教学实践中亟待解决的和对英语教学改革实践起指导作用的问题中确定选题。选择论题和确定论文题目，应当考虑论题的学术研究价值，并力求有自己的见解

5、，还必须考虑自身的专业水平、写作能力以及资料来源、写作时间等客观因素。,1、选题要新颖 人无我有、人有我新。选题要新颖，就要把握时代的脉搏，关注英语教学改革的动态。捕捉、探讨英语教学的信息，以科学性为前提，言他人所未言，发他人所未见，示读者所未知，不是一味地标新立异。新颖性还指选题的写作角度新、立意新，别人写过的老题目，如兴趣教学、课文教学等，我们可以从新的角度去写，另辟蹊径，写出自己新的经验、观点，写出自己的真知灼见，只要能予人以新的启示，同样能取胜。新颖性还表现在措词要合乎时代的要求，譬如，“差生”这一概念已不多见，以“后进生”、“学困生”替代。,2、从小处着眼“小题大做”从小处着眼，把题

6、域缩小一些，使题目变得具体、实在，有利于更集中、深入地搜集材料、出示论据，写起来得心应手，做到“小题大作”，从而给读者更多有益的东西。例如，以“用竞争活动来激发小学生学习的兴趣”为题谈兴趣教学，他所选的就是一个侧面，并由此拓展开来，挖掘其各个方面内涵，该文仍不失为一篇佳作；一篇题为“创设情境策略引导参与实践”的论文谈幻灯在教学活动课中的应用，其切入点小，探讨得深刻、透彻。,二、构思谋篇,论文写作十分辛苦，是一种复杂的脑力劳动，需要充分准备与精心构思。1、博采众长，兼收并蓄。有目的地阅读教育学、心理学、学科教学法以及一些与选题有关的内容，以便将实践经验上升到理论的高度，用理论来武装自己的作品，增

7、强论据的权威性和说服力。书读千卷，才能融汇笔端；构思奇巧，笔行万里，方可纵横捭阖。2、搜集整理资料，作读书笔记卡片。在平时教学和课外阅读中，我们要做有心人，善于观察，将英语教学实践中有益的感受记载下来，利用报刊图书，广阅博览，摘录有关资料、信息，制作成卡片，并分类归档，以备参考选用，做到厚积薄发。,三、执笔行文,写英语教学论文不是将搜集到的材料进行简单的堆积，而必须注意融会贯通，把这些原材料有机地结合起来，变为自己的东西，用自己的语言阐明自己的观点。,论文题目参考,1.On the Affective Factors of the SLA And the Englishment on Teac

8、hing 论二语习得的情感因素及其教学的启示2.Enhancing Students Learning Efficiency through an Analysis of Individual Factors 通过对个体差异的分析提高学生学习效率3.Function of English Classroom Environment Design in Junior StudentsInitiation 课堂环境设计对初中生英语学习的促进作用4.The Creation of Context in English Grammar Teaching in Senior Middle School

9、高中英语语法教学中的情境设置 5.On the self-repair in Class of College Students from the Perspective of Conversation Analysis 从会话分析看大学生英语课堂中的自我修正现象,6.Error Types in Junior Students Oral English and Their Countermeasures初中英语口语的错误类型及其对策7.Analysis of Teacher Talk in Classroom by Speech Act Theory运用语言行为理论分析课堂教师话语8.The

10、 Exploration of the Cultivation of meta-Linguistic Awareness in English Teaching in the Primary School培养元语言意识在小学英语教学的探究 9.Application of Scaffolding Instruction in Senior Middle School English Writing Teaching 在高中英语阅读教学中培养学生的直觉思维 10.Application of Scaffolding Instruction in Senior Middle School Engl

11、ish Writing Teaching在高中英语阅读教学中培养学生的直觉思维,11.Application of Crazy English into Junior Middle School English Teaching疯狂英语在初中英语教学中的应用12.Reflective Planning for Primary School Teachers小学英语教师的反思性教学13.the advantages of multimedia-aided english reading多媒体辅助英语阅读教学的优点14.Solving the problems in english learning of high school background students through the three-dimensional teaching approach通过立体式教学 解决高中后进生在英语学习中的问题15.On Cultivating Students Ability of Oral English Through Retelling in Junior Middle School 如何通过复述培养中学生的英语口语能力,谢谢观赏,