烛之武退秦师(宋).ppt

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1、烛之武退秦师左 传,准备：课本 学案,三寸之舌，强于百万之师；一言之辩，重于九鼎之宝。战国策东周,预习目标1、准确、熟练地诵读文本。2、借助注解和工具书疏通文意，字字落实，并对照学案“环节二”在书上标注重点文言实、虚词和文言句式。3、整体把握文章内容，能用简洁的语言准确概括层意。,环节一：展示我的诵读,展示我的朗读（目标一：准确、熟练地诵读文本）晋侯秦伯围郑以其无礼于晋且贰于楚也晋军函陵秦军氾南佚之狐言于郑伯曰国危矣若使烛之武见秦君师必退公从之辞曰臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已公曰吾不能早用子今急而求子是寡人之过也然郑亡子亦有不利焉许之夜缒而出见秦伯曰秦晋围郑郑既知亡矣若亡郑而有益于君敢以烦

2、执事越国以鄙远君知其难也焉用亡郑以陪邻邻之厚君之薄也若舍郑以为东道主行李之往来共其乏困君亦无所害且君尝为晋君赐矣许君焦瑕朝济而夕设版焉君之所知也夫晋何厌之有既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之阙秦以利晋唯君图之秦伯说与郑人盟使杞子逢孙杨孙戍之乃还 子犯请击之公曰不可微夫人之力不及此因人之力而敝之不仁失其所与不知以乱易整不武吾其还也亦去之,环节二：疏通文本 借助注解和工具书疏通文意，字字落实，并对照学案“环节二”在书上标注重点文言实、虚词和文言句式。,解释红体字并翻译画线句子：,烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦

3、君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与

4、，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。,重耳过郑（公元前637年）这一年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。郑楚结盟（公元前632年）是年四月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。晋文公受周天子册命与

5、四方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也（贰于晋而亲于楚）”。,补充资料：秦立晋君（公元前651年）这一年，晋献工卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献工次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省、卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。晋惠公背约（公元前650年）晋惠公借秦国之力即位后，对割让土

6、地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。,环节三：展示整体把握 思考：烛之武退秦师记叙了春秋时期的一件什么事？,请用简洁的语言（或对联）准确概括层意。,秦晋围郑形势图,目标三：请用简洁的语言（或对联）准确概括层意。围郑 受命 退秦 撤围秦晋围郑 临危受命 智退退秦 迫晋撤围 1、大兵压境，小国告急。2、郑文公诚心悔前过，烛之武大义赴敌营。3、勇士闯虎穴，巧言退秦师。4、秦伯度势盟郑，晋侯审时班师。,准备：课本、学案,凡用兵

7、之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。孙子兵法谋攻篇,学习目标：1、运用书面检测的方法，能辨清常用实词“军”“鄙”“封”“肆”“阙”在不同语境中的意义，虚词“之”“其”“以”“焉”的常用意义及用法，掌握宾语前置和省略句式的辨识方法2、品读烛之武说秦伯的一段，理清说辞思路，领会烛之武的论辩技巧。,活动一：展示我的文言梳理,附：阅读训练,对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A晋军函陵（军：军队）B贰于楚也（贰：从属二主）C是寡人之过也（是：这）D亡郑以陪邻（陪：增加）,

8、下列句中划线词，意义相同的一组是（）A然郑亡，子亦有不利焉 阙秦以利晋，唯君图之B既东封郑 又欲肆其西封C越国以鄙远，君知其难也 肉食者鄙，未能远谋D若不阙秦 阙秦以利晋,A,D,下列“其”字意义和用法不同于其他三项的是（）A君知其难也 B共其乏困 C又欲肆其西封 D吾其还也,与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（）A邻之厚，君之薄也 B敢以烦执事 C句读之不知 D佚之狐言于郑伯曰,下列解释不正确的一项是（）A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而

9、把它当作东方道路上的主人,D,C,C,活动二：品析语言，深入探究,目标二：烛之武高超的论辩艺术 请品读烛之武说秦伯的一段，理清说辞思路，领会烛之武的论辩技巧。思考烛之武为什么能够说服秦伯？细化成：这段说辞包含几层意思？请概括每层内容并谈一下这段说辞精妙在何处？,烛之武高超的论辩艺术,（1）提出问题，以退为进（郑既知亡矣）,（2）阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）,（3）替秦着想，以利相诱（君亦无所害）,（4）引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）,（5）推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）,夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以

10、陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”,心平气和，平缓。,诚恳，反问语气。,委婉，平缓。,反问，语调略高。,较轻，有力而肯定,拉长音,态度诚恳，中速读。,要有愤激之感，速度较前要快。,反问语气,反问语气,语速承前,语气平缓，诚恳,烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?,欲扬先抑,以退为进.,阐明利害,动摇秦君.,替秦着想,以利相诱.,引史为例,挑拨秦晋.,推测未来,劝秦谨慎.,人物形象分

11、析烛之武 思考：烛之武是本文的中心人物，请依据文本谈谈烛之武是一位什么样的人物？并用简练的语言加以评价。在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。,烛之武的成功就在于他正确把握天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌达到说服强秦的目的。生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他的锐气未减，仍能建功立业；可见他的才华依旧。此前，三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间忍

12、受的寂寞和痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最后一击，为自己一生划上一个完美的感叹号。时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，在平凡的岗位上，应该爱岗敬业；即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器！同时昭示我们应该学习古人那种国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。,评价,烛之武为国起见，说秦之词，句句悚动，有回天

13、之力。清代 林云铭古文析义 口悬河汉，舌摇山岳 佚之狐 三寸巧舌力挽狂澜纾国难，一番善辩情荡衷肠罢干戈。,关于烛之武 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（y，养马的长官），大概相当于西游记里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。冯梦龙东周列国演义,合作探究,通过本课的学习，谈谈烛之武出色的劝谏艺术对于古人和现代人的处世有什么意义。,、对于古人 中国有句古话：“伴君如伴虎。”批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。作为君王，则应虚心采纳，方可成就霸业。1、邹忌与齐威王（正面）齐王接受邹忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是有“此

14、所谓战胜于朝廷”的美谈。2、触龙与赵太后（正面）抓住赵太后爱子、怜子之心，触龙拿人心比自心，以己子做诱引，动之以情，申明大义，进而解开太后心结。,3、魏征与唐太宗（正面）唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。唐太宗“夫以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。今魏徵殁，朕失一鉴矣！”4、管仲与齐桓公（正面）齐桓公豁达大度，听了鲍叔牙的话，不但不治管仲的罪，还立刻任命他为相，让他管理国政。后来齐国就越来越富强了。5、比干与纣王。（反面）纣王拒谏饰非、耽于酒色、暴敛重刑，甚至将比干剖腹挖心。最终是民怨四起。6、召公与厉王（反面）周厉王“防民之口，甚于防川”，“止谤”使得老

15、百姓“道路以目”。三年之后，被“流于彘”。,二、对于现代人1、注重对方感受，委婉劝说，文明交流。2、听取别人意见，完善自我，少走弯路。3、宰相肚里能称船。有则改之，无则加勉。,烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义。在给别人提意见和建议时，我们要充分尊重被劝说者，使之受到启发，从而愉快地接受意见。同时我们还应学会倾听与交流。善于听取别人的意见，还要善于自己思考，把好的意见汇总起来，唯有这样才能成就一番事业。,迁移拓展,生活中我们经常要去劝说别人接受自己的意见或建议。根据下面的情境，试写一段劝说辞。（语气委婉，使用一定技巧）情境：父母经常以爱你的名义偷窥你的信件，这天你一放学

16、，就发现妈妈又在翻看你的日记本，于是你对妈妈说,妈妈，可怜天下父母心，我知道你爱我，关心我。可是，我有小秘密，说明我长大了，独立了。你如果想了解我，我们可以经常沟通交流，我有想法也很愿意告诉你。翻看我的日记本，会伤害我们的感情，也会伤害我的自尊心。所以，妈妈，换种方式爱我，好吗？,烛之武退秦师,秦晋围郑（起因）,烛之武说服秦伯（经过）,秦晋退师（结果）,理由（无理于晋；贰于楚）,附烛之武退秦师结构图解,灭郑无益于秦（争取结盟）,晋有野心（离间）,越国以鄙远困难,亡郑以陪邻失策,建议:舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,于秦有益,许君焦、瑕，朝济而夕设版焉,何厌之有,既东封郑，又欲肆其西封（举

17、例论证）,若不阙秦，将焉取之（推理论证）,不可靠,秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之,乃还,子犯请击之,晋文公不可,因人之力而敝之不仁失其所与不知以乱易整不武,吾其还也,1、以其无礼于晋，且贰于楚也。翻译：因为郑国曾对晋文公无礼，并且与楚国结盟对晋国有二心。2、越国以鄙远，君知其难也。越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您知道那是困难的。3、既东封郑，又欲肆其西封。已经在东边把郑国当作疆界，又想扩张它西部的疆界。4、阙秦以利晋，唯君图之。削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。,词句翻译,1.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。译文：假

18、如灭掉郑国就对您有好处,那就冒昧的拿这件事情来麻烦您。越过晋国来把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢？邻国势力雄厚，就是您秦国势力相对薄弱。2.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文：如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上的主人，出使的人来来往往，（郑国）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。,3.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。译文：晋国，有什么满足呢？晋国已经在东边把郑国当成疆界，又想要扩展它西面的疆界。如果不削弱秦国土地，将从哪里取得土地呢？削弱秦国来使晋国获利，希望您考

19、虑这件事！”4.微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。译文：假如没有那人的力量，我是不会有今天的。依靠别人的力量却又损害他，这是不仁义的；失掉自己结交的同盟国，这是不明智的；用混乱代替整齐，是不符合武德的。我们还是回去吧！,三寸之舌，强于百万之师；一言之辩，重于九鼎之宝。战国策东周解析：1、东周重臣颜率凭一己之辩,在诸侯列强中保全九鼎的故事。2、汉司马迁史记平原君列传：“毛先生一至楚而使赵重于九鼎大吕。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。”凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，

20、破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。孙子兵法谋攻篇 翻译：衡量战争取胜的一般原则是，以能使敌国完整无损的降服于我为上策，而攻破敌国使其残缺受损便略逊一筹；能使敌人一军（12500人为一军）将士完整无缺全员降服为上策，而动武力击溃敌人一个军，便略逊一筹；能使敌人一旅（500人为一旅）将士完整无缺全员降服为上策，而用武力击溃敌人一个旅便略逊一筹；能使敌人一卒（100人为一卒）官兵全员降服为上策，击溃一卒兵众就差一等了；能使敌人一伍（5人为一伍）士卒全员降服为上策，击溃一伍士卒就差一等了。所以百战百胜，虽然高明，但不是最高明的；在攻城之前，先让敌人的军事能力（包括指挥能力和作战能力）严重短缺，根本无力抵抗，才是高明之中的最高明的。,