第二章第二节气候多样季风显著1教案.doc
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1、第二节 气候多样 季风显著第一课时主备人:杨艳强教学目标1、知识目标 1.知道我国冬、夏气温分布特点。 2.了解我国主要的温度带以及划分的标准。2、能力目标 1、初步学会分析气温形成原因。 2.培养学生判读分析等值线分布图的技能3、德育目标 使学生懂得因地制宜、合理利用资源,使人和环境相互协调发展是至关重要的。教学重点.我国气温分布特点及差异。教学难点 1.有关气候图的分析判读。 2.温度带与人们的生产和生活的关系。教学方法 读图分析、观察对比等为主的教学方法。教具准备 1.投影仪以及有关图片。 2.绘制有关复合投影片等。教学过程导入新课 展示学生收集到的图片,北国冰城哈尔滨的自然景观 (冰天
2、雪地)和人文景观(“冰灯游园会”):在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒,观赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅,还有那昂首欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫,晶莹剔透,色彩缤纷,像是步入神话中的水晶宫。南国的广州,在一年一度的春节迎春花市上,数不清的奇花异卉、争妍斗丽,竞放芳香。穿着花花绿绿的人们,有的抱着五颜六色的鲜花,有的手捧金果灿灿的盆栽柑橘,喜气盈盈,流连忘返。”使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。 (教师小结)可见,同是冬季、同是春节期间,我国南北的气温和景观差别很大。(板书)第二节 气候多样 季风显著【探究一】1.漠河镇、海口市的1月平均气温各约多少
3、摄氏度?两者相差多少摄氏度? 2.0等温线大体经过哪些地方?想一想此线南北地区的河流有什么不同的现象?3.找出1月气温最低及最高的地区?4.等温线是怎样分布的?有没有规律可寻?5.漠河镇、海口市的7月平均气温各约多少摄氏度?两者相差多少摄氏度? 6.找出7月气温值最高的地区?7找出7月气温最低地区,该地区比其他地区温度低的主要原因是什么? 8同1月气温相比,7月南北温度差有何变化? 9.我国夏季气温分布的规律是什么?【小组交流】分南北两大组交流。14题南59题北组。【小组展示】(教师小结)从我国1月平均气温分布图上可看出,等温线分布比较密集,说明我国冬季南北气温差异较大。特别是1月0等温线穿过
4、秦岭淮河一线,之所以在青藏高原的东部边缘向南弯曲,主要是因为受青藏高原地势高的影响。从我国7月平均气温分布图上可看出,等温线分布比较稀疏,说明我国夏季南北气温相差不大。但等温线在四川盆地西部(即青藏高原东部边缘)向南出现明显的弯曲,并且青藏高原的气温明显低于全国其他地区。这主要是因为青藏高原的地势很高造成的,因为地形地势海拔每升高100米,气温下降0.6。【探究二】读我国温度带的划分图(图2.15)1、(读图观察)同学们读图2.15,观察一下我国自北向南划分为哪5个温度带?在我国西南部还有一个什么气候区?2、我国的温度带是根据什么来划分的呢?3、我国的各温度带都包括哪些地方呢?(结合行政区和地
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