多位数加减法的口算.doc
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1、微信关注公众号:K12课件资源池,免费下载课件多位数加减法的口算教学内容义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第34页例1,练习六的第1、2题。教学目标1结合具体情景,让学生利用已有的知识经验口算整万数加减法。2体会算法的多样化。3初步培养学生迁移的学习能力。教学重难点初步学会用迁移的方法探索多位数加减法的口算方法,并能较为熟练地进行口算。教具学具准备多媒体课件或教学挂图。教学过程一、创设情景、提出问题教师:秋天是收获的季节,同学们看,农民伯伯们又迎来了一个丰收的金秋。(多媒体出示金秋的收割画面)教师:丰收的喜悦已经让农民伯伯们忘记了收割的疲惫,他们兴冲冲地将刚收割下来的粮食运到了粮库
2、,准备卖个好价钱。(出示主题图)教师:仔细观察这幅情景图,从图中你知道了哪些信息?学生1:我知道了星光村今年卖稻谷大约260000 kg,柑树村今年卖稻谷大约320000 kg。学生2:还有一个问题需要我们解决星光村和柑树村一共卖稻谷多少千克?教师:了解了这些信息以后,你们还能提出哪些问题呢?学生1:星光村比柑树村少卖稻谷多少千克?学生2:柑树村比星光村多卖稻谷多少千克?学生3:他们俩只是问法不同而已,实际上算法是相同的。另一个村的稻谷产量是多少千克?教师:聪明的孩子们根据了解的信息,提出了这么多问题,然而要解决这些问题就必须要用到多位数的加减法,今天我们就先从简单的入手,一起来学习多位数加减
3、法的口算。(板书课题)二、运用迁移,探究新知1教学例1。教师:我们先解决第一个问题星光村和柑树村一共卖稻谷多少千克?怎么列式?学生: 260000 320000 ?教师:能口算出这道多位数加法的结果吗?学生:能。教师:谁来说说看?学生:260000 320000 580000。(教师板书算式)教师:为什么能那么快地报出答案呢?你们是怎么口算的?在4人小组里先说一说。(4人小组交流)学生1:260000和320000的末尾都有4个0,我在计算的时候先暂时不看0,就算2632=58,然后再在58的后面添4个0,就是 580000了。教师:省去两个数末尾相同数位的0,计算以后再添上,不错的方法啊!学
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- 关 键 词:
- 位数 加减法 口算
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