项脊轩志ppt课件.ppt

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1、项脊轩志,归有光,归有光：字熙甫，号项脊生。昆山(今属江苏)人。明代散文家，其散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，时人称之为“今之欧阳修”。后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”。9岁能属文，后以同邑人魏校为师，通经史，善故。嘉靖十九年(1540)中举人。其后二十余年，八次会试不第。嘉靖二十一年移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。直到60岁才中进士，授县令。（冯唐易老，李广难封！）,“项脊轩”及志介绍,“项脊轩”是归有光的书斋名.一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指

2、小屋，即书斋。志:记事的书或文章,如地方志,墓志,.也有记叙事物抒发感情的一种文体,如本文.,自读思考（12分钟）,1、对照注释，自读1、2节，正音，不会的查字典解决。2、结合古汉语词典，疏通文意，自己无法解决的字、词、句做上标记。,小组合作（8分钟）,1、解决组内成员自主学习时遇到的问题，确保课文读通顺，文字梳理到位。2、在书上划下组内讨论得出的重点字，词，句，并写出解释和翻译以备检查。3、组内无法解决的问题记录好准备提问。,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以

3、当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,1、陈旧的、过时的。2、原来的、从前的。“收取旧山河”。3、故交,1、回头看，“瞻前顾后”。2、探望、拜访“三顾茅庐”。3、关心、照顾。4、转折，不过“顾自民国肇造”。5、反而、却“首顾居下”,1、各种颜色配合。2、掺杂、混合。3、交错。“长短相杂”。4、都、共。5、不纯、混杂。,“三五”表示“十五”。古人往往以两个数字的乘积表示应有的数量。再如“年方二八”，表示为十六岁。,然余居于此，多可喜，亦多可

4、悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁

5、。,1、等到、及。2、趁着,1、共，“凡三百里”。2、凡是、表总括。再：1、第二次“再而衰”。2、两次，“三年再会”。,1、走过、经过。2、胜过、过分。3、错误。4、探望,1、完毕、终了；终于。2、从头至尾，“竟漂”。3、究竟、终究。4、追究，“究天人之际”。5、竟然、居然“竟绝去”,1、并列、挨着“比肩接踵”2、接连地“比三年日蚀”3、勾结“朋比为奸”4、及、等到,自读思考（10分钟）,1、对照注释，自读35节，正音，不会的查字典解决。2、结合古汉语词典，疏通文意，自己无法解决的字、词、句做上标记。,小组合作（8分钟）,1、解决组内成员自主学习时遇到的问题，确保课文读通顺，文字梳理到位。2、

6、在书上划下组内讨论得出的重点字，词，句，并写出解释和翻译以备检查。3、组内无法解决的问题记录好准备提问。,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,1、规模“增其旧制”2、帝王的命令”命为制，令为诏“,轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,1、危险“百战不殆”。2、近于、几乎“殆例送死”。3、大概,分析课

7、文,小：室仅方丈，可容一人居；旧：直接点明是。百年老屋；破漏：“尘泥渗漉，雨泽下注”，阴暗；北向，不能得日，日过午已昏。,1、文章开头，作者描写的书斋项脊轩在修葺前后的特点,前,后,不漏：“稍为修葺，使不上漏。明亮：“前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反 照，室始洞然。”优雅：杂植兰桂、庭阶寂寂、明月半墙、桂影斑驳,对比,多可喜（珊珊可爱）,分析课文,文章这一部分记述了可悲之事,思念、悼亡之情,用典型性的事把封建大家庭分家后的颓败、衰落、混乱不堪的情状和盘托出了。,通过言行表现出对儿女的关怀、爱抚,细节描写，既显关怀疼爱之情，也含勉励期待之意，作者的感悟也最为深切。,补记：怀念亡妻,悲,总结提

8、升,1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,2、善于利用细节描写。,3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,项脊轩志的题材，它选取的都是家庭琐事、书斋生活、家族往事、母子之情、祖孙之情，没有一样是“轰轰烈烈”的，但都写得真切感人。,细节描写包括许多内容：动作描写、心理描写、语言描写等。典型的细节可以刻画人物性格，可以深化主题，可以渲染时代气氛、地方特色，也可以暗示影射。,课堂检测,为,始为篱已为墙南北为一相为应答轩东故尝为厨余既为此志,之,儿之成则可待乎倾之吾妻死之年抚之甚厚三五之夜,扎,砌,作,是,写,成为,取独,凑足音节,那,的,她,当,他日汝当用之以当南日,应当,挡住,已,日过午已昏始为篱，已为墙,后来,已经,过,日过午已昏大母过余从轩前过,偏过,看望,经过,于,在,和,比,杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前,1、雨泽下注2、使不上漏3、前辟四窗4、垣墙周庭5、乳二世6、执此以朝,方位名词作状语,方位名词作状语,方位名词作状语,名词用作动词,名词用作动词,名词用作动词,