专题一光合作用和呼吸作用.docx

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1、专题一呼吸作用和光合作用1. 关于叶绿素的叙述，错误的是A. 叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B. 被叶绿素吸收的光可用于光合作用C. 叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D. 植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光2. 右图为第10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是（）. A. 种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛B. 种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降C. 种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降D. 种子呼吸速率下降有利于干物质合成3. 题6图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述， 正确的是题6图A. ti-t2

2、，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2释放增多B. t；-t3，暗反应（碳反应）限制光合作用。若在t2时刻增加光照，光合速率将再提高c. t3-t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果D. t4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3化合物还原后的直接产物含量降低34. 关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是A. 使用定性滤纸过滤研磨液B. 将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C. 在划出一条滤液细线后紧接着重复划线23次D. 研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素5. 关于细胞代谢的叙述，错误的是A. 无氧呼吸能产生A

3、TP，但没有H的生成过程B. 有氧呼吸过程中生成的H可在线粒体内氧化生成水C. 某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物D. 光合作用光反应阶段产生的H可在叶绿体基质中作为还原剂6. 关于叶绿素提取的叙述，错误的是A. 菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料B-加入少许CaC03能避免叶绿素被破坏C. 用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D. 研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分7. 在温度、光照等适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使 种子死亡。下列对种子死亡原因的分析，合理的是A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质B.不能通过光合作用合成有机物C.呼吸作用产生的能量均以热能释

4、放D.呼吸作用的产物对其产生毒害作用8. 某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两 面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有 的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是A. a、b 和 dB. a、c 和 eC. c、d 和 eD. b、c 和 e9. （16分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10 个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。去除棉铃的百分率去除棉铃的百分率结果如图 光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP

5、和，在 中将CO2转化为 三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。2 由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速。本实验中对照组 （空白对照组）植株CO2固定速率相对值是。 由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中 增加。已知叶片光合产物会被运到 棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，降低，进而在叶 片中积累。 综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会 光合作用。 一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测 叶片的光合产物含量和光和速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是，则支持上述推测。10. （16分）菌根是由

6、菌根真菌与植物根系的联合体。菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供 给植物，植物为菌根提供糖类等有机物。下表为不同温度下菌根对玉米幼苗光合特性影响的 实验结果。组别光合作用速率(M mo1 CO2 g st)气孔导度(mmol m-2 s-1)细胞间CO2浓度(p mol mol-1)叶绿素相对 含量25 C有菌根8.8625039无菌根6.5621203315C有菌根6.4587831无菌根3.842157285C有菌根4.0448026无菌根1.41724223气孔导度是描述气孔开放程度的量请回答下列问题：（1） 菌根真菌与玉米的种间关系是。（2） 25C条件下，与无菌根玉米相比，有菌根玉米叶肉

7、细胞对CO2的利用率。（3）15C条件下，与无菌根玉米相比，有菌根玉米光合作用速率高，据表分析，其原因有促进了光反应；，促进了暗反应。（4）实验结果表明：菌根能提高玉米的光合作用速率，在条件下提高比例最大。（5）在菌根形成率低的某高寒草甸试验区进行菌根真菌接种，可提高部分牧草的菌根形成 率。下图为接种菌根真菌后试验区内两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果。质牧草A 劣质牧草B物种丰富度123456789 10时间/年 图中种群密度数值应采用样方调查结果的值。 据图推测，两种牧草中菌根依赖程度更高的是。接种菌根真菌后，该试验区生态系统抵抗力稳定性提高，原因是。11、（10分）大豆种子萌

8、发过程中鲜重的变化曲线如图种植后时间一（1）阶段I和III大豆种子的鲜重增加明显，阶段I中，水进入种子胚细胞的穿（跨）膜运输方式为。阶段III中，种子胚细胞内水的王要存在形式是。(2) 阶段II期间，大豆种子胚细胞合成的 解除种子休眠，促进种子萌发。阶段I中根向地生长的原因 分布不均，使根的近地侧生长受到。(3) 若测得阶段II种子吸收02与吸收CO2的体积比为1:3,则此时种子胚细胞的无氧呼吸 与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为。(4) 大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止C02供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为、。大田种植大豆时，“正其行，通 其风”的主要目的是通过提高光

9、合作用强度以增加产量。1耳 lom度导孔气转基因水稻原种水稻光照强度(X 102U mol m-2 s-i)I I I 1 耳 2.lomM 率速合光12. (11分)将玉米的PEPC酶基因导入水稻后，测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的 气孔导度及光合速率的影响结果，如下图所示。(注：气孔导度越大，气孔开放程度越高)2468101214光照强度(X 102U mol m-2 . s-1)(1) 水稻叶肉细胞进行光合作用的场所是，捕获光能的色素中含量最多的是O(2) CO2通过气孔进人叶肉细胞后，首先与 结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供 O(3) 光照强度低于8X102U molm-

10、2 s-1时，影响转基因水稻光合速率的主要因素是；光照强度为1014X1O2U molm-2 s-1时。原种水稻的气孔导度下降但光 合速率基本不变，可能的原因是 O(4) 分析图中信息。PEPC酶所起的作用是；转基因水稻更适宜栽种在 环境中。13. (14分)为研究某植物对盐的耐受性，进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸 速率及根相对电导率影响的实验，结果见下表。盐浓度 (mmolL-1)最大光合速率(U molCO m-2 s-1) 2呼吸速率(U molCO m-2 s-1) 2根相对电导率(%)0 (对照)31.651.4427.210036.591.3726.950031.751.5

11、933.190014.452.6371.3注：相对电导率表示处理细胞与正常细胞渗出液体中的电解质含量之比，可反映细胞膜 受损程度。请据表分析回答：(1) 表中最大光合速率所对应的最小光强度称为。与低盐和对照相比，高盐浓度条件下，该植物积累的有机物的 ，原因是CO被还原成 的量减 少，最大光合速率下降；而且有机物分解增加，上升。（2）与低盐和对照相比，高盐浓度条件下，根细胞膜受损，电解质外渗，使测定的升高。同时，根细胞周围盐浓度增高，细胞会因 作用失水，造成植物萎蔫。（3） 高盐浓度条件下，细胞失水导致叶片中的 增加，使气孔关闭，从而减少水 分的散失。14. 某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片

12、遮光前吸收CO 2的速率和遮光（完全黑 暗）后释放CO 2的速率。吸收或释放CO 2的速率随时间变化趋势的示意图如下（吸收或释 放CO 2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO 2的量），回答下列问题：（1）在光照条件下，图形A+B + C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合 作用，其中图形B的面积表示，从图形C可推测该植物存在另一个 的途径，CO 2进出叶肉细胞都是通过）的方式进行的。（2）在上述实验中，若提高温度、降低光照，则图形.（填A”或“B”）的面积变小，图形 （填“A”或“B” ）的面积增大，原因 是。15. （7分）雨生红球藻是一种单细胞绿藻，是天然虾青素含量最

13、高的物种之一。虾青素是 一种类胡萝卜素，色泽鲜红，因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。为了 培养雨生红球藻以获得虾青素，科研人员研究了A、B两种植物生长调节剂对单位体积藻液 内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响，结果见下表。请回答下列问题：植物生长调节剂细胞数增加量干物质增加量虫卜青素含量及其质量浓度（mg/L）(%)(%)增加量（%）对照组00000.136.8133.357.10.543.4150.7137.8A1.081.2266.7-48.95.098.2142.7-95.40.056.750.55.80.132.3119.78.5B0.532.541.73.

14、91.08.30.3-87.8（1）雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用，但是发生的场所不同，前者光合作用的场所是。(2) B的浓度从0.1mg/L提高到0.5mg/L时，雨生红球藻单位干物质中虾青素含量 的变化是O(3) 与B相比，A的浓度变化对虾青素含量影响的特点 o(4) 两种生长调节剂中，与细胞分裂素生理功能更相似的是(5) 与叶绿素a、叶绿素b、叶黄素进行比较，虾青素和其中的 分 子结构最相似。(6) 在本实验基础上，设计实验探究A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影 响，选用A、B是首先应考虑的浓度分别为。16. (9分)为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响，在不同浓度N

15、aCl条件下，对 其净光合速率、胞间CO2浓度、光合色素含量等进行测定，结果如下图。检测期间细胞的呼 吸强度没有显著变化。请参照图回答下列问题：对照 25 50 100 150 200 250NaCl 浓度（mmol/L）5 050005002 2 113(一。glu、愿裳ZOU1:图对照 25 50 100 150 200 250NaCl 浓度（mmol/L）13如稿0京NaCl 浓度（mmol/L）(1) 叶绿体中色素的功能是。(2) 大气中的CO2可通过植物叶片表面的进入植物体内。光合作用产生的有机物(C6hi2O6)中的氧来源于原料中的，有机物(C6hi2O6 )中的氧经细胞有氧呼吸后

16、到终产物 中。(3) 当NaCl浓度在200250mmol/L时净光合速率显著下降，自然条件下该植物在夏季晴朗的中午净光合速率也会出现下降的现象。前者主要是由于，后者主要是由于。(4) 总光合速率可用单位时间内单位叶面积上表示。请在答题卡指定位置 的坐标图上绘制该实验中总光合速率变化趋势的曲线。17. (10分)某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组，甲组置于阳光下培养，乙 组置于黑暗中培养，其他条件适宜。一段时间后，测定麦苗的干重，发现两组存在明显差异。回答下列问题：(1) 两组麦苗中，于重较大的是 组，原因是。(2) 观察叶片颜色，出现黄化现象的是 组，其主要原因。(3) 该实验探究

17、了环境因子中的对小麦 的影响。(4) 若将甲组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组麦苗中干重较大的 是甲组，原因是。专题一呼吸作用和光合作用1【答案】D【解析】叶绿素中心元素是镁离子，A正确；色素的作用是吸收、传递、转化 光能，进行光合作用，B正确；叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高，C正确；植物 主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，反射多，所以叶片呈现绿色，D错误。【试题点评】此题考查对色素基本知识的识记和判断能力，难度不大。2【答案】D【解析】从图中可以看出，在种子干物质快速增加的时期是曲线的斜率最大的时候，呼 吸速率正是高峰期。A正确。图中显示在种子成熟后期呼吸

18、速率下降较快，并到达很低的水 平，应与种子中自由水减少相关。呼吸速率与自由水含量有关，种子成熟后期自由水含量低， 呼吸速率下降B正确；脱落酸抑制生长，呼吸速率下降。种子成熟后一般很容易脱落，而且 在植物体内脱落酸增加是一般趋势。C正确。干物质的合成过程需要的能量和中间代谢产物 来源于呼吸作用，所以呼吸速率下降不利于干物质的合成。【试题点评】本题主要考查细胞的呼吸作用，旨在考查学生对呼吸作用在生产实践中的 应用的理解，并且考查学生对曲线图中信息的获取。难度适中。3【答案】D【解析】水的光解、02释放发生在叶绿体类囊体薄膜上，而不是叶绿体基质，A项错 误；t2-t3，限制光合速率的因素为C02浓度

19、此时光照充足且恒定，若增加光照，光合速率 不会提高:B项错误；t3-t4，暗反应增强，一定程度上加快ATP和ADP的转化，同时促 进了光反应，C项错误；突然停止光照，光反应减弱甚至停止，类囊体薄膜上ATP合成受 阻，ATP含量减少，ADP和Pi含量升高，被还原的C3化合物减少，直接产物含量降低，D 项正确。【试题评价】本题以坐标图为信息载体，考查光照、温度对光合作用的影响及光合作用 的过程和考生的理解能力，选项迷惑性强，具有一定难度。4【答案】B【解析】过滤主要是将滤渣和滤液分开，要用吸水性差的纱布而不能用吸水性强的滤纸 过滤研磨液，A错误；干燥处理定性滤纸是为了让层析液能够更快的上升，使色素

20、更好地分 离，B正确；画滤液细线，要等一次画完干燥后才能重复，防止滤液细线过粗，C错误；叶 绿体中色素为脂溶性的，要用无水乙醇溶解，D错误。【试题评价】此题着重考查叶绿体中色素的提取和分离实验中的注意事项，要求注重细 节，难度不大。5【答案】A【解析】无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸相同，1分子丙酮酸在细胞质基质中分解产生2 分子丙酮酸，产生4个H和2个ATP，A项错误；有氧呼吸过程第三阶段发生在线粒体内 膜上，前两阶段生成的H与氧气反应生成水，释放大量能量，B项正确；硝化细菌等可进 行化能合成作用的微生物，利用无机物氧化释放的能量，将二氧化碳和水转化为有机物，用 于自身生命活动，C项正确；光反应阶

21、段生成的H在叶绿体基质中用于暗反应阶段的C3的 还原，D项正确。【试题点评】本题考查细胞呼吸与光合作用中物质、能量的转化，难度适中，较易得分。6【答案】C【解析】菠菜绿叶富含叶绿素，可用作提取叶绿素的材料，A项正确；加入碳酸钙可避 免研磨过程中液泡中的有机酸等物质对叶绿素的破坏，B项正确；用乙醇提取到的叶绿体色 素含有胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，C项错误；研磨加石英砂的目的是为了研 磨更充分，D项正确。【试题点评】本题考查绿叶中色素提取实验相关操作和注意事项，难度不大，较易得分。7【答案】D【解析】种子的萌发需充足的水分，适宜的温度和足够的空气才能萌发，浸没在无菌水 中的种子主要靠无

22、氧呼吸提供能量，产生酒精等对细胞有害的物质，导致种子不能萌发，D 项正确。【试题点评】本题考查种子萌发的条件及考生分析问题的能力，较易得分。8、答案B【解析】植物叶片黄白色区域的叶肉细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用；图中a、 e，c处叶肉细胞中尽管含有叶绿体，但被锡箔纸遮住部位不能接受光照，也不能进行光合 作用，均不能产生光合作用产物淀粉，加碘液不会变蓝，故选B项。【试题点评】本题考查光合作用的条件及考生识图分析问题的能力，难度适中，较易得 分。9【答案】（1）H/NADPH 叶绿体基质（2） 逐渐下降28（3） 淀粉和蔗糖的含量输出量（4）抑制（5） 末遮光的光合产物含量下降，光合速率上升

23、【解析】（1）光反应为暗（碳）反应提供了 ATP和H（NADPH），用于三碳化合物（三 碳糖）的还原。（2）根据图1可以看出，随去除棉铃的百分率提高，二氧化碳固定的速率下降；对照 组没有去除棉铃即去除棉铃的百分率为0，此时植物二氧化碳固定速率为28。（3）由图2可知，随去除棉铃的百分率逐渐提高，叶片干重百分比逐渐升高。去除棉 铃后，叶片光合作用产生有机物含量虽然降低，但最终净光合作用积累有机物量提高，说明 叶片和棉铃的细胞呼吸消耗有机物减少。（4）根据图1可以看出，光合作用速率随去除棉铃的百分率的增加而降低，而图2则 说明光合作用下降的原因是光合作用的产物在叶片中积累，所以叶片中光合产物的积累

24、会抑 制光合作用。（5）去除掉棉铃以后并对部分叶片进行遮光处理，这是唯一的变量，如果检测到未遮 光的叶片有机物不再积累，则未遮光的叶片的有机物运输到遮光的叶片中去了，说明了遮光 叶片是需要光合产物输入的器官。【点评】考查光合作用的过程、光合作用与细胞呼吸的关系，以及理解能力、获取信息 的能力和实验探究的能力。非常恰当地运用了背景材料“探究棉花去棉铃（果实）后对叶片 光合作用的影响”，命题角度选择合理。使命题既不落俗套，又未入歧途。较好地考查了课 标中的主干知识和考生的生物学科素养。10【答案】（1）互利共生 （2）高（3）叶绿体相对含量高，利于吸收光能气孔导度大，CO2供给充分（4） 5C （

25、或 低温）（5）平均优质牧草A 物种丰富度升高，生态系统营养结构复杂，自我调节能力 升高【解析】（1）由题可知，菌根真菌从土壤吸收养分和水，同时有利于植物光合作用，植物为菌 根真菌提供糖类等有机物，两者是互利共生关系。（2）在25C条件下，有菌根玉米细胞间CO2浓度相对于无菌根玉米较低，说明有菌根 玉米利用率较高，光合作用较强。(3) 在15C条件下，有菌根玉米光合作用速率高，据表分析，有菌根叶绿素相对含量 较大，有菌根玉米，吸收光能速率较大，促进光反应进行，气孔导度较大，细胞间02浓度 较小，C02供应充足，促进暗反应进行。(4) 对比三个温度条件下，在5C条件下，有菌根玉米与无菌根玉米光合

26、速率相比，提 高程度最大。(5) 牧草采用样方法调查种群密度，且取各样方平均值，保证数据的科学有效性。从图表中分析，优质牧草在真菌作用下，种群密度逐年升高，而劣质牧草种群密度逐 年降低。接种真菌后，生态系统物种丰富度不断增加，物种多样性增强，生态系统营养结构 复杂，自我调节能力增强，生态系统抵抗力稳定性提高。【试卷评价】本试题考查植物光合作用、生态系统稳定性和数据分析能力，属于理解层 次，但考查内容相对简单，容易得分。11【答案】(1)自由扩散 自由水(2)赤霉素(GA)生长素(IAA) 抑制(3) 6:1 (4)升高(或增加)升高(或增加)增加C02浓度【解析】(1)水分子的跨膜运输方式是自

27、由扩散(或渗透作用)；阶段III种子新陈代 谢强度比较大，细胞内的水主要以自由水的形式存在。(2) 打破种子的休眠，促进种子萌发的激素是赤霉素；根的向地性产生的原因是生长 素的运输受重力因素的影响，在根水平放置时，近地一侧生长素浓度高于远地一侧生长素浓 度，而近地一侧生长素浓度高但生长受到抑制长的慢，远地一侧生长素浓度低但生长的快， 表现为根的向地性。(3) 根据题意假设氧气的吸收量为1mol，则二氧化碳的释放量为3mol，则有氧条件下aPI PlC6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O1661/6 mol 1 mol1 mol无氧条件下鼻HiM霆如任如+旗佥121 mol-2

28、mol所以无氧呼吸消耗的葡萄糖的量：有氧呼吸消耗葡萄糖的量=6:1(4) 突然停止二氧化碳的供应以后，导致二氧化碳的固定反应减弱，所以消耗的C减5少，而由于光反应不变，短时间内c/勺还原不受影响，生成c5，所以五碳化合物的含量增 加；同时由于生成的减少，消耗光反应中H和ATP的量减少:所以ATP的含量增加；“正 其行，通其风”的目的是过提高二氧化碳浓度来增强光合作用强度。【试题评价】本题主要考查大豆种子萌发过程中某些物质和激素的变化，意在考查考 生分析、理解问题和计算能力。12【答案】：(1)叶绿体 叶绿素a(2) C5H和ATP(3) 光照强度细胞可进行呼吸作用补充CO2(4) 提高光合速率

29、的作用较强光照强度(向阳)【解析】本题考查光合作用的过程、影响光合作用的因素等。(1) 植物光合作用的场所是叶绿体，其中有四种色素，含量最多的是叶绿素a，叶绿 素a主要吸收红光和蓝紫光。(2) 光合作用的暗反应中，进入植物细胞内的CO2首先被C/k合物固定成为C3化合物， 再被光反应提供的ATP和H还原。253（3）结合题图：光合速率随光照强度的变化曲线可以看出在低于8X102M mol-s-1的 范围内影响光合作用的主要因素为光照强度。由普通与转基因水稻的光合速率与光强度变化 关系曲线可看出：光强为1014X102|j mols-i时，普通水稻随光强变化光合速率不再增加， 而此时气孔导度下降

30、CO2吸收减少，说明可能是光照强度增加与CO2供应不足对光合速率的 正负影响相互抵消。22（4）由气孔导度与光强度关系曲线可看出转基因水稻较普通水稻的气孔度大，其原因 为转基因水稻导入了 PEPC酶的因素，说明此酶有促进气孔打开或增大作用。同时转基因水 稻在较强光照下光合速率却更强说明更能适应较强光照环境。【试题点评】本题综合考查光合作用的场所、色素的种类及含量、暗反应的过程、影响 光合作用的环境因素等，意在考查学生对基础知识的识记和理解能力，以及获取图像信息能 力，难度中等。针对此类题型，复习过程需要对光合作用的基本过程重点复习，同时借助图 表曲线引导学生分析影响光合作用的环境因素，培养学生

31、能力。13【答案】：（1）光饱和点 减少 三碳糖 呼吸速率（2）根相对电导率渗透（3）脱落酸解析：（1）最大光合速率对应的最小光照强度称为光饱和点，此时再增大光照强度，光 合作用的速率也不再增加；高浓度条件下植物为保水关闭气孔光合作用强度减弱，CO2被还 原成的三碳糖减少，但是呼吸作用在增强。（2）根据题干信息电导率越强细胞受损越严重，由于外界溶液浓度高于细胞内浓度， 细胞会由于渗透作用失水。（3）细胞失水脱落酸浓度升高，有利于细胞保水。【解析】（1）光照强度为植物光合作用的影响因素之一。一定范围内，随着光照强度增大，光 合速率逐渐变大；直到达到某一光照强度后，光合速率不再发生变化，此时对应的

32、最小光强 度我们称之为光饱和点。分析表格中数据，低盐（100 mmolL -1 ）时，最大光合速率为 36.5如molCO2 m-2 s-1，而呼吸速率为1.37p molCO2 m-2 s-1；对照组的最大光合速率为 31.65，而呼吸速率为1.44p molCO2 m-2 s-1 ；而高盐浓度（900 mmolL-1）时，最大光合 速率为14.45p molCO2 m-2 s-1，而呼吸速率为2.63p molCO2 m-2 s-1 ；所以高盐浓度条件 下，该植物积累的有机物的量减少。从有机物的合成和分解两方面进一步分析原因，因为植 物吸收的CO2减少，所以还原产生的三碳糖减少；同时，呼吸

33、速率上升，故积累的有机物减 少。（2）分析表格信息，高盐浓度条件下，根的相对导电率为71.3%，而低盐浓度条件下， 根的相对导电率为26.9%；对照组的为27.2%。产生这种现象是因为高盐浓度条件下，根细 胞受损，电解质外渗，使测定的根的相对导电率升高。另外，电解质外渗使得细胞外的液体 浓度高于细胞液，根细胞因渗透作用而失水，造成植物萎蔫。（3）气孔的关闭和植物体内的脱落酸含量呈正相关。在高浓度条件下，细胞失水导致 叶片中的脱落酸增加，从而叶片的气孔关闭，减少植物失水。【试题点评】本题综合了植物的光合作用、呼吸作用、渗透作用和植物激素等相关知识， 考查学生对相关知识的识记能力和数据分析处理能力

34、，难度适中。14【答案】（1）固定的CO2总量呼吸作用释放出的CO2量释放CO2自由扩散（2） A B光合速率降低，呼吸速率增强【解析】（1）根据坐标图分析，A为叶肉细胞吸收外界的CO2,而B+C的总和则是植 物自身产生CO2的量，两部分的CO2都会被植物的叶肉细胞所吸收，即光合作用固定的CO2。 遮光之后，植物主要进行呼吸作用产生CO2,根据遮光后平稳段的直线的变化趋势可以推出 B的面积表示这段时间内植物呼吸作用放出的CO2量，而C段则表示植物可能通过其他途径 产生CO2。CO2属于小分子，进出细胞都是通过自由扩散的方式进行的。（2）题干中提到适宜条件是针对光合作用，所以提高温度、降低光照都

35、会使光合作用减 弱，所以A的面积会变小，而呼吸作用的最适温度比光合作用的最适温度要高，所以提高问 题会增大呼吸作用的速率，而光照的改变对呼吸作用无影响，所以B的面积会变大。【试题点评】本题考查学生对光合作用和呼吸作用相关知识的理解以及图形处理能力， 难度较大。15【答案】（1）叶绿体（2）增加（3）上升较快，下降较快（4）A（5）叶黄素（6）0.5mg/L，0.1mg/L【解析】本题考查了有关叶绿体中色素的相关知识，和从资料中提取有关信息并分析问 题的能力。（1）雨生红球藻是真核生物植物中的藻类，光合作用的场所在叶绿体中；（2）植物生长调节剂B浓度为0.1mg/L时，干物质增加量为119.7%

36、，虾青素含量的增 加量8.5%，虾青素含量的增加量与干物质增加量的比值为8.5/119.7；植物生长调节剂B 浓度为0.5mg/L时，干物质增加量为41.7%，虾青素含量的增加量3.9%，虾青素含量的增加 量与干物质增加量的比值为3.9/41.7；由于8.5/119.73.9/41.7,可知B的浓度由0.1mg/L 增加到0.5mg/L时，雨生红球藻单位干物质中虾青素的含量在增加；（3）由表中数据A的浓度由0.5mg/L增加到0.5mg/L时，虾青素的含量增加量由57.1% 增加到137.8%，当A的浓度增加到5.0mg/L时，虾青素的含量减少到-95.4%，说明A的浓 度变化对虾青素含量影响

37、的特点是上升较快，下降也较快；（4）细胞分裂素的功能是促进细胞的分裂，从表中数据随A浓度的增加细胞数也增加， 所以A的功能与细胞分裂素的功能更相似；（5）从题干可知虾青素是一种类胡萝卜素，而叶黄素属于类胡萝卜素；（6）要考虑A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响，应选取表中A、B分别 对虾青素增加量最大的相应浓度，由表中数据可知，A为0.5mg/L，B为0.1mg/L。【试题点评】本题要求学生对基本的生物知识应有所了解，比如应知道叶黄素为类胡萝 卜素；更主要的是要理解题目所问内容，并从所给资料中提取出重要的信息进行解题，分析 问题解决问题是对学生能力的一个重要考查方向，应加强学生从陌生材

38、料中提取重要信息能 力的训练。16【答案】（1）吸收、传递、转换光能（2）气孔 CO2 CO2（3）光合色素含量降低 胞间CO2浓度降低（4）光合作用消耗的CO量（光合作用产生的O量或光合作用产生的有机物的量）绘图2210时照：狷 50100 15（.1 2 00 2-50Natl 浓度 Gmnol/L）【解析】（1）叶绿体中色素的功能是吸收、传递和转化光能，用于光合作用的暗反应 阶段。（2）大气中CO2的吸收需通过植物叶片表面的气孔扩散进入叶肉细胞，是光合作用的 暗反应阶段的反应物：CO2中的O进入到暗反应的产物葡萄糖中。葡萄糖参与有氧呼吸时， 其中的O在第二阶段进入到产物CO2中。（3）结

39、合三幅图分析，NaCl浓度在200250mmol/L时净光合速率显著下降是与光合 色素含量低相对应的，抑制光反应过程。但夏季晴朗一天的中午，出现净光合速率下降则是 由于抑制暗反应过程，夏日午后气温较高、蒸腾作用过强导致气孔关闭，CO2的吸收减少以 至于胞间CO2浓度较低，CO2难以扩散到叶肉细胞内参与暗反应。（4）总光合速率可用光合作用过程中CO2的消耗量或O2的产生量或有机物的产生量来 表示，绘制曲线时需标出横纵坐标的意义，还要注意总光合速率大于净光合速率。此题通过 定性分析绘出总光合作用随NaCl浓度变化趋势即可。【试题点评】本题考查光合作用过程，光合作用光反应和暗反应的影响因素以及总光合

40、 速率和净光合速率之间的关系，要求学生具有准确地从图形中获取信息并进行信息的分析和 转换能力，试题难度适中。17【答案】（1）甲（1分）甲组能进行光合作用，积累有机物；乙组不能进行光合作用， 同时呼吸作用消耗有机物（2分）（2）乙（1分）在黑暗条件下，叶片中叶绿素降解，且无叶绿素合成2分，其他合理答 案也给分）（3 ）光（1分）光合作用（1分，其他合理答案也给分）（4）甲组吸收的光能多，光合作用强：乙组吸收的光能少，光合作用弱（2分，其他合理 答案也给分）【解析】（1）甲乙比较，因在光下能制造有机物，植物生长长大，故甲将增重。（2）叶绿素的合成必须有光照，乙因放置于无光下，故会出现叶片黄化现象。（3）本实验考查对考生对实验设置的理解，这里强调单因子变量以及光照有无植物能 否进行光合作用。（4）植物叶绿体内含量最多的光合色素是叶绿素A，而叶绿素A主要吸收红橙、蓝紫 光，植物在红橙、蓝紫光下光合作用也较强，从而积累有机物较多。故甲乙对照，甲组增重 较大。【试题点评】本题为实验考查题，主要考查考生对光照对植物光合作用的影响的相关实 验设置。