《自己的事情自己做》.docx

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1、自己的事情自己做之学习用品常整理一、教学分析（一）教材分析：本课是培养小学生生活自理能力的教育。现在不少家长把教育的重心倾向 于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做， 父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺 少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对 孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教 育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可或缺的教育内容。（二）学情分析：三年级学生在生活中他们能简单做些事，但在注重生活卫生、料理自己的 日常起居、做到生活基本自理方面函待提高，本

2、课着重教育学生自己的事情自己 做，不会做的学着做，克服依赖思想，养成良好的劳动习惯。二、教学目标1、知识与技能目标：在整理课桌、书包活动中，体验劳动的滋味，逐步培 养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。2、过程与方法：通过整理书桌、书包中掌握简单的劳动技能，学习合理安 排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题，并依靠自己解决，帮同学值日等 方式，努力做生活的小主人。3、情感态度与价值观：通过学生体验，享受到自己动手带来的快乐与成就 感，进而能自觉帮家长、帮别人做事，逐步形成爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效 率的主人翁意识和责任意识。4、教学重难点：重点：在主题活动中，让学生从学习方面做起，逐步学

3、会发现生活与学习 中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的习惯。难点：通过学生实践与体验，逐步形成主人翁意识和责任意识，长期坚持 做生活中的小主人。学法建议：1、自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在一定情境中 明白自己的事情自己做，并体验解决问题的方法。2、小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结 合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。四、教学资源与环境媒体设计：利用PPt制作课件，使学生直观地感受，发挥信息技术在教学 中的应用。五、教学评价方案设计评价方法建议：一、重视过程性评价。看重学生获得的知识多少，特别关注学生参与的态 度、解决问题的能力和创造性

4、，关注学习的过程和方法，关注交流与合作；采取 形成性评价的方式，使评价成为学生学会实践、学会反思，发现自我、欣赏别人 的过程。二、注重开放性评价。教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价 与组内的个人评价相结合，在学生自我评价的基础上，采用集体讨论和交流的方 式，将个人和小组的经验及成果展示出来，鼓励相互之间充分发表意见和评论。 这样的评价有利于在充分地畅谈自己活动体验的基础上，吸收他人有益经验。六、教学过程（一）课间谈话，导入新课1、同学们是三年级的学生了，每位同学都有许多学习用品，你们平时是 怎样整理他们的？预设1：把铅笔、钢笔放在文具盒里预设2：我的书包有好几层，分开放不同的东西2、

5、师小结：同学们都能积极思考，大胆发言，这非常好。这节课我们就一起来学着整 理自己的学习用品。或许有的同学会说学习用品整理还用学吗？把学习用品放进 书包不就完事了吗？会是这样简单就做到的吗？我们带着这些问题一起探讨吧， 行吗？（行）（二）实践与体验活动一：课前准备要牢记1、学生按习惯准备上课需要的学习用品，并摆放整齐。学习指导语：同学们都整理好了，一起看看你与图中做的一样吗？2、出示图片：3、师：图中的小朋友和大家一样都把课本和文具盒工整的放在课桌上，认 真听讲，是这样吗？（是）4、那大家再看一组图片，与前一组图片比较一下，你有什么想说的吗？（小 组讨论、交流对比图片内容）预设1：第一组图片课桌

6、摆放整齐，干净预设2：第二组图片书乱扔，课桌东倒西歪不整齐，显得不文明预设3：课桌上放的东西太多，找都不方便5、试着让学生总结上课前学习用品的准备。上课前，课本、作业本应放在课桌的左上角，铅笔橡皮等放在文具盒里， 保持课桌整洁。活动二：放学装包须仔细1、出示图片：仔细看小朋友在干什么？（装书）2、放学的时候，你是怎样整理书包的？（小组交流、讨论，形成统一意见汇报）预设1：把书合上，一本一本放进书包预设2：把课本和作业分开放预设3：放的时候横着放，不能把书乱放把书角折了预设4：课桌里面也要看看，一面落下东西3、学生试着总结：把学习同一科所用的课本、作业本或其他学习用品放在一起，分类整理并放入书包

7、。4、试一试：计时找学习用品。（1）指定同一种学习用品，看谁找的准，拿出来得快。（教师可以统一计 时，说从书包中拿出哪种课本或文具等，也可以小组内由组长计时，快速拿出学 习用品。）（2）请速度快的同学做经验介绍：（固定放在一个地方，书和作业、文具分类放好。）活动三、完成作业再整理以小组为单位完成：1、摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。2、收一收：作业完成后，再把学习用品分类整理，并一一放入书包。3、查一查：作业是否齐全、整洁，第二天上课所需要的书本和文具是否齐 全。（三）整理用品议收获1、同学们，自己的事情自己做，要时时做、天天做、坚持做下去，对我们 的学习和生活很有帮助。大家一起交流了自己在整理学习用品时总结的小窍门， 也提出自己的想法和困惑，通过大家的交流，帮助我们更好地做好准备，提高学 习效率，养成良好的习惯，提高自己的自理能力整理学习用品是不是很重要？2、你都有哪些收获？预设1：课本、作业放在课桌的上角预设2：保持课桌整洁预设3：按书本的大小顺序整理预设4：钢笔、橡皮、直尺放在文具盒里（四）拓展延伸：回家演示整理书包，并听听家长作何评价。（五）板书设计：学习用品常整理 课前准备要牢记 放学装包须仔细 完成作业再整理