黄伟国资讯科技李永青科主任统筹简丽芳教学与评核.ppt

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1、歷史科專題研習黃偉國-資訊科技李永青-科主任統籌簡麗芳-教學與評核,歷史科資訊科技專題研習黃偉國,例子1.資訊技科如何運用於專題研習：例子:香港淪陷(1941)http:/,歷史科資訊科技專題研習,2.資訊科技可作：1 資料搜習(data collection)2 報告(report),歷史科資訊科技專題研習,資料搜習(data collection)利用資訊科技搜習資料：1.中文網頁（內地港台地區解碼不同）2.外國網頁（英文對學生的困難）,歷史科資訊科技專題研習,取長補短 結合一手二手資料：1.網頁（例如與香港近代史相關的網站）http:/War Two/http:/,歷史科資訊科技專題研習

2、,2.I.T.以外的資料書籍漫畫繪畫照片考察探訪訪問（口述歷史）,歷史科資訊科技專題研習,運用資料時注意：1.多樣化不同種類及來源的資料2.資料的篩選（哪些是事實？哪些是虛構誤傳誇大？）3.比較不同資料，分析其可靠性,歷史科資訊科技專題研習,報告(Report)利用資訊科技作報告：1.設計網頁2.PowerPoint報告3.運用不同的視聽軟件，增加報告的趣味性，例如：RealPlayer/Media Player4.製作錄影帶（例如實景拍攝，歷史劇）5.製作錄音帶（口述歷史，廣播劇）,歷史科資訊科技專題研習,思考：利用香港淪陷作為例子指出其優點及不足之處,歷史科資訊科技專題研習,優點1.題目：

3、富原創性，跳出課本，突出作者對課題的興趣2.運用不同種類的資料：文字，實地圖片，地圖3.作個人分析：描繪戰鬥慘況，分析英軍戰敗日軍戰勝的原因4.美術設計能配合主題：以黑色作為底色,不足1.組織欠系統：例如可先提及作者對課題的興趣日軍入侵香港的背景2.資料證引欠明確：哪些是一手二手資料？哪些是個人意見？應加上參考資料3.可加上遇到的困難及局限,資訊科技的優點新的材料，新的方法資訊科技作專題研究的“基本法”：1.不追求形式主義，重視內涵原創性，思考性及同感心(empathy)2.批判地運用資料3.網頁文字材料非文字材料個人體會以學生為本位的專題研習4.配合主題的美術設計,歷史科資訊科技專題研習,從

4、有效學習看專題研習的系統化李永青,師生互動，作出平衡 提高專題研習的果效系統化由老師負責全年教學計劃指引概要彈性處理師生協商評估題目題材製作方法,專題研習的類型1.寫生報告2.資料剪貼簿3.標記徵號設計4.歷史人物故事事蹟5.史蹟介紹6.歷史明信片設計7.歷史人物的代入8.歷史漫畫9.書信10.閱讀報告,聖馬利亞堂中學歷史科(1999-2000)評估課業政策,中一、中二及中四級,聖馬利亞堂中學歷史科(1999-2000)評估課業政策,中三級,中五級,聖馬利亞堂中學歷史科(1999-2000)評估課業政策,中六級,中七級,語,言,A,-,Challenging,History,The,Great

5、 Powers:,1814,-,94,(Nelson),閱讀報告,研討會,中七,1992,年高級程度會考課程,混合,語言,B,-,香港史新編,上、下冊,(,三聯,),專題講,座,歷史科各級教學詳情表1999-2000年度,世界歷史科專題研習評分表班級：小組成員：題目：製作方法：,評分指引,注意事項：一.是項功課佔 考試之 分。(總分：)二.繳交功課日期：三.題材方面必須在下列 中，任擇其一：四.製作方法：(任選一項),世界歷史科專題研習功課概要日期：班級：題目：,注意事項：一.是項功課佔 中期 考試之 50 分。(總分：300)二.繳交功課日期：4-1-99三.題材方面必須在下列 三項 中，任

6、擇其一：1.重要節日：清明、重陽 2.天后誕 3.太平清醮 四.製作方法：(任選一項)1.搜集有關的圖片和資料，製作一份剪貼簿，說明其源起 和在現今的重要性。2.製作一份參觀天后廟或上述其中一項節日後之報告及感 想，並進行寫生。,世界歷史科專題研習概要日期：19-11-1998班級：中一題目：香港的傳統習俗和節日,世界歷史科專題研習概要,班級：題目：注意事項：一.是項功課佔中期考試之20分二.繳交功課日期：28-11-96三.題材方面必須在下列三者中，任擇其一：佛教徽章設計 中外著名僧尼的故事 介紹香港一所廟宇四.製作方法 預備兩張標準尺寸之白畫紙，在第一張白畫紙上寫上 選定的題材，然後在第二

7、張寫上或繪畫有關的資料及 設計。,注意事項：一.是項功課佔中期考試之 20 分二.繳交功課日期：28-11-96三.題材方面必須在下列 二者 中，任擇其一：介紹香港一所清真寺 穆罕默德的事蹟四.製作方法：(任選一)預備兩張標準尺寸之白畫紙，在第一張白畫紙上寫 上選定的題材，然後在第二張寫上或繪畫有關的資 料及設計。,世界歷史科專題研習概要班級：題目：,班 級：中一及中二活 動：香港歷史明信片繪畫設計大賽題 目：香港的過去及現在目 的：旨在透過資料搜集、提高同學們對香港歷史的認識形 式：在咭紙上繪畫或剪貼與題目有關的資料截稿日期：四月三十日可參考下列各款明信片樣本,世界歷史科專題研習概要,國慶五

8、十周年-我的祖國名信片設計大賽,主辦單位：公民教育組、世史科、中史科班級：中三-中七活動：名信片設計比賽題目：國慶五十周年-我的祖國目的：旨在透過資料搜集及圖片設計，提高學生對祖國歷史的認識。形式：1.在咭紙上繪畫或剪貼與題目有關的資料 2.在咭紙背面簡單介紹作品內容收作日期：1999年10月29日至11月5 日獎品：入選學生將獲贈精美紀念品展覽：入選作品將於家長日在本校禮堂展出,專題研習概要,注意事項：一.是項功課佔中期考試百分之二十(6/30)二.繳交功課日期：1996年12月10日之前三.內容必須包括：,世界歷史科 專題研習(中一級)班別：題目：香港警察的歷史,四.各班可分組或個人完成功

9、課(分組：每組3-4人)五.可以用圖片、圖表及繪畫等形式呈現，並用文宇 作內容介紹,細節如下：一.是項功課佔中期考試之二十分。二.是項功課必須於聖誕假後至考試前繳交，而遲於九六年一月八 日繳交之功課，將不會獲得任何分數。三.題材方面必須在下列三者中，任擇其一：中古時期之武士/農民/教士四.製作方法：(任選一)1.材料：兩張標準尺寸的白畫紙；2.繪圖：繪畫選定的中古人物；3.文字：用不少於50字描述已選定的中古人物一天的生活。五.如有任何疑問，可到B304 室找江志成或李永青老師查詢,中一級世界歷史科專題研習概要題目：如果我是一個中古時期的,注意事項：一.是項功課佔全年考試之 10 分二.繳交功

10、課日期：20-2-98三.題材方面必須在下列 三者 中，任擇其一：甲 華盛頓 George Washington 乙 拿破崙 Napoleon Bonaparte 丙 孫中山 Dr.Sun Yixian四.製作方法：甲繪圖及介紹該人物的生平 乙.以漫畫形式表達和該人物有關的事件 丙以書信形式表達你對該人物的看法,世界歷史科專題研習概要班別：中三題目：從本科課程內選取一位歷史人物，解釋你為甚麼視 他/她為偉大的領袖，或者千古罪人,注意事項：一.這讀本與哪件史事有關二.選擇讀本其中一、兩件事，指出其重要性或可信性，並作解釋。三.選擇讀本其中一個你最喜愛/憎惡的人物，並作解釋。繳交功課日期：負責老師

11、：,世界歷史科閱書報告指引日期：班別：書目：作者：書本來源：題目：撰寫一篇約 字的閱書報告,目的：透過閱讀戰爭日記的摘錄，讓學生意識到現代戰爭的可怕注意事項：一.繳交功課日期：17-5-99二.題材方面必須在下列兩項中任擇其一：(甲)Child of War(a new story)。閱罷 Child of War，然後回答所附工作紙上的問題(乙)Anne Frank(a dairy)or 安妮、弗蘭克日記(日記)。閱罷Anne Frank，然後撰寫一篇約一百五十字的閱書報告。三.學生可用中文或英文完成習作負責老師：李永青老師和江志成老師,世界歷史科閱書報告概要日期：12-4-99班別：中三題

12、目：閱書報告,歷史科專題研習教學與評核簡麗芳,If I hear it,I forget it.,If I see it,I remember it.,If I do it,I understand it.,專題研習-步驟,1.擬定研習的課題，例如 香港和辛亥革命的關係,2.訂定與課題有關的問題,3.資料搜集,4.資料分析,5.結論-解答先前訂定的問題,6.報告,專題研習香港和辛亥革命的關係可加強學生以下的能力,1.提問歷史問題，例如 香港和辛亥革命有甚麼關連？(What)為甚麼有關連？(Why)怎樣相關連？(How),2.資料搜集,3.分辨一手/二手資料,4.印證不同資料對同一史事的不同觀點

13、。,5.運用歷史語言和概念，例如 革命、政治/社會因素、有利/不利因素、遠因/近因等,6.利用/分析証據，例如 分辨史實與偏見,7.代入想像，例如 理解歷史人物在當時的境況下可作的 選擇及其價值,報告形式(1)文字敘述，配合有關資料呈現，例如 照片、剪報等(2)網頁設計(3)舊曲新詞(4)廣播劇(5)話劇(6)報章新聞稿(7)圖示-繪畫、海報(8)日記/回憶錄/墓誌銘,專題報告反映的能力(1)資料的分析、詮釋、綜合(2)想像、代入(3)應用(4)表達,專題研習-過程重於成果,學生當家作主,資料：搜習分析印證應用,能力：自學解難創作,史識史觀歷史意識態度,過程,成果,專題研習計劃書老師評語,內容

14、(a)興趣範圍:(香港/歐洲、事件/人物、時期)(b)暫定題目(c)希望達致的目標(例如推翻/印證前人的觀點),1.,可進行,修訂,監察學生的進展,2.你認為欠缺哪方面的資料？,3.就已搜集的資料和有關的信息，你的初步 結論是甚麼？,專題研習的評核建議模式,1.研習課題(10%)(a)清楚訂定主題(b)說明問題所在,2.研習能力(30%),(a)資料的來源(b)資料的適切性(c)權衡資料的輕重,3.研習成果(30%)(a)涵蓋內容(適切性/重要性/條理)(b)見解(對資料的詮釋)(c)解答訂定的問題4.報告-表達方式(15%)(a)文字(b)非文字(c)美工(d)創意(e)整潔5.口試(15%

15、)(a)答題(b)協作,專題研習的困難和限制,1.學生的動力2.個別/組別3.老師的角色(策劃者/顧問/評核者)4.學生的支援-家人/朋輩5.費用/時間6.適切性-是否配合學生的能力/價值7.安全-戶外考察8.誇學科的協調/協作,What Happens in Project-based Learning?Nancy Law,Maggie Ma 3.There are different models of collaboration and only those models which engage the students continuously in interactive decision making during the learning process would lead to collaborative knowledge building 4.Effective collaboration is in itself crucial for sustaining motivation and interest in the learning process5.Facilitation is required for guiding both the collaborative as well as the enquiry processes.,