二次备课:位置和方向.doc
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1、小桥流水人家-方向与位置课堂实录临盘中心小学 马凤珍【教学内容】:青岛版六三制二年级数学上册第六单元P63小桥流水人家-方向与位置第一课时:走进桃花村【教学目标】:1、基础知识与技能:(1)结合现实生活,学会根据给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向,会看简单的路线图。(2)能在现实生活中发现、提出和解决有关方向的简单问题。2、过程与方法:(1)通过让学生说一说、画一画、动一动,加强学生对生活中四个方位的认识和辨认能力,并能灵活根据方位确定物体的位置。(2)结合具体情境从空间方位中抽象出平面方位。经历探究辨别方向与确定位置的过程,体验合作探讨问题的乐趣。3、情感态度与价值观:通过本节课的学习
2、,使学生感受到数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣,激发学生学习的热情和兴趣。【教学重点】:给定东、西、南、北中一个方向辨认其他三个方向,会看简单的路线图【教学难点】:学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法【教具准备】:多媒体课件。【教学过程】:一、联系实际,导入新课 师:今天我们班来了这么多教师和我们一起来学习,他们对我班不太熟悉谁能给他们介绍一下你的前后左右分别是谁?生1:生2:(学生用一年级所学的左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学生的位置,从而产生疑问冲突,为新课的导入做好铺垫。)(出示课题:位置与方向)师:今天我们用东、南、西、北这些新的方位知
3、识帮助我们辨别方向。生:好(开课从学生熟悉、现实的生活中出发,使学生体会到数学来源于生活、服务于生活,从而激发强烈地探求欲望。)二、课件出示学习目标:1、根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。2、会看简单的线路图。齐读教学目标(师生共同认定学习目标,使学生对本节课的学习有所追求)三、联系生活,自主探索 (一)学会辨认东、南、西、北1、寻找生活中的数学师:同学们请看这是一幅美丽的山村图。(播放课件)师:仔细观察,从图中你看到了什么? 生1:我看到了树林、果园、桃花村、杏花村、竹林、湖和麦田。 生2:我还看到了小路和房子。师:暑假里,我们学校的小明、小亮和小红三位小同学到这里进行了参
4、观。下面,我们先一起来看一下他们遇到了怎样的问题?【课件播放画外音小明:快来看呀,山村的景色好美呀!小红:快到桃花村了。小明:我们先到桃花村看看吧!小亮(低头看看手中的地图,然后抬起头,手指着北方):到桃花村先向北走。】师:到底哪面是北呢?(下面小组内讨论交流)2、分组讨论,合作探索以教室为中心找北、指出其他三个方向。师:我们先来看在教室中,你知道哪面是北吗?生1:(指着北):那面是北。师:你是怎么找到北的? 生1:太阳出来的那面是东,这面(手指着北)就应该是北。 生2:我感觉晚上北极星在那面(手指着北)的天上。生3:听家长说的。(在生活中学数学,培养学生用数学的眼光观察和思考问题的习惯。)师
5、:让我们面向北,说一说你的前、后、左、右各是什么方向?先想一想,然后说给小组内同学听听。(小组内讨论交流)师:谁愿意到前面来说一说?生1:(在前面边指边说):我的前面是北,我的后面是南,我的左面是西,我的右面是东。师:那老师问个问题,好吗?你怎么找到南的?生2:我的前面是北,后面就是南,南和北是对着的。师:谁还想学着老师的样子问他一个问题?生1:你是怎么找到东和西的?生2:我面向北,右面就是太阳升起的方向,这方就是东。东对着的那面就是西。生3:太阳升起的地方是东方,太阳落山的地方是西方。(引导学生根据生活常识发现:东与西相对,南与北向对)师:真不简单,老师只给了你一个方向北,你就能根据这个方向
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