七颗钻石教学设计.doc

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1、七颗钻石教学设计学 校中学主备人 教师教材分析这是俄国伟大作家列夫 托尔斯泰写的一篇童话,写的是干旱之年一个小姑娘为母亲找水,小姑娘和母亲几次让水的故事.篇幅很短,情节也不复杂.教学目标知识与能力了解童话想象丰富的特点。过程与方法学会用想象创设故事，表达思想情感。情感态度与价值观理解“爱心”的神奇力量，学会关心他人教学重点体会爱的神奇力量，学会用爱来美丽人生。教学难点学会用想象创设故事，表达思想情感。教 法学案导学学 法朗读；自主合作探究；自由想像。教 具多媒体课件学 具教科书、学案资料课 时一课时课 型新授课其 它易错点：易漏点：第一课时程序教师活动学生行为设计意图个人补充导入新课一、走进童

2、话世界，导入新课1设问激趣。（1）引导学生回忆已经学过或者读过的童话故事（安徒生童话、格林童话）。（2）说说故事梗概。（3）探讨童话特点。（小组讨论后教师归纳。）A通过丰富的想象、夸张的手法塑造形象，反映生活，教育儿童。 B语言通俗、生动活泼。 C情节曲折、离奇。 2导入新课。无穷无尽的宇宙，瞬息万变的苍穹，给人以无尽的遐想；月亮让多少文人为之倾情咏叹；浩淼的银河让一个千年传奇充满神话；一个星座与我们每一个人有着一种牵扯不断的情缘吧同学们，你是什么星座？你知道它的来历吗？北斗七星，也就是大熊星座，你注意过吗？今天我们一起走进俄国伟大文学家列夫托尔斯泰的童话七颗钻石，来看看大熊星座的奇妙来历。发

3、言讨论激趣导入检查预习3简介作者。教师明确：作者国籍、主要作品、作品的主要特点。先看注解，交流课前收集到的关于作者的材料，相互补充。 督促预习走进文本，整体感知组织学生感知1学生自读课文，扫清字词障碍。2学生再读课文，想一想读到了什么？用一句话概括故事内容。初步感知对话互动，共同探究思考：1故事中出现了哪些主要形象？理清他们之间的关系。2文题是“七颗钻石”，有什么深意？它们是从哪里来的？水罐的神奇作者是如何表现的？3理解文章结尾的深层含义，体会作者的写作意图。4联系生活畅谈感受。引导学生结合自己的所见所闻，围绕“爱心”畅谈感受。引导学生由事入理入情，避免空谈。学习小组自由讨论。提示一：水罐、善

4、良的小姑娘及其同样善良的母亲、七颗钻石、大熊星座。提示二：水罐神奇地变化，一次次突显出小姑娘爱心的崇高与伟大；水罐不断变化，爱心随之深化；七颗钻石是爱的象征；七颗钻石变成大熊星座寓意爱心像大熊星座，普照人间。提示：（1）引导学生理解童话想象的丰富性、故事情节的曲折离奇。（2）紧扣文本引导学生理解作者是如何一步步深化主题的。爱心主题随着水罐的变化，不断深化。提示：（1）钻石的价值是贵重的，小姑娘的爱心同样是宝贵的；再一次明确文题的寓意。（2）作者希望爱心像大熊星座一样在天空永放光芒，普照人间。主题得以深化，感情得以升华。畅谈感受。 落实教学重点再读文本，拓展训练1如果你是文中的小狗、母亲、过路人，你将会对小姑娘说些什么？2你读完这个童话故事，你明白了什么？发挥想象,畅所欲言谈得到的启示突破教学难点师生共同总结（播放爱的奉献）提示：1童话的特点：丰富合理的想象，离奇曲折的情节。2学会用爱心美丽我们的人生；在领受爱的同时，也去付出。总结培养学生提纲挈领的能力板书设计见课件当堂检测见课堂达标检测题