乘法的初步认识教学设计.doc
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1、乘法的初步认识教学设计教学设计:杨小平教学内容:教科书二年级上册第47、48页例题1、例题2及相关内容。教学目标知识与技能1、 学生能初步理解乘法的意义。2、 认识乘号“”,初步掌握乘法算式的写法和读法。过程与方法通过小组合作,学生讨论,得出结论,教师引导,培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度与价值观通过学生熟悉喜欢的情境和数学知识本身的魅力,激发学生学习数学的兴趣;体会数学与生活的关系;感受乘法的应用价值。教学准备:课件教学重点:理解乘法的意义和读写乘法算式。教学难点:把加法改写成乘法算式教学过程一、 创设情境,激发学习兴趣教师:同学们,你们有哪些同学去过游乐场吗?谁来说一说游乐场有哪
2、些好玩的了!学生:有摩天轮、飞机、过山车教师:好了,同学们真棒!现在我们一起去游乐场看一看。教师:仔细看一看,你们喜欢玩什么?在这里我们可以玩的无忧无虑,但是,你们知不知道,在这娱乐场有许多的数学问题呢!你们发现了吗?小组交流、讨论学生A:有5架小飞机,小飞机上坐着15个小朋友。学生B: 有小火车,小火车上也坐了24个小朋友。学生C: 娱乐场里有个快乐便利店,一位阿姨在卖东西,便利店前栓了15小熊气球。学生D:教师:同学们真聪明,从这幅图中观察到这么多的数学来,你们真棒!好了,我们首先来看小飞机(出示小飞机图)问:你们是怎么数出小飞机上的小朋友呢?学生:有5架小飞机,每一架里都坐3人。 (1)
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