b墙柱面装饰施工课程标准.doc

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1、墙柱面装饰施工课程标准课程代码：40050650课程类型：职业岗位课程适用专业：建筑装饰工程技术总 学 时：80一、课程性质 1、课程的性质和任务墙柱面装饰施工课程是建筑装饰工程技术专业的职业岗位课程。也是一门工学结合课程，在专业课程体系中处于重要位置，是在学生具备了建筑装饰装修工作过程应具备的基本知识的基础上，培养其职业岗位能力的重要课程，并为职业拓展课程做准备。本课程的任务是通过墙柱面块料面层饰面施工、墙柱面板材面层饰面施工、墙柱面软包施工、墙柱面裱糊施工、墙柱面涂饰施工、建筑幕墙工程施工的综合训练，使学生从施工准备、施工（测量放线、施工组织、施工工序、施工要点、质量通病防范）、技术资料、

2、质量验收等方面掌握墙柱面装饰施工的综合技能，为学习后续课程和将来的工作打好坚实基础。本课程对应的理论课程是建筑装饰材料构造与施工。2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：建筑装饰制图 、建筑基础、建筑装饰材构造与施工、建筑装饰设计原理。后续课程：建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。平行课程：水暖电成品安装、天棚装饰施工、门窗制作与安装、楼地面装饰施工、楼梯及扶栏施工、轻质隔墙施工。要求学生基本具备工程制图和识图的基本知识，能读懂建筑装饰设计施工图；具备建筑装饰施工工艺的基本知识和技能；具备建筑装饰材料的基本知识；具有建筑装饰施工机具

3、的基本知识；具备CAD绘图的基本技能。二、课程目标1、专业能力目标通过本课程的学习，掌握墙柱面装饰装修工程施工的内容，根据个案能构进行材料、机具、人力准备；能够根据墙柱面装饰装修工程的施工工艺、施工要点、质量通病防范等知识编制具体的施工技术方案并组织施工；能够按照墙柱面装饰装修工程质量验收标准，进行工程的质量检验；能够进行技术资料管理，整理相关的技术资料；能够处理现场出现的问题，提高解决问题的能力。2、方法能力目标通过本门课程的学习，培养学生具备最基本的收集资料和对工程问题进行处理的能力，发现问题、独立自主的分析问题和解决问题的能力；工程技术规范应用的能力；施工方案设计和施工实现的能力；工程验

4、收和整改的能力；技术资料整理能力；项目总结和对数据进行处理的能力；自我学习的能力。3、社会能力目标通过该门课的学习，不仅培养学生具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力，而且重在培养学生的团队协作能力、与甲方、监理等沟通交流协调的能力；“吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、精心施工”的职业素养。三、学习内容与学时分配序号学习情境名称项目单元名称学时分配理论实践小计1墙柱面装饰施工基础知识项目1 建筑装饰施工图识读项目1 施工技术资料的整理 项目3 墙柱面装饰施工放线46102墙柱面块料面层施工项目1 室外墙柱面墙砖饰面施工4812项目2 室内墙柱面装饰墙砖饰面施工项目3 室内墙柱

5、面马赛克饰面施工3墙柱面饰面板面层施工项目1 墙柱面石材饰面施工62430项目2 墙柱面木质饰面板施工项目3 墙柱面金属板饰面板施工4墙柱面裱糊、软包施工项目1 墙柱面壁纸裱糊施工246项目2 墙柱面软包（硬包）施工5墙柱面涂饰面层施工项目1 墙柱面木饰面油漆施工246项目2 室内墙柱面乳胶漆施工项目3 室外墙柱面乳胶漆施工6建筑幕墙施工项目1 石材幕墙施工8816项目2 玻璃幕墙施工项目3 金属幕墙施工合 计265480四、学习情境教学设计学习情境名称 学习情境1：墙柱面施工基础知识学时理论4学时、实训6学时（课外学时）学习目标1、掌握装饰施工的基础知识；2、掌握施工技术资料内容；3、掌握施

6、工测量放线的方法4、对施工过程有个全面了解。5、培养方法和学习能力、综合素养。学习内容项目单元名称主要学习内容工作（操作）项目1、施工基础知识施工依据、识读图纸方法，、施工阶段划分及组织安排等。给出一个真实空间装修工程项目 1、完成项目的图纸识读2、墙柱面施工技术资料技术资料的内容及填写要求 2、模拟完成该工程项目技术资料填写2、墙柱面施工测量放线测量放线的工具、测量放线的方法 3、完成给项目的现场放线，教学方法设计以小组（5-6人）为单位，每个学生既是工人，同时又担任不同岗位职责，在实训基地按照真实工作环境完成项目任务，发挥团队的合作精神。1、老师提供完整的施工图纸；2、学生通过识读图纸，了

7、解构造；3、在老师的指导下学生完成技术资料整理。4、在 老师的指导下完成测量放线。教学条件1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等；2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、实训中心（测量放线室）；3、工具设备：多媒体设备、绘图工具等；4、教师配备：专业教师1人。成果考核与评价1、成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报ppt；2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3、考核标准：技术资料完整，填写规范；团队

8、协作精神；知识点的掌握。备 注1、前期准备非常重要，小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题，老师答疑；2、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作。学习情境名称 学习情境2：墙柱面块料面层装饰施工学时理论4学时、实训8学时学习目标1、掌握墙柱面陶瓷墙砖及马赛克贴面的构造；2、能够阅读施工图，根据现场情况提出图纸中的问题；3、学生在老师的指导下学习国家和地区颁发的规范、标准和规定等，能够编制墙柱面陶瓷贴面的施工方案；4、能够按照现场尺寸要求，绘制铺贴施工排板图；5、能够按照施工图设计要求进行配料，掌握材料检验方法；6、能够按照施工要求完成材料、机具准备；7、组织施工，完成实训项目，掌握陶瓷

9、贴面施工的要点和方法，掌握细部的处理方法；8、完成相关的施工技术资料；9、能够分析会出现的质量问题，制定相关的防范措施。学习内容项目单元名称主要学习内容工作（操作）项目1、室外墙柱面墙砖饰面施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成墙砖排版图设计；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、材料机具准备-测量放线施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。 给出一个建筑外装修工程墙面贴砖项目 完成局部实际操作，完成所涉及的施工技术资料2、室内墙柱面装

10、饰墙砖饰面施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成墙砖排版图设计；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、测量放线材料机具准备-材料下料施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。给出一个室内空间墙柱面贴墙砖和马赛克装修工程项目 实际操作完成局部操作，完成局部实际操作，完成所涉及的施工技术资料。3、室内墙柱面马赛克饰面施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完

11、成施工内容（技术交底-材料机具准备-测量放线材料下料施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。教学方法设计 以小组（5-6人）为单位，每个学生既是工人，同时又担任不同岗位职责，不同项目之间小组成员岗位互换，在实训基地按照真实工作环境完成项目任务，发挥团队的合作精神。1、老师提供完整的施工图纸；2、学生通过识读图纸，了解构造，进行图纸会审，提出问题，在老师的帮助下找出解决问题的方法；完成排版图设计；3、在老师的指导下学生完成材料、机具的计划（见表）；4、在老师的指导下完成施工方案的编写；5、老师扮演监理和甲方，学生扮

12、演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底-测量放线材料下料施工检验等）；6、学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收；7、学生完成成本核算；8、对其他材料的施工，老师提出把握要点，学生自己思考，以自学为主。项目1-3教学采用实训现场完成，采用“教、学、做”合一的教学形式。基本知识部分在老师指导下，学生分组学习，查找学习资料，提出问题；老师通过案例讲授和施工操作演示，学生互相讨论，解决学生提出的问题；在项目实施完的成果汇报时，引导学生自己分析比较，培养独立思考的能力。老师和学生共同给予评价。每一工作任务的学习均以教师为主导，学生为主体，以工作过程为导向进行设计。学生获取咨询后以小

13、组（人数不宜过多）为单位进行。每个小组展示汇报成果，其他小组成员参与讨论，并给与评价，最后由教师进行点评，特别是对存在的错误教师一定要指出，和学生一起分析，并说明出现错误的原因等教学条件1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等；2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、实训中心；3、工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；4、教师配备：专业教师1人、工人技师l人。成果考核与评价1、成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报ppt。2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），

14、学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3、考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。备 注1、前期准备非常重要，小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题，老师答疑；技术资料及前期施工准备在课余时间完成。2、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作；3、老师根据情况选取两个项目操作训练，其他的学生自学。学习情境名称 学习情境3：墙柱面饰面板面层装饰施工学时理论6学时、实训24学时学习目标1、掌握墙柱面石材干挂的构造(粘帖、挂贴、短槽式干挂、背栓干挂)；掌握墙面各种饰面板的构造；2

15、、阅读施工方案图，根据现场情况对装修设计图纸进行深化设计；3、能够按照现场尺寸要求，绘制石材加工图；4、能够按照施工图设计要求进行配料，掌握材料检验方法，完成材料、机具准备；5、学生在老师的指导下学习国家和地区颁发的规范、标准和规定等；能够编制墙柱面饰面板施工的施工方案，分析会出现的质量问题，制定相关的防范措施；6、通过组织施工，完成实训项目，掌握墙柱面饰面板施工的要点和方法，掌握细部的处理方法；了解施工中出现各类问题的处理方法； 7、完成相关的施工技术资料；9、能够分析会出现的质量问题，制定相关的防范措施。学习内容项目单元名称主要学习内容工作（操作）项目1、墙柱面石材饰面施工识读图纸，了解材

16、料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成石材排版图设计；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、材料机具准备-测量放线施工-石材加工图绘制-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。给出一个室内空间墙柱面石材装修工程项目 实际操作完成局部操作，完成局部实际操作，完成所涉及的施工技术资料。2、墙柱面木质饰面板施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成图纸深化设计；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交

17、底、测量放线材料机具准备-材料下料施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。给出一个实训室空间装修工程项目 学生自行设计，实际操作完成局部操作，完成所涉及的施工技术资料。3、墙柱面金属饰面板施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成图纸深化设计，完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底-材料机具准备-测量放线材料下料施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。教学方法设

18、计以小组为单位，在实训基地按照真实工作环境完成任务，发挥团队的合作精神。1、老师提供完整的施工图纸；2、学生通过识读图纸，了解构造，进行图纸会审，提出问题，在老师的帮助下找出解决问题的方法；完成排版图设计；3、在老师的指导下学生完成材料、机具的计划（见表）；4、在老师的指导下完成施工方案的编写；5、老师扮演监理和甲方，学生扮演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底-测量放线材料下料施工检验等）；6、学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收；7、学生完成成本核算；8、对其他材料的施工，老师提出把握要点，学生自己思考，以自学为主。教学单元采用实训现场完成，采用“教、学、做”合一的教

19、学形式。老师通过案例讲授施工的过程和如何处理遇到的常见问题；在项目实施的分阶段成果汇报时，主要采用讨论教学，引导学生自己分析比较，培养独立思考的能力。在老师指导下，学生分组自主的查找学习资料，分阶段汇报学习成果，老师和学生共同给予评价。每一工作任务的学习均以教师为主导，学生为主体，以工作过程为导向进行设计。学生获取咨询后以小组（人数不宜过多）为单位进行。每个小组展示的成果，其他小组参与讨论，并给与评价，最后由教师进行点评，特别是对存在的错误教师一定要指出，和学生一起分析，并说明出现错误的原因等。教学条件1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多

20、媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等；2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、实训中心；3、工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；4、教师配备：专业教师1人、工人技师l人。成果考核与评价1、成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报ppt；2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3、考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。备 注1、前期准备非常重要，小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题，老师答疑；

21、技术资料及前期施工准备在课余时间完成；2、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作。学习情境名称 学习情境4：墙柱面裱糊、软包装饰施工学时理论2学时、实训4学时学习目标1.能够识读工程施工图纸，做好图纸会审图纸的准备工作以及会审纪要的签证工作；2.学生在老师的指导下，按照国家和地区颁发的规范、标准和规定等，能够编制涂饰裱糊及软包施工方案及施工组织设计；3.学生在老师的指导下，能够编制材料、机具、人力的计划，并实施和检查反馈；4.在规定的时间内完成墙柱面裱糊、软包装饰施工材料的准备及检验、机具的准备及检验；按照规范标准，进行施工，做好隐蔽工程的验收，对已完工程进行检查、记录和评价反馈，自觉保

22、持安全和健康工作环境；掌握施工工艺和方法；5.会办理施工现场的技术签证及资料的整理；6.对施工中出现的问题，会协调解决；7.能够对质量进行控制。学习内容项目单元名称主要学习内容工作（操作）项目1、墙柱面裱糊施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、材料机具准备-测量放线施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。给出一个实训室空间装修工程项目 学生自行设计，实际操作完成局部操作，完成所涉及的施工技术资料。2、墙

23、柱面软包（硬包）施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；完成图纸深化设计，进行图纸会审；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、测量放线材料机具准备-材料下料施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。教学方法设计以小组为单位，在实训基地按照真实工作环境完成任务，发挥团队的合作精神。1、老师提供完整的施工图纸；2、学生通过识读图纸，了解构造，进行图纸会审，提出问题，在老师的帮助下找出解决问题的方法； 3、在老师的指导下学生完成材料、机具的计划（见表）；4、在老师

24、的指导下完成施工方案的编写；5、老师扮演监理和甲方，学生扮演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底-测量放线材料下料施工检验等）；6、学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收；7、学生完成成本核算；8、对其他材料的施工，老师提出把握要点，学生自己思考，以自学为主。教学单元实训现场完成，采用“教、学、做”合一的教学形式。老师通过案例讲授施工的过程和如何处理遇到的常见问题；在项目实施的分阶段成果汇报时，主要采用讨论教学，引导学生自己分析比较，培养独立思考的能力。在老师指导下，学生分组自主的查找学习资料，分阶段汇报学习成果，老师和学生共同给予评价。每一工作任务的学习均以教师为主导，学

25、生为主体，以工作过程为导向进行设计。学生获取咨询后以小组（人数不宜过多）为单位进行。每个小组展示的成果，其他小组参与讨论，并给与评价，最后由教师进行点评，特别是对存在的错误教师一定要指出，和学生一起分析，并说明出现错误的原因等。教学条件1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等；2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、实训中心；3、工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；4、教师配备：专业教师1人、工人技师l人。成果考核与评价1、成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报ppt；2、评

26、价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3、考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。备 注1、前期准备非常重要，小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题，老师答疑；技术资料及前期施工准备在课余时间完成；2、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作。学习情境名称 学习情境5：墙柱面涂饰施工学时理论2学时、实训4学时学习目标1.能够识读工程施工图纸，做好图纸会审图纸的准备工作以及会审纪要的签证工作；2.学生在老师的指导下，按照国家和

27、地区颁发的规范、标准和规定等，能够编制涂饰施工方案及施工组织设计；3.学生在老师的指导下，能够编制材料、机具、人力的计划，并实施和检查反馈；4.在规定的时间内完成墙柱面涂饰施工材料的准备及检验、机具的准备及检验；按照规范标准，进行施工，做好隐蔽工程的验收，对已完工程进行检查、记录和评价反馈，自觉保持安全和健康工作环境；掌握施工工艺和方法；5.会办理施工现场的技术签证及资料的整理；6.对施工中出现的问题，会协调解决；7.能够对质量进行控制。学习内容项目单元名称主要学习内容工作（操作）项目1、内墙柱面木饰面涂饰施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审；完成材料、机具计划，

28、完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、材料机具准备-测量放线施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。给出一个实训室空间装修工程项目 学生自行设计，实际操作完成局部操作，完成所涉及的施工技术资料。2、内墙柱面乳胶漆涂饰施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、测量放线材料机具准备施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组pp

29、t制作，答辩。3、外墙柱面乳胶漆涂饰施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、测量放线材料机具准备施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。教学方法设计以小组为单位，在实训基地按照真实工作环境完成任务，发挥团队的合作精神。1、老师提供完整的施工图纸；2、学生通过识读图纸，了解构造，进行图纸会审，提出问题，在老师的帮助下找出解决问题的方法； 3、在老师的指导下学生完成材料、机具的计划（见表）；4、在老师的指导下

30、完成施工方案的编写；5、老师扮演监理和甲方，学生扮演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底-测量放线材料下料施工检验等）；6、学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收；7、学生完成成本核算；8、对其他材料的施工，老师提出把握要点，学生自己思考，以自学为主。教学单元在实训现场完成，采用“教、学、做”合一的教学形式。老师通过案例讲授施工的过程和如何处理遇到的常见问题；在项目实施的分阶段成果汇报时，主要采用讨论教学，引导学生自己分析比较，培养独立思考的能力。在老师指导下，学生分组自主的查找学习资料，分阶段汇报学习成果，老师和学生共同给予评价。每一工作任务的学习均以教师为主导，学生为主

31、体，以工作过程为导向进行设计。学生获取咨询后以小组（人数不宜过多）为单位进行。每个小组展示的成果，其他小组参与讨论，并给与评价，最后由教师进行点评，特别是对存在的错误教师一定要指出，和学生一起分析，并说明出现错误的原因等。教学条件1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等；2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、实训中心；3、工具设备：多媒体设备、施工工具、检验工具等；4、教师配备：专业教师1人、工人技师l人。成果考核与评价1、成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报ppt；2、评价方式：按五级记

32、分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3、考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。备 注1、前期准备非常重要，小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题，老师答疑；技术资料及前期施工准备在课余时间完成；2、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作。学习情境名称 学习情境6：建筑幕墙施工学时理论8学时、实训8学时学习目标1.能够识读幕墙工程施工图纸，做好图纸会审图纸的准备工作以及会审纪要的签证工作；2.学生在老师的指导下，按照国家和地区颁发的规范

33、、标准和规定等，能够读懂和理解幕墙施工组织设计；3.学生在老师的指导下，能够编制材料、机具、人力的计划，并实施和检查反馈；4. 通过演示操作掌握材料的准备及检验、机具的准备及检验；了解隐蔽工程的验收内容，对已完工程进行检查、记录和评价反馈，自觉保持安全和健康工作环境；掌握施工工艺和方法；5. 会办理施工现场的技术签证及资料的整理；6. 对施工中出现的问题，会协调解决；7. 能够对质量进行控制。学习内容项目单元名称主要学习内容工作（操作）项目1、石材幕墙施工识读石材幕墙图纸，了解石材幕墙材料、构造；熟悉相关规范；进行图纸会审，完成材料、机具计划，阅读施工方案；完成石材排版图设计；组织施工，按照图

34、纸完成施工内容（技术交底、材料机具准备-测量放线施工-石材加工图绘制-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。给出一个外幕墙装修工程项目 实际操作完成局部操作，完成所涉及的施工技术资料。2、玻璃幕墙施工（全隐）识读图纸，了解杆件式玻璃材料、构造；熟悉相关规范；完成材料、机具计划，阅读施工方案；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、测量放线材料机具准备-材料下料施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。给出一个外幕墙装修工程项目 实际操作

35、完成局部操作，完成所涉及的施工技术资料。3、金属幕墙施工识读图纸，了解金属幕墙材料、构造；熟悉相关规范；进行图纸会审，完成图纸深化设计，完成材料、机具计划，阅读施工方案；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底-材料机具准备-测量放线材料下料施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。给出一个外幕墙装修工程项目 实际操作完成局部操作，完成所涉及的施工技术资料。教学方法设计以小组为单位，在实训基地按照真实工作环境完成任务，发挥团队的合作精神。1、老师提供完整的施工图纸和施工方案；2、学生通过识读图纸，了解幕墙的材料、构

36、造，进行图纸会审，提出问题，在老师的帮助下找出解决问题的方法；3、在老师的指导下学生完成材料、机具的计划（见表）；4、在老师的指导下阅读施工方案；5、老师扮演监理和甲方，学生扮演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底-测量放线材料下料施工检验等）；6、学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收；7、学生完成成本核算；8、对其他材料幕墙的施工，老师提出把握要点，学生自己思考，以自学为主。教学单元在实训现场完成，采用“教、学、做”合一的教学形式。老师通过案例讲授施工的过程和如何处理遇到的常见问题；在项目实施的分阶段成果汇报时，主要采用讨论教学，引导学生自己分析比较，培养独立思考的能力

37、。在老师指导下，学生分组自主的查找学习资料，分阶段汇报学习成果，老师和学生共同给予评价。每一工作任务的学习均以教师为主导，学生为主体，以工作过程为导向进行设计。学生获取咨询后以小组（人数不宜过多）为单位进行。每个小组展示的成果，其他小组参与讨论，并给与评价，最后由教师进行点评，特别是对存在的错误教师一定要指出，和学生一起分析，并说明出现错误的原因等。教学条件1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等；2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、实训中心；3、工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、

38、检验工具等；4、教师配备：专业教师1人、工人技师l人。成果考核与评价1、成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报ppt；2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3、考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。备 注1、前期准备非常重要，小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题，老师答疑；技术资料及前期施工准备在课余时间完成；2、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作。五、考核方式及比例考核类别考核方法比例过程考核态度纪律上课及

39、实训态度、团队协作精神等平时记录成绩教师评价10项目实践任务分工及施工准备教师评价占60%，小组互评占20%，学生自评占20%。8实施的规范性12项目的检查与检验，问题分析及解决措施10结果考核项目成果施工过程技术资料教师（业主）评价占60%，小组互评占20%，学生自评占20%。10实训项目成果15作业 实训报告书 汇报ppt15理论考核试卷占20%20合 计100 按五级记分制（优、良、中、及格、不及格）记录实训成绩。制定评分表。六、教学基本条件1、师资条件（1）教师数量: 主讲教师1-2人; 实训教师l-2人。（2）业务水平和能力: 主讲教师具有本专业扎实的理论知识和丰富的工程实践经验，

40、具备依据工作过程设计教学过程的能力;实训教师掌握墙柱面装饰施工的材料、构造、施工工艺及施工要点，能够熟练操作各类设备和机具，具有一定的组织协调能力和团队合作精神。 2、教学资料（1）主选教材：江向东. 墙柱面装饰施工 讲义（2）参考资料：实用建筑装饰施工手册中国建筑工业出版社 江苏省建筑安装工程施工技术操作技术规程装饰工程（DGJ32/J35-2006）；（3）职业标准：建筑工程施工现场专业人员职业标准（4）现行规范：建筑装饰装修工程质量验收规范GB50210-2001建筑内部装修设计防火规范GB 5022295建筑内部装修防火施工及验收规范GB 503542005住宅装饰装修工程施工规范GB

41、 50327-2001建筑制图标准G B /T 50104-2001 民用建筑工程室内环境污染控制规范GB 50325-2001建筑幕墙建筑幕墙工程质量验收规范居住建筑装饰工程施工质量验收规范讲解录像；装饰工程施工方案及技术资料；（5）教学课件：多媒体教学课件一套（6）课程网络资源：墙柱面装饰施工徐州建院课程网站 筑龙网 中国建筑材料网 http:/www.cbh-中国室内设计网 中国建筑装饰网 3、教学设施（1）、工学结合教室；（2）、本课程需要建设一个工学结合的实训基地；校内有室内陈设艺术工作室、空间体验室、装饰装修技能实训室、建筑装饰施工技术实训室、建筑装饰信息管理工作室等实训场所；校外

42、有30多个稳固的实训基地。（2）扫描仪、数码相机、数码摄像机、电脑、多媒体演示系统等教学设备。（3）实训材料及机具。七、说明1、课程标准开发说明墙柱面装饰施工课程是以墙柱面装饰施工为主要工作任务，以工作过程（材料选用施工安装质量验收）为导向，以项目为载体，以项目施工员的工作任务为主体，构建新的课程内容体系。课程实践性教学有如下特点： 本课程的实践教学基于培养学生的基本职业能力。要求学生在模拟环境或真实情境中进行，培养学生的职业技能和职业素养。 本课程实践教学的项目均来源于施工现场实际项目，具有针对性、应用性。 以工作任务（工作任务单形式）为驱动，以学生是主体，教师为主导（指导和引导作用），提高

43、学生主动学习的积极性。 本课程已经初步建立了部分教学资源库，包括装饰实际工程的施工的照片和实际工程的图纸及技术资料，可初步满足本课程工学结合教学的需要。本课程以“校企合作、工学交替、双证融通”人才培养模式改革为切入点，以岗位能力为目标，以工作任务为载体，按照墙柱面施工的工作过程为导向组织课程，系统化设计理论与实践相辅相成、知识与能力培养相结合的适合开展工学结合的特色教学项目；通过六个模块十四个学习情境的学习，让学生掌握墙柱面施工的组织、方法及施工要点。六个学习情境是平行关系，各项目单元之间是递进关系；在学习情景设计过程中，重视对学生社会能力和方法能力的培养，每个学习情境都贯穿资讯、决策、计划、

44、实施、检查、评价六个工作步骤；学生在完全真实工作情境中，通过学生间的团队合作，制定计划、工作分配、角色扮演来进行，强调工作的效率和标准化要求的执行；学生的创新项目也可作为学习情境的载体，并可形成创新成果；培养学生灵活应用专业知识分析和解决工程实际问题的能力。2、其它（1）本标准依据徐州建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业人才培养方案制定；（2）实际执行中，本课程标准的计划学时可作适当调整；（3）本课程的开发团队有5名人员，其中本校教师3名，企业工程师及高级工程师2名。2名施工企业人员分别来自2个企业。（4）本课程工作小组宜4-6人一组。编制单位：建筑装饰艺术学院编 制 人：江向东审 定 人：孙

45、亚峰编制时间：2010年 4月16日to correcting misunderstandings advocate good cadre style. 2, to carry out the double of human activities. Bangkun will implement on the in-depth development of the grassroots, the people to worry, notification on the normalization of promoting harmony activities, making the double work innovation system, the demands of the masses reflect back channels, help enterprises to solve practical problems as much as possible. 3, visit