SE.T03OO分析方法.ppt
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1、2023/5/23,1,第六章 面向对象的需求分析,面向对象的需求分析方法的核心是利用面向对象的概念和方法为软件需求建造模型。它包含面向对象风格的图形语言机制以及用于指导需求分析的面向对象方法学。面向对象的思想最初起源于1960年代中期的仿真程序设计语言Simula67。1980年代初出现的Smalltalk语言及其程序设计环境对面向对象技术的推广应用起到了显著的促进作用。1990年代中后期诞生并迅速成熟的UML(统一建模语言,Unified Modeling Language)是面向对象技术发展的一个重要里程碑。UML统一了面向对象建模的基本概念、术语和表示方法,不仅为面向对象的软件开发过程
2、提供了能力丰富的表达手段,而且也为软件开发人员提供了互相交流、分享经验的共用语言。,2023/5/23,2,面向对象的需求分析,面向对象的概念与思想UML概述基于UML的需求分析 以“家庭保安系统”为实例,介绍与需求分析相关的部分UML语言机制以及基于UML的面向对象的需求分析方法和过程。,第六章 面向对象的需求分析,2023/5/23,3,6.1 面向对象的概念与思想,客观世界中的应用问题都是由实体及其相互关系构成的。可以将客观世界中与应用问题有关的实体及其属性抽象为问题空间中的对象。为应用问题寻求软件解,是借助于计算机语言对其提供的实体施加某些动作,以动作的结果给出问题的解。汇编语言提供的
3、实体是寄存器、存储单元;过程式程序设计语言提供的实体是变元、数组、记录、文件等。这些实体构成解空间中的对象。问题空间中对象的行为是丰富多彩的,而软件解空间中对象的行为却是单调刻板的。例如,存储单元只能作存取操作,文件只能作读、写和定位操作。只有借助于相当复杂的方法操纵解空间中的对象才能得到问题的软件解。这就是所谓的“语义断层”。,第六章 面向对象的需求分析,2023/5/23,4,面向对象的概念与思想,面向对象(Object-Oriented,简称OO)的需求分析方法通过提供对象、对象间消息传递等语言机制让分析人员在解空间中直接模拟问题空间中的对象及其行为,从而削减了语义断层,为需求建模活动提
4、供了直观、自然的语言支持和方法学指导。,6.1面向对象的概念与思想,2023/5/23,5,面向对象的概念与思想,为了在解空间模拟现实问题并与人类的思维习惯相一致,OO方法学包容了以下核心概念:(1)对象 对象是现实世界中个体或事物的抽象表示,是其属性和相关操作的封装。属性表示对象的性质,属性值规定了对象所有可能的状态。对象的操作是指该对象可以展现的外部服务。例如,大型客机可视为对象,它具有位置、速度、颜色、容量等属性,对于 该对象可施行起飞、降落、加速、维修等操作,这些操作将或多或少地改变飞机的属性值(状态)。,6.1面向对象的概念与思想,2023/5/23,6,面向对象的概念与思想,(2)
5、类。类表示某些对象在属性和操作方面的共同特征。例如,直升飞机、大型客机、轰炸机可归为飞行器类。共同属性有:位置、速度和颜色等。共同操作有:起飞、降落、加速和维修等。,6.1面向对象的概念与思想,2023/5/23,7,面向对象的概念与思想,(3)继承 类之间的继承关系是现实世界中遗传关系的模拟,它表示类之间的内在联系 以及对属性和操作的共享,即,子类可以沿用父类(被继承类)的某些特征。子类也可以具有自己独有的属性和操作。例如,飞行器、汽车和轮船可归于交通工具类,飞行器类可以继承交通工具类的某些属性和操作。,6.1面向对象的概念与思想,2023/5/23,8,面向对象的概念与思想,(4)聚集 现
6、实世界普遍存在部分整体关系。例如,飞机可由发动机、机身、机械控制系统、电子控制系统等构成。部分整体关系在OO方法学中表示为类之间的聚集关系。在聚集关系下,部分类的对象是整体类对象的一个组成部分。,6.1面向对象的概念与思想,2023/5/23,9,面向对象的概念与思想,(5)消息 消息传递是对象与其外部世界相互关联的唯一途径。对象可以向其它对象发送消息以请求服务,也可以响应其它对象传来的消息,完成自身固有的某些操作,从而服务于其它对象。例如,直升飞机可以响应轮船的海难急救信号,起飞,加速,飞赴出事地点并实施救援作业。因为对象的操作主要用来响应外来消息并为其它对象提供服务,所以它们也被称作“外部
7、服务”。面向对象=对象+类+继承+聚集+消息。,6.1面向对象的概念与思想,2023/5/23,10,6.2 UML概述,6.2.1 UML的语言机制 UML主要以Booch方法、OMT方法71和OOSE方法为基础,同时也吸收了其他面向对象建模方法的优点,形成了一种概念清晰、表达能力丰富、适用范围广泛的面向对象的标准建模语言。,第六章 面向对象的需求分析,2023/5/23,11,UML的语言机制,UML通过图形化的表示机制从多个侧面刻画系统的分析和设计模型。UML共定义十种视图,可分四类:(1)用例图(use case diagram)从外部用户的角度描述系统的功能,并指出功能的执行者。,6
8、.2UML概述,2023/5/23,12,UML的语言机制,(2)静态图 类图(class diagram)、类图描述系统的静态结构,类图的结点表示系统中的类及其属性和操作,类图的边表示类之间的联系,包括继承、关联、依赖、聚合等。对象图(object diagram)对象图是类图的一个实例。它描述在某种状态下,或者在某一时间段系统中活跃的对象及其关系。在对象图中,一个类可以拥有多个活跃的对象实例。包图(package diagram)包图描述系统的分解,表示包(package)以及包之间的关系。包由子包及类组成。包之间的关系包括继承、构成与依赖关系。,6.2UML概述,2023/5/23,13
9、,UML的语言机制,(3)行为图 交互图(interactive diagram)状态图(statechart diagram)活动图(activity diagram)它们从不同的侧面刻画系统的动态行为。交互图描述对象之间的消息传递。它又可分为顺序图(sequence diagram)与合作图(collaboration diagram)两种形式。顺序图强调对象之间消息发送的时间序。合作图更强调对象间的动态协作关系。合作图也可通过消息序号来表示消息传递的时间序,只不过这种表示不如顺序图那样直观。,6.2UML概述,2023/5/23,14,UML的语言机制,状态图描述类的对象的动态行为。它包
10、含对象所有可能的状态、活动图描述系统为完成某项功能而执行的操作序列,这些在每个状态下能够响应的事件以及事件发生时的状态迁移与响应动作。操作序列可以并发和同步。活动图中包含控制流和信息流。控制流表示一个操作完成后对其后续操作的触发,信息流则刻画操作之间的信息交换。,6.2UML概述,2023/5/23,15,UML的语言机制,(4)实现图(implementation diagram)描述软件系统的实现。构件图(component diagram)描述软件实现系统中各组成部件以及它们之间的依赖关系。一个部件可能是一个资源描述文件、一个二进制文件或一个可执行文件。构件图用于理解和分析软件各部分之间
11、的相互影响程度。,6.2UML概述,2023/5/23,16,UML的语言机制,部署图(deployment diagram)描述软件系统运行环境的硬件及网络的物理体系结构。结点表示实际的计算机和设备,边表示结点之间的物理连接关系,也可显示连接的类型及结点之间的依赖性。在结点内部,可以放置可执行部件和对象以显示结点与可执行软件单元之间的对应关系。部署图对于软件安装工程师有重要的参考价值。,6.2UML概述,2023/5/23,17,例:课程注册管理系统的用例图,课表维护、个人课程规划和选课学生花名册查询。教务管理人员使用“课表维护”用例,设置或修改课程属性(课程的时间、地点、上课老师等),增删
12、课程;学生使用“个人课程规划”用例选课、修改自己的个人课表,收费管理系统根据每个学生的选课情况计算其应缴费用;老师使用“选课学生花名册查询”用例获取选定其所开课程的学生花名册。,6.2UML概述,2023/5/23,18,课程注册管理系统的用例图,图6.2表示课程注册管理系统包括:“教务管理人员”、“学生”、“老师”、“课程”、“课程设置”、“课程注册表”、“课程注册管理器”、“课程管理器”八个类。前三个类为一般化的“用户”类的子类。一门“课程”可由一到多个“课程设置”构成,例如,对于全校性的公共基础课,由于选修的学生太多,必须安排不同的老师、不同的教室或者不同的时间段。“学生”、“老师”与“
13、课程设置”之间,“课程注册表”与“课程注册管理器”之间,以及“课程注册管理器”与“课程”之间存在着关联关系。,6.2UML概述,2023/5/23,19,课程注册管理系统的类图,6.2UML概述,2023/5/23,20,用UML顺序图表示“个人课程规划”用例中的学生选课过程,6.2UML概述,2023/5/23,21,用UML协作图表示“个人课程规划”用例中的学生选课过程,6.2UML概述,2023/5/23,22,UML状态图示例,“课程设置”对象的状态图表示,每个“课程设置”最多只能容纳50个选课学生。,6.2UML概述,2023/5/23,23,UML的语言机制,本章的后续章节将结合需
14、求分析过程介绍UML的用例图、包图、类图和活动图第十章将结合软件设计过程介绍顺序图、协作图、状态图和活动图。,6.2UML概述,2023/5/23,24,6.3 基于UML的需求分析,初步业务需求描述形成后,基于UML的需求分析分为以下步骤:(1)利用用例及用例图表示需求:从业务需求描述出发获取执行者和场景;对场景进行汇总、分类、抽象,形成用例;确定执行者与用例、用例与用例图之间的关系,生成用例图。(2)利用包图及类图表示目标软件系统的总体框架结构:根据领域知识、业务需求和工作经验,设计目标软件系统的顶层架构;从业务需求描述中提取“关键概念”,形成领域概念模型;从概念模型和用例出发,研究系统中
15、主要的类之间的关系,生成类图。,第六章 面向对象的需求分析,2023/5/23,25,需求分析过程,6.3基于UML的需求分析,2023/5/23,26,6.3.1 开发场景,场景 从单个执行者的角度观察目标软件系统的功能和外部行为。这种功能通过系统与用户之间的交互表征。场景是用户与系统进行交互的一组具体的动作。场景是用例的实例,而用例是某类场景的共同抽象。对场景的完整描述包含场景名称、执行者实例、前置条件、事件流和后置条件。如,“家庭保安系统”的初步需求描述,具有系统配置、开机、关机、门窗监测、烟雾监测、复位等场景。,6.3基于UML的需求分析,2023/5/23,27,监测场景的描述,场景
16、名称:门窗监测。参与执行者实例:警报器,报警电话,显示器,门窗监视器。前置条件:系统已开机。事件流:(1)门窗监视器发现门或窗户发生异动,向软件系统报告异常事件。(2)软件系统启动警报器并拨报警电话号码。(3)报警电话接通后,软件系统播出语音,报告异常事件发生的时间、地点和事件的性质(门窗异动)。(4)系统在控制面板的显示器上显示报警时间及当前状态(报警:门窗异动)。后置条件:系统处于“报警”状态。,6.3基于UML的需求分析,2023/5/23,28,场景的分类,(1)实际场景 对实际的业务处理流程或其优化流程的描述,是用户需求的重要组成部分。(2)设想场景 分析人员对目标软件系统投入应用后
17、经改进或优化的业务流程的描述。这种场景是纸面原型,帮助分析人员挖掘潜在的用户需求。(3)评价场景 确认需求或提出改进建议为主要目的的业务流程描述。评价场景可以在用例生成后对用例进行实例化而形成,以便用户对用例进行评价或改进。(4)培训场景:面向开发人员及用户解释系统的功能和外部行为的业务流程描述。,6.3基于UML的需求分析,2023/5/23,29,场景的获取,确定执行者和场景的关键在于理解业务领域和初步需求描述文档。下列问题的回答可帮助分析人员获取场景:(1)目标软件系统有哪些执行者?(2)执行者希望系统执行的任务有哪些?(3)执行者希望获得哪些信息?这些信息由谁生成?由谁修改?(4)执行
18、者需要通知系统哪些事件?系统响应这些事件时会表现出哪些外部行为?(5)系统将通告执行者哪些事件?场景将促成开发人员和用户对于业务处理流程和目标软件系统的功能范围的共同理解。在场景确定之后,通过对场景的汇总、分类归并、抽象即可形成用例。,6.3基于UML的需求分析,2023/5/23,30,6.3.2 生成用例,从外部用户的视角看,一个用例是执行者(actor)与目标软件系统之间一次典型的交互作用。从软件系统内部的视角出发,一个用例代表着系统执行的一系列动作,动作执行的结果能够被外部的执行者所察觉。执行者指外部用户或外部实体在系统中扮演的角色。如果多个用户在使用目标软件系统时扮演同一角色,这些用
19、户用单一执行者表示。如果一个用户扮演多种角色,则需要用多个执行者来表示同一用户。,6.3基于UML的需求分析,2023/5/23,31,生成用例,对用例的完整描述包括用例名称、参与执行者、前置条件、一个主事件流、0到多个辅事件流、后置条件。主事件流表示正常情况下执行者与系统之间的信息交互及动作序列,辅事件流则表示特殊情况或异常情况下的信息交互及动作序列。显式地分隔主、辅事件流是为了使分析人员首先聚焦于正常的业务处理流程,同时也便于用例的读者理解业务需求。,6.3基于UML的需求分析,2023/5/23,32,生成用例,用例源于分析人员对场景的分类和抽象,对相似场景进行归并,使得一个用例可以通过
20、实例化、参数调节而涵盖多个场景。例如,“家庭保安系统”中的“开机”、“关机”、“复位”三个场景可以归并为“命令处理”用例,三个场景之间的差异通过用户命令区分。门窗监测、烟雾监测两个场景可归并为统一的“传感器监测”用例。熟悉业务领域的分析师,可以略过场景,直接从业务需求描述中获取用例。在家庭保安系统中,执行者有“用户”、“传感器”、“警报器”、“报警电话”、“显示器”,用例有“系统配置”、“命令响应”和“传感器监测”。,6.3基于UML的需求分析,2023/5/23,33,“传感器监测”用例的描述,用例名称:传感器监测参与执行者:各类传感器,警报器,报警电话,显示器前置条件:系统已开机。主事件流
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