16课都市精灵.doc

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1、中学汉语九年级全册第六单元第十六课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题： 都市精灵 课时：第一课时（字词课） 主备人：龙井中学许明玉 研备：九年级备课组学习目标：1.学习6个生字、28个词语；正确地理解、运用“无所事事、旁若无人、退避三舍、鲜灵、荒诞、久违”等词语。 2.能够正确地朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习字 词扫清字词障碍学习生字、词语：要求：准确朗读、正确理解运用1.正确读、写生字（含

2、生字的词语）、词语。2.理解词义；并重点理解下列词语:无所事事、旁若无人、退避三舍、鲜灵、荒诞、久违(完成随堂笔记一)预时:5分钟A.对学：1.互相朗读生字与词语，检查是否有错误。2.检查随堂笔记的完成情况。3.用红笔作出等级评定。预时2分钟B.群学交流对学中发现的问题并解决。 预时3分钟C.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时5分钟展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可 领读 轮读、指名读、齐读 )2.提醒大家注意错的字（可从字形及结构字音方面入手）。展示单元二：词语理解建议：能用词语搭配、

3、造句的形式理解词语库的词语。展示单元三：课文朗读正确朗读课文指定段落：(轮读、齐读)预时:20分钟随堂笔记一（1）我能正确美观地书写生字表中的生字:本课词语中我要提醒大家容易写错的汉字是： 容易读错的汉字是： 带多音字的词语： （2）我准确书写本课词语（选择性）： 其中我不理解的词语是： 我运用的词语是： 通过 的方式来理解： 等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。正确朗读课文正确地朗读课文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句。预时:5分钟当堂检测（5分） （每一空5分，共100分）根据拼音写出相应的汉字q 息 qu 喜 x 小 b 工 Wi 久 亲 孔 戏 道 周 凉

4、 推 灭 刀 dn 圣 浓 xng 事 仁 shu 大 闪 中学汉语九年级全册第六单元第十六课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题： 都市精灵 课时：第二课时（朗读课） 主备人：龙井中学许明玉 研备：九年级备课组学习目标： 1.正确、流利地朗读课文。2.积累文中描写人与鸟、鱼、兽友好相处的精彩画面。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知语言积累内容：朗读课文，整体感知1.采用多种形式的朗读，达到流利

5、地朗读课文。2.用波浪线画出文中描写人与鸟、鱼、兽友好相处的精彩画面。3.文中有不少句子对称整齐，在一定程度上接近于对偶、反复等修辞手法，有严整回旋之美。请试着找相关语句（用横线标出），并模仿造句。对偶特征： 字数相等 结构形式相同 意义对称随堂笔记一 4.完成课后练习题 四。 随堂笔记二预时:14分钟A.对学：1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。预时2分钟B.群学交流对学中存在的问题并解决。 预时2分钟C.组内小展示抽签：预演：预时5分钟展示单元一：正确流利地朗读课文建议：可采用齐读、轮读、班级竞读等多种朗读方式，创造浓浓的读书氛围。展示单元二：我积累积累文中描写人与鸟

6、、鱼、兽友好相处的精彩画面。展示单元三：模仿造句我最棒积累文中对称整齐的句子并模仿造句展示单元四：我理解课后练习 四预时:20分钟随堂笔记一：模仿造句： 随堂笔记二：1现在，在北京，连乌鸦都久违了： 2.在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。 3.由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。 4.如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。 当堂检测（2分） （每一空10分，共100分）根据课文内容填空：1.只要鱼群一到，这上万只大

7、海鸟便一起 空，做低空 翔，然后一 翅膀，像炸弹一样， 入水中， ， 出水面时，嘴中必有活 鲜灵的鱼。2.绿草地上 步着白白胖胖的鸽子，小孩子们 着小胖手给大鸽子 食。中学汉语九年级全册第六单元第十六课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题： 都市精灵 课时：第三课时（阅读课）主备人：龙井中学许明玉 研备：九年级备课组 学习目标：1.阅读课文，领会标题的含义。2. 研读课文，学习本文写作方法，体会作者所表达的情感，从而增强“关心自然、关注社会、保护环境”的社会责任感。 【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时

8、间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结阅读课文解读文本内容：阅读课文，解读文本1.补充完整课后练习 三2.结合课文的内容，谈谈什么是“都市精灵”？课文以“都市精灵”为标题，有什么好处？（随堂笔记一）3.本文写作方法上最大的特点是运用对比手法，展示几幅反差强烈的生活图景。从文中找出具体语句并体会作者这样写的用意。（随堂笔记二）预时8分钟A.对学、群学：1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。3.交流对学中存在的问题并解决。 预时3分钟B.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时5分钟展示单元一：课文内容我理解！结合课后练习三展示单元二： 什么是“都市精灵”？课文以“都市精灵”为标题，有什么好处？展示单元三：感受对比写作方法的妙用展示单元四：人类怎样与鸟、鱼、兽和谐相处？预时:20分钟随堂笔记一：“都市精灵”： 好处： 随堂笔记二：对比： 对比： 作者用意：通过 的手法，倡导每座城市应该有 ，人类应该与 、 、 相处，从而提高生活 。随堂笔记三： 语言训练学以致用人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鸟、鱼、兽友好相处？谈谈你的看法。（完成随堂笔记三） 预时4分钟随堂检测：（5分钟）训练册 P105 3、457