12半截蜡烛导学案.doc

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1、语文学科新课程有效教学导学案审核人签字： 主备人：刘彩虹授课年级五年级学科语文课题12、半截蜡烛任课教师课型问题发现解决课课时一课时授课时间2013年 月 日教材分析本篇课文是一个短小的剧本，讲的是第二次世界大战期间，负责秘密传递情报的法国人伯诺德夫人及其两个孩子，为了保住情报，与德国法西斯军官巧妙周旋，最终保全情报的事。选编这篇课文的目的是让学生通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。学生分析 半截蜡烛故事性强，孩子乐于阅读。但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可

2、能也仅限于文字的理解，绝对不可能有“感同身受”的感觉。另外，对于本文的写作特点也应引导学生细读感悟。设计理念阅读教学应关注学生的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。本案设计尊重剧本特点，采用演剧本的形式，变学生为“演员”，变课堂为“舞台”，在小组合作学习中，进行交流反馈，体会一家三口在特定的场景中，面对强敌所表现出来的机智与镇定，感悟他们语言的巧妙。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。教学目标一、知识与技能：1、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、

3、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。 2、能正确流利，有感情地朗读课文。能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。 3、能在理解课文内容基础上，说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，并对人物有自己的评价。4、初步了解剧本的特点。二、过程与方法1、自读自悟，了解课文大意。2、读懂课文后，可以组织学生演一演剧本。三、情感、态度与价值观通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。重点难点教学重点：引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。教学难点：体会伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的

4、。关键问题伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？用什么方法保住了这半截蜡烛的？教学准备教师准备：一案两单。学生准备：1、对本课进行结构化预习，细细研读课文。2、做好导读单教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为揭示课题激发兴趣3分钟1、谈话导入2、板题。1、激趣直接板书课题半截蜡烛，学生质疑，你会想到什么？是不是会想：为什么会是半截蜡烛？这半截蜡烛有什么用呢？然后学生带着问题自读。简炼地概括出时间、地点、人物、事情发生的经过、结果。 2、用多媒体课件播放描绘第二次世界大战的图片，让学生了解到第二次世界大战，是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争。1、看课件，对本

5、课充满较浓的兴趣。2、齐读课题。检查预习5分钟检查学生导读单的完成情况，扫除字词障碍。1、请各小组学科长检查小组成员导学单自主学习部分的的完成情况。2、学科长汇报检查情况。3、各组展示老师分给自己的题目。4、对各小组的完成情况进行适当评价。认真检查，小组内积极讨论，准确书写。讨论交流生成问题10分钟小组内讨论交流生成问题，教师汇总各小组生成问题。1、请各小组学科长组织小组成员讨论交流组员发现的问题。 2、小组内生成问题。3、教师收集各小组的生成并汇总。4、教师宣读汇总的生成问题。组内认真讨论，每个学生积极参与，讨论过程要井然有序。小组合作品味文本12分钟学生小组合作讨论。重点探究：伯诺德夫人一

6、家是怎样与德军周旋的？用什么方法保住了这半截蜡烛的？这三个人你最佩服谁？为什么？1、学术助理宣布生成问题2、引导生浏览问题。3、留足时间，让学生自主完成。4、导生进行小组讨论，随之进行多元展示。5、适时补充小结，点拨。1、自主思考，完成生成单上的问题。2、小组合作讨论，自主探究，展示汇报，提高自主合作学习能力，完善问题答案。3、大胆质疑，合作解决，加深对课文的理解。扩展延伸结束学习10分钟1、 学生谈自己的想法和体会。2、表演剧本。1、在与德军的周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言？并请学生到讲台上来演一演。2、初步了解剧本这种文学形式的特点，续编故事。认真思考、积极交流，大胆表演。板书设计 12、半截蜡烛 点燃熄灭 重新点燃端走 夺回拿上楼教学反思3