11狐狸和乌鸦导学案.doc

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1、11狐狸和乌鸦教学内容狐狸和乌鸦共课时数2课型新授第几课时1教学目标1正确读写本课的前五个生字：棵、叼、肉、珠、转，理解由生字组成的词语。2能够正确、流利地朗读课文。教学重难点1学习生字新词。2朗读课文，感知内容。教学资源多媒体预习设计学生活动单教师导学案二次修改活动一： 借助拼音，初读课文1标出小节序号，要读准字音，把句子读通读连贯。2.把词语读给小组内的小朋友听。3小组汇报交流。 活动二： 听读课文，了解大意1听老师读课文，边听边想：狐狸和乌鸦之间发生了什么事情呢？2.交流。活动三：学写生字1小组长带领组员选一个生字读、记，给它找朋友或说一句话。2交流。3.观察在田字格中的位置。4.描红、

2、临写。5.展示点评。 一、导入新课 （一）、出示狐狸和乌鸦的图片 今天老师带来了两种小动物，小朋友看看它们是谁呀? (板书：狐狸、乌鸦) 小朋友们，谁来介绍这两种小动物?它们长什么样儿啊?有什么特点啊? 小结：乌鸦在人们的印象中，全身黑黑的，声音很难听，而狐狸呢，是非常狡猾的。 狐狸和乌鸦之间到底发生了什么事情呢？我们今天就一起来学习狐狸和乌鸦。 （板书：在“狐狸”与“乌鸦”之间加上“和”） 齐读课题二、初读课文，整体感知(一)请小朋友们放声朗读课文，在读的过程中老师有几点要求，谁来读一读？（指名）要求：（1）标出小节序号，要读准字音，把句子读通读连贯。 （2）小组内互相读词语。 过渡：小朋友

3、们接下来老师要考考你们咯，你们愿意接受老师的检测吗 ？ （二）出示本课词语 A k dio ru zh zhun一棵树 叼 着 一片 肉 眼 珠 一转pi lin m ch gng 赔 着笑 脸 麻雀 差 不多 刚一开口 (1)小朋友们，看看这些词语你们会读吗?(开火车、齐读) （2）去掉拼音，你们还会读吗? （3）这些词语你读懂了哪些词？还有哪些不会的吗？（指名） 重点字词 “棵”区别“颗” 一棵杨柳 一颗星星 一棵小草 一颗珍珠 一棵大白菜 一颗石子 “叼”：衔 在嘴 里，但不完全，大部分露在外面。（做动作） B chn pio li 馋 漂亮 一溜烟 小朋友们认识这些字吗？谁来读一读？（

4、指名） （1）哪位小朋那个友知道“馋”是什么意思？表演馋嘴的动作。 (2)“漂”、“溜”是多音字，要读准。 （3）“漂亮”和“一溜烟”大家知道是什么意思吗？ （三）出示文中带“一”的词语 y y y 一 棵 大树 一 片肉 眼珠一转 y y y看了一眼 一开口 一溜烟 小朋友们，认真观察这些词语，你们有没有发现什么？ 这些词语都有同一个字“一”，那其它有什么发现呢？他们的读音有没有区别？一小朋友先相互读一读。（指名） （四）分小节读课文 我们认识了这么多的生字宝宝，看看放在文中大家还认不认识？ 小朋友们选自己喜欢的一个自然段读一读。 谁来读？（指名） 他读得怎么样啊？谁来点评一下。 （五）范读

5、课文 老师想把课文美美地读一读，小朋友们边听边想狐狸和乌鸦之间发生了什么事情呢？（指名交流） 狐狸想尽办法骗乌鸦嘴里的肉，最后终于骗到了。三、学习生字（一）出示：棵、叼、肉、珠、转 （1）小组长带领组员选一个生字读、记，给它找朋友或说一句话。 （2）交流。 （3）我们来观察观察生字在田字格中的位置。 写“转”时注意，左右一样宽，专的第二横要在横中线上；写“叼”的时，要注意最 左后一笔是提，而不是撇，“肉”字要放在田字格的正中间；“棵“、”珠“写的时候要左窄右宽。 （4）学生描红11狐狸和乌鸦教学内容狐狸和乌鸦共课时数2课型新授第几课时2教学目标1正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2感知课文的

6、内容，明白课文所讲的爱听奉承的话容易上当受骗这个道理。教学重难点1正确、流利有感情地分角色朗读课文。2感知全文，明白课文所讲的爱听奉承的话容易上当受骗这个道理。教学资源课件预习设计学生活动单教师导学案二次修改活动一： 学习2-5小节1. 自己读一读2-5小节，想一想：狐狸与乌鸦一共几次对话？用“”划狐狸的表现。用“ ”划出乌鸦的表现。 2. 小组交流，口头填表格。3.全班交流，朗读课文。活动二：分角色表演 1.四人小组练习表演。 2.小组展示，评价。活动三：学习生字 1小组长带领组员选一个生字读、记，给它找朋友或说一句话。2交流。3.观察在田字格中的位置。4.描红、临写。5.展示点评。 检测反

7、馈续编故事：乌鸦自从被狐狸骗走那片肉以后，后悔不已，这一天，乌鸦嘴里又叼着一片肉，它叼着肉在天空中飞翔，这时，狐狸又出现在它的面前了 这下又会发生什么事呢？ 一、导入新课1.板书课题，一齐读课题。2.上节课我们学习的词语，还记得吗？(出示) 一棵 一片肉 一开口 一溜烟 麻雀 差不多 刚一开口 眼珠一转 赔着笑脸 叼着 3.还记得课文中讲了一件什么事吗？（指名说） 过渡：今天我们就来仔细地读读课文，看看狐狸是怎样骗到乌鸦的肉的。二、精读课文1.学习第一小节（1）自己读一读第一小节，想一想：从这一段你读懂了什么？ （2）交流：你读懂了什么？从哪一句话中可以看出来？ 可以看出狐狸很饿。 狐狸很想吃

8、那块肉。狐狸对肉特别渴求。 （3）指导朗读 谁能读出狐狸很馋的感觉？（馋得直流口水）2.学习课文二至五小节狐狸非常想得到乌鸦嘴里的一片肉，那它究竟是用什么方法来骗乌鸦的呢?一起来读读25小节吧！（1）出示阅读要求： 狐狸与乌鸦一共几次对话？ 狐狸每次都说了些什么?将狐狸说的话用“”划出来。 乌鸦听了狐狸的话是怎么想的？怎么做的？将乌鸦的表现用“ ”划出来。（2）读完后小组交流，口头填表格。（3）全班交流 有几次对话？（三次） 教师出示一张表： 狐狸（说的） 乌鸦（表现）第一次对话眼珠一转亲爱的乌鸦 您好吗 没有回答第二次对话赔笑笑脸亲爱的乌鸦 您的孩子好吗 看了一眼，还是没有回答第三次对话摇摇

9、尾巴 非常得意地唱了起来亲爱的乌鸦 ，您的羽毛真漂亮 一开口， 肉就掉了下来麻雀比起您来 可就差多了 您的嗓子真好 谁都爱听您唱歌 您就唱几句吧看，这张表格，谁能告诉大家，在第一次对话中，狐狸是怎么说的，怎么做的呢？ “眼珠一转”是什么样的？谁来做一做。说明了狐狸怎么样啊？（想办法、狡猾）“亲爱的”、“您”说明狐狸在干嘛呀？（讨好乌鸦）谁能把狐狸讨好的语气读出来的？（多次练习，边读边加上动作）但是乌鸦没有睬它，谁知道乌鸦是怎么想的？（说一说）那第二次对话，由分别有了哪些变化呢？（填空，指名）第二次狐狸是“赔着笑脸”说的，为什么要陪着笑脸说呢？可见狐狸很怎么样？（狡猾）谁来把这个“赔着笑脸”读一

10、读？而乌鸦这次是什么反应呢？（看了一眼，没有回答）它是怎么想的？从“看来一眼”你读懂了什么？（动心了） 既然狐狸前两次都没能骗到肉，那么第三次呢？结果又是怎么样的呢？小组交流，有感情的读一读45小节，演一演第三次对话。A狐狸和乌鸦是怎么说？怎么做的？B全班交流，指导小组表演，简要评价（重点字词：真漂亮 可就差多了 谁都 非常得意 哇 ） C从这一次对话中，你读懂了什么？D全班分角色读4.、5小节（老师读旁白 男生读狐狸说的话 女生读表现乌鸦的话）3.学习第六小节如果你是乌鸦望着乌鸦远去的背影，它的心情是怎么样的呢?它是怎样想的呢？你们想对乌鸦说些什么呢？（同桌讨论交流）【寓意】三、分角色表演学

11、到这里，我们已经知道了狐狸是怎么骗到乌鸦的，也知道了乌鸦为什么会被骗。下面我就请大家分角色演一演课文的内容，大家先4人小组准备，一位是小导演，一位是狐狸，一位是乌鸦，还有一位是旁白。 四、课文我们就学到儿，最后老师送给大家一句话“闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”莎士比亚（出示）五、学习生字（一）出示：赔、脸、麻、差、刚 （1）小组长带领组员选一个生字读、记，给它找朋友或说一句话。 （2）交流。 （3）我们来观察观察生字在田字格中的位置。 （4）学生描红六、课后作业续编故事：乌鸦自从被狐狸骗走那片肉以后，后悔不已，这一天，乌鸦嘴里又叼着一片肉，它叼着肉在天空中飞翔，这时，狐狸又出现在它的面前了 这下又会发生什么事呢？ 课后反思：