园林工程招投标与预决算课程说课稿课程课件.ppt

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1、园林工程概预算,教材版本：普通高等教育“十一五”国家级教材 21世纪农业部高职高专规划教材,授课班级：高职2007级园林技术专业,高职2008级园林技术专业,1课程的地位与作用,1.1 职业岗位要求,1.2 核心能力,1.3 人才培养规格,1.4 课程性质,1.5 相关课程,1.1.1 园林工程预算员1.1.2 园林景观设计制图员1.1.3 园林工程测量员1.1.4 园林工程施工技术员1.1.5 园林绿化养护技术员1.1.6 园林植保技术员1.1.7 园林机械操作员,1.1 职业岗位要求,1.2 核心能力,分为三个模块，分别是：1.基本素质与能力模块2.专业素质与专项技能模块3.职业素质与技术

2、应用能力模块,(1)专业基本能力(2)园林工程概预算、施工、组织、管理等技术能力(3)园林景观规划设计与应用能力(4)园林工程后期养护管理能力,园林工程技术方面的能力 园林景观规划设计能力 其它方面（综合素质与技能创新）,1.3 人才培养规格,培养从事园林景观规划设计、园林工程概预算、园林工程现场施工与后期养护管理等高技能应用型人才。毕业生主要的工作方向：1.园林景观规划设计等技术型岗位群 2.园林工程概预决算等技术型岗位群 3.园林工程现场施工与管理等技术岗位群 4.园林工程后期养护管理等技术岗位群,1.4 课程性质,园林工程概预算是园林技术专业的一门重要专业课，课程是根据园林技术专业人才培

3、养方案设立的。课程内容“以工作过程为导向，以项目任务为驱动”，从项目建议到可行性研究报告所做得投资估算，以及设计概算、施工图预算、施工管理预算，全部体现工程概预算所做项目综合费用计算与分析，这充分体现了高等职业教育人才培养方向和具体要求。,目前不少学校开设有园林技术专业，主要是培养以绿化苗木生产、养护为主的高技能人才。从现代城镇化发展的趋势来看，园林方面的人才需求已从过去的单纯以绿化苗木生产、养护为主逐步转向以园林规划设计、园林工程施工管理和生产养护的复合型技术人才。既能够进行园林规划和预决算、又懂绿化工程、花草养护，同时掌握绿化经营管理技能的高级绿化技术人才大受用人单位的欢迎。因此，我院园林

4、技术专业针对社会需求，按照工学结合的模式，培养适应现代城镇化发展需要的、拥有较强的实践操作技能，面向园林规划设计、园林工程施工管理及园林绿化养护第一线高技能应用性人才。,1.5 相关课程,园林技术职业岗位领域,园林工程技术,园林设计方向,园林养护管理方向,园林工程概预算,园林测量技术,计算机辅助设计,园林规划设计,园林工程制图,园林树木学,园林花卉学,草坪建植与养护,（高职）园林技术专业核心课程体系,园林设计初步,园林工程方向,园林病虫害防治,园林机械,园林建筑设计与施工,设计员、制图员,施工技术员、测量员工程预算员,绿化工、植保工园林机械操作员,2设计思路,2.1 总体设计思路,2.2 学时

5、分配,2.3 实践教学内容确定,园林施工企业,承接园林工程项目,园林工程投标任务,构建课程体系,课程内容,任务与职业能力,职业能力培养目标,改变原有的课堂讲课形式，突出动手能力的培养,以园林工程项目为载体，创设工作情景，结合职业资格证书考核要求，培养学生的实践动手能力。活动设计形式以模拟公司形式进行项目的执行训练。,2.1 总体设计思路,2.2 学时分配,园林工程概预算课程总学时80学时，其中：理论知识学时36学时；实验实训学时44学时。,项目5,项目6,项目2,项目3,项目4,项目1,园林工程招投标,园林工程招标,园林工程投标,园林工程工程承包,技术标,商务标,园林工程施工组织设计,园林工程

6、预决算,园林工程造价审核,2.3 实践教学内容确定,园林工程概预算课程“项目设置思路”,项目1 园林绿化工程预算定额的使用,园林工程概预算课程“项目设置思路”,项目2 园林工程项目的工程量计算,园林工程概预算课程“项目设置思路”,项目3 园林工程预算的编制,园林工程概预算课程“项目设置思路”,项目4 运用预算软件编制园林工程量清单及清单组价,园林工程概预算课程“项目设置思路”,项目5 园林工程招标文件编制,园林工程概预算课程“项目设置思路”,项目6 编制园林工程技术标与商务标,3.教学团队,主讲教师 本 科 助 讲 获得“景观设计师”、“园林绿化工程技师”等职业资格 参与教师 本 科 高级工程

7、师 获得“造价工程师”、“建造师一级”等职业资格 参与教师 本 科 讲 师 获得“建造师一级”职业资格 参与教师 本 科 助 讲 获得“项目管理师”职业资格,4.教学条件,目前校内园林实训基地的建设正在逐步筹备中，现已初具规模，为本课程提供了必要的实训条件,4.1园林工程测量,园林测量现场 测量实训仪器室,4.3 园林工程施工图,4.4运用预算软件做预算,5.教学模式,在实践中学习，在学习中实践，理论和实践教学一体化。学生通过这样一种“理论、案例、实践、讨论、再实践”的“五环”教学方案，不仅可以更快、更深入地理解和掌握课程的内容，而且提高了学生自己的实践能力和独立解决实际问题的能力。很好的贯彻

8、了在实践中学习，在学习中实践，教、学、做相结合，理论和实践教学一体化的思想。,通过完成园林工程项目和具体任务的实例来学习。教学内容利用大量的完整园林工程实例。每一个知识点和技能训练的内容都是一个可实际操作的具体园林工程项目。,6.教学方法,项目教学法参与式教学法任务驱动教学法现场综合体验式教学法,在这2年多的课程建设中，我们以“培养高素质职业应用技术型人才”为目标，对课程体系结构、教学内容以及实践教学方法进行了改革；根据高职高专的人才培养模式，采取了项目教学、参与式教学、任务驱动法等多种新型教学方法，这样提高学生掌握理论知识的学习积极性，又加强了学生的实践能力。,7.教学手段,课堂讲授多媒体教

9、学现代技术的应用,在教学手段上着重培养学生形象思维和观察能力。教学过程中尽可能使用多媒体课件并结合实际工程项目实例来进行教学，改革理论教学的考试方法，提高平时作业和专业课程综合社会实践调查报告在总评成绩中所占比重，注重学生综合能力的测试，提高理论教学的效果，以激发学生的学习兴趣和学习主观能动性。结合课程内容，指导学生独立按照工程概预算的行业标准制定预算书、决算书、标书等，激发学生对园林专业和本课程的热爱，认识本课程的重要性及本课程在后续课程中地位和作用。,8.教学效果,高职2007级园林技术专业毕业生掌握程度：会套用园林绿化工程预算定额 会统计并计算各分部分项园林工程项目的工程量 学会园林工程

10、预算书的编制方法 能运用四川鹏业预算软件编制园林工程量清单,课程改革是以提高学生实际操作水平和满足职业岗位能力为切入点，实施生产型教学模式改革。以“工学结合”为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计与创新教学模式，实施工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。三年制高职园林技术人才培养上加大园林工程概预算的实训学时数。,9.改革思路,具体改进发展思路：,一、是申请农业部特殊工种（园林绿化工程技术人员）技能鉴定站，面向周边省市和在校毕业生开展技术培训和职业资格技能鉴定服务；二、是为XX四县一区、XX市、XX市等企事业单位公司团体等进行园林景观规划设计、园林工程概预算、施工、养护管理等综合服务；三、是教师和学生通过教学实习、顶岗实习等多种形式为各类单位提供技术服务与支持；四、是建立良好的校企合作关系，为园林技术专业毕业生建立稳固的就业平台。,谢 谢！,