七巧板教学课件(基础版本).ppt

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1、有趣的七巧板,第一课：演变、发展史,农历七月七日是什么节日？,七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。,家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。,林杰。乞巧,乞巧节是古人非常喜欢的一个节日。传说那天是牛郎织女鹊桥相会的日子，因为织女心灵手巧，人间的女子希望能在这一天向织女乞取智巧。乞巧的方式很多。有的在那天晚上，登上事先搭好的彩楼，对着月亮，用 五彩线穿九孔针，先穿好的叫得巧，后穿好的叫输巧。,有的在那天中午的阳光下，放一碗水，把绣花针放在水上面，根据碗底针影的样子，确定是得巧还是 输巧。,最 早 雏 形,演变、发展史,乞 巧,七 巧,“七星”案几图,设计原理出自古代的“勾股之形”“三角相错”原理,演变、发展

2、史,传统七巧板的三个流派,燕 式,蝶 式,方 式,演变、发展史,明清时期传统七巧板传到了西方，西方学者称其为“唐图”，至今国外很多地方都在进行这项活动，而且国内中央电视台少儿频道和很多报刊杂志上都辟有“七巧板”栏目，可见七巧板影响之广泛和深远,1.欣赏其他样式的益智板？,六角式七巧板,五巧板,十五巧板,2.用硬纸制作这些益智板，并拼一拼。,3.看一看，摆一摆。,金鱼,狐狸,演变、发展史,课程目的,让学生了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴，知道七巧板的演变发展历史。,传统七巧板,第二课现代七巧板,第二课现代七巧板,传统七巧板的缺陷,1、三角形太多,2、缺少世界上最美的图 形,现代“智力七

3、巧板”,在传统七巧板基础上引入了现代高等数学几学、拓朴学、线形规划原理设计而成,中华优秀专利（003270726）,第二课现代七巧板,第二课现代七巧板,基础图形,第二课现代七巧板,大板块,第二课现代七巧板,中心板块,（）观察七巧板，它们是由哪些基本图形 组成的？（）指出七巧板中的锐角、直角和钝角？（）指出七巧板中互相平行、垂直的线段？,智力七巧板,第二课现代七巧板,第二课现代七巧板,第二课现代七巧板,组拼原则与要求,2、必须平放,1、七块板都要用上,3、不能重叠,4、多副七巧板成副用上。,1.照样子，摆一摆？,钥匙,2.你能将小鹿的身子转过来吗？,第二课现代七巧板,课程目的,让学生通过自己的动

4、手实践，摸索七巧板板块与板块之间的关系。,活动课程,第三课三角形和梯形的组合,第三课三角形和梯形的组合,问题：1.三角形和梯形可以拼出一些什么图形？,根据提示与同伴交流,第三课三角形和梯形的组合,第三课三角形和梯形的组合,1.加一加，摆一摆？,+,+,+,=,=,=,?,?,?,2.按要求设计：用三角形为房子设计楼梯或台阶？,按样拼图,让学生通过自己的动手摸索基础板块两者结合可以拼出多少图案来，锻炼学生的探索能力。,课程目的,第三课三角形和梯形的组合,活动课程,第四课三角形和中心板的组合,第四课三角形和中心板的组合,1.拼一拼，说一说：三角形和中心板两者结合可以拼出哪里图案来？你能拼出带直角的

5、图形吗？,第四课三角形和中心板的组合,2.拼一拼，说一说：说说图形各有几个锐角？,第四课三角形和中心板的组合,3.照样子，摆一摆？,4.加一加，摆一摆？,+,+,+,=,=,=,?,?,?,5.按要求设计：用三角形和中心板块拼成一面三角旗子或建筑物？,按样拼图,让学生通过自己的动手摸索三角形和中心板两者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间的关系，极大地激发了学生的探索能力。,课程目的,第四课三角形和中心板的组合,活动课程,第五课梯形和中心板的组合,第五课梯形和中心板的组合,1.三角形梯形和中心板结合许多不规则的多边形来。还可以拼出带直角的图形，也可以拼出带锐角或钝角的图形。,利用所学知识，

6、试一试还能拼出哪里图案，并与同伴交流,调换位子,第五课梯形和中心板的组合,2.想一想，摆一摆？,第四课三角形和中心板的组合,给它们调换位子？,2.加一加，摆一摆？,+,+,+,=,=,=,?,?,?,3.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图案。（例如：十字路口，雪花等）,按样拼图,让学生通过自己的动手摸索梯形和中心板两者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间的关系，极大地激发了学生的探索能力。,课程目的,第五课梯形和中心板的组合,活动课程,第六课大板块和中心板的组合,第六课大板块和中心板的组合,1.下列图形都是那些基本板组成的？,还有那些组合方式？,第六课大板块和中心板的组合,

7、2.照样子，摆一摆。,?,?,第六课大板块和中心板的组合,3.加一加，摆一摆？,+,+,+,=,=,=,?,?,?,4.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图案。（例如：圣诞树，飞机）,按样拼图,让学生通过自己的动手摸索大板块和中心板两者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间的关系，极大地激发了学生的探索能力。,课程目的,第六课大板块和中心板的组合,活动课程,第七课按样拼图,第七课按样拼图,1.我们来拼一拼？,第七课按样拼图,2.看一看，猜一猜，摆一摆。,鸭 子,第七课按样拼图,3.在什么动物跟小鸭子一样，在水里游，扁扁的嘴巴。,天鹅,根据所出的示意图拼摆图案，并与同伴交流,3.

8、按要求，来设计？,4.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图案。(人物造型改造，做家务的人物造型等),第七课按图分解,学会熟练运用七巧板的组拼方法，使学生对七巧板产生浓厚的兴趣，锻炼了观察力，注意力和瞬时记忆力.,课程目的,活动课程,第八课按图分解,第八课：按图分解动物专题,丑小鸭的故事,第八课：按图分解动物专题,小狐狸,大水牛,大公鸡,小鸭子,雏鹰展翅,巢中小鸟,专题设计飞机专题,侦察机,“大黄蜂”战斗机,水上飞机,宇宙飞船,轰炸机,与教学课程结合,同学们对想象的图形加以命名，并进行描述的过程实际上就是我们的看图说话，我们可以把寓言故事，比如说渔夫和金鱼的故事、伤心的骆驼、卖火柴

9、的小女孩等变成动物专题、人物专题，让同学们进行专题设计，从而，更好地了解课文的内容，加深对课本知识的理解和学习。,专题设计,极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥。,课程目的,第九课：故事会,1.根据所给图形完成故事？,1.在一个风和日丽的日子里,小鹿正趴在草地上晒太阳,第九课：故事会,2.突然,小鹿发现大灰狼来了,立即站了起来,3.小鹿飞快地跑了起来,4、眼看着大灰狼就要追上来了,小鹿越跑越快,第九课：故事会,第九课：故事会,5飞身扑球,认识美画板,由18个简笔美术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活泼生

10、动的自然景观、生活场景、寓言故事、古诗情景。还能与“智力七巧板”综合运用，使作品的表现更具有美感。有益于培养学生的观察能力、概括能力和创造能力、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。,“形与艺术”系列活动课程,第十课对号入座,第十课、对号入座,有谁知道的故事呢？,第十课、对号入座,观察：1.找找小兔子的头，眼睛，耳朵，身体，脚，尾巴在那里？2.都是什么形状？3.可不可以在美画板上找到它们？,示 例 图 案,第十课、对号入座,观察：1.找找花心，花瓣，花茎，叶子在那里2.都是什么形状？3.可不可以在美画板上找到它们？,第十课、对号入座,课 程 目 的,通过对号入座多个图画的分解、对应，初步

11、培养学生的“拼画”兴趣，认识美画孔在绘画中的“特殊作用”同时培养学生观察力、辨别能力、分析能力。,教学过程,第十课、对号入座全孔形画图,示 例 图 案,第十课、对号入座分孔形画法,第三课:自由创作,授 课 目 的,通过对多个图画的绘画，进一步掌握熟悉绘画方法、技能，培养学生想象力、创造力。,第十课、对号入座,活动课程,第十一课自由绘画,叙述常见鱼的形状,出示“鱼”外形图自由绘画延伸绘画各种绘画收集,教学过程,第三课:自由创作,第十一课、自由绘画,教学过程,第三课:自由创作,第十一课、自由绘画,1、四叶草。2、分析场景，画各个组成图形。3、处理构图，确立主体中心图画。4、场景画背景润色。5、叙述

12、场景画表现的内容。,示 例 图 案,教学过程,教学过程,第三课:自由创作,第十一课、自由绘画,葡萄,香蕉,示 例 图 案,教学过程,教学过程,第三课:自由创作,智力七巧板与美画板相结合,第十课观察创造,第十课观察创造,第三课:自由创作,授 课 目 的,学生通过观察身边的事物，找出其特征进行抽象创造；或者根据文字描述通过自己的想象加以创新。锻炼学生的观察能力、想象力以及抽象思维能力。,第十课、对号入座,第十三课：举一反三,“T”字,稻草人,小姑娘,顶碗,第十三课：举一反三,“上”字,铁 锤,“下”字,课程目的,培养学生“用多种方法解决同一问题”的思维方式，提高应变能力。,第十四课：一图多拼,同一个图案有多种不同的组拼方法，用不同的方法去组拼同一个图形，逐步培养学生用不同的方法去解决同一个问题的能力。,第十四课：一图多拼,通过图形认知训练、图形拼摆训练和创作设计训练，使学生能从愉快、趣味中获得基本知识，掌握基本技能，发展学生的思维能力、想象能力和创造能力。,低年级组,专用活动器材,