七年级上册语文第一单元第五课童趣.ppt

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1、童 趣,沈 复,作者及作品简介,沈复（1763？）中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。,浮生六记,自传体散文。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。,文言文导学,文言文是古代的书面语体。,特点：简洁、典雅。,意义：继承文化、了解历史、丰富语言。,学习关键：1、熟读背诵 2、用心领会 3、积累文言词汇,一读课文要求认清字形读准字

2、音,二读课文要求理清句意的层次，正确把握句中停顿,2、跟读，给生字词标音,稚 zh 藐 mio 强jing 唳 l 怡 y 凹 o 凸 t 砾 l 壑h 庞 png 癞 li 虾h 蟆 ma,朗读课文,听磁带，标记停顿。例如：1、昂首/观之，项/为之强 2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观（句中“/”表示明显的停顿，“”表示极短的停顿）,(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣,(2)私拟作群鹤舞于空中。,(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。,(4)昂首观之，项为之强。,(5)作青云白鹤观。,(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。,(7)蹲其身，使与台齐。,(8)见二虫斗草间。,更高的朗

3、读要求,平稳字字珠玑舒缓疏通词句承接从容给读者以思索的空间 整体平缓深沉达到探幽发微的目的,本文具体叙述了幼时的两件趣事。第一件趣事是把“”想象成“”。第二件趣事是观看 的情景。作者把这份乐趣称之为“”,余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫，,我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫,物外 之趣。,指超出事物本身 乐趣,见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有,细小 一定 仔细观察 因此,所以 常常,疏通文意,夏 蚊成 雷，私 拟作群鹤舞,夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比,于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也；,抬 头 脖子因为“强”通“僵”僵硬 白色,昂

4、首观之，项为（wi)之强。又留蚊于素帐中，,果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好,在 想 就 变成鹤,徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，,果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。,慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲,地方 杂草丛生,林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑，,石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟,神游其 中，怡然自得。,其 身，使与台齐：定神 细 视，以丛草为,指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作,代山林 愉快 满足,一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有,有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然,庞然大物,拔山倒树而来

5、，盖 一癞虾蟆，舌,很大 推倒 压倒 原来是,一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉,伸出 全 被 幼小 正,呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之,惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它,别 院,别的 院子,齐读全文,复述大意,当堂背诵,布置作业,1、背诵全文2、完成课后练习二3、思考：课文中所说的“物外之趣”指什么？你认为这种“物外之趣”是怎样产生的？,童 趣,沈 复,复 习,背诵全文,复述大意（参照图片，发挥联想，用自己的语言加以润色，复述课文大意）,解释加线的词的含义,1、昂首观之，项为之强 2、果如鹤唳云端。3、以丛草为林。4、兴正浓 5、方出神6、捉虾蟆，鞭数十，驱

6、之别院。,。,脖子；通“僵”僵硬,果然；鸟鸣,鞭打、抽打；驱赶,把当作，把看作,解释下列成语,明察秋毫 怡然自得庞然大物 夏蚊成雷,兴趣,正好，正在,思 考,1、文章提到哪些事情具有“物外之趣”？2、“物外之趣”是什么意思？3、作者是 怎样获得“物外之趣”的？,自然景物 新形象 心情(乐趣）,夏蚊成雷 群鹤舞空 怡然称快,草丛 森林 虫蚊 野兽 怡然自得 土砾 丘壑,癞 虾 蟆 庞然大物 大快人心 拔山倒树（鞭打、驱赶）,想象与联想,物 外 之 趣,各抒己见,“我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？,课外延伸,一、你有没有和作者同样的经历？给大家谈谈你的童

7、年趣事。,二、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？,课后作业1、背诵课文2、完成同步练习3、积累文中的好词好句，抄录在语文学习本上。,童趣,一、导入激趣,李白有诗云郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。“竹马”是什么意思？小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。,同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。,童 趣沈复,文言文导学,文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。,文言文学法指导,1、读 读准字音、节奏停顿。能流利背诵2、译 能从词语入手，

8、准确翻译课文 方法：增、删、调、换、补、直。3、析 分析课文：分层次、知内容、探主旨、品名句。4、积 积累：成语、名句、名段。5、拓拓展迁移：相关名篇、名句。,走进作者：沈复,名：沈复（1763？）字三白，号梅逸。时：清代地：江苏苏州人评：文学家。工诗画、散文。作：浮生六记,作品简介浮生六记,一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。,读准字音,童

9、稚（）藐小（）项为之强（）鹤唳云端（）怡然称快（）凹凸（）土砾（）壑（）庞然大物（）癞虾蟆（）,zh mio jing l y o t l h png li h ma,文言文翻译的方法1、（增）加字解释法：把单音节变成双音节2、（删）虚词不译法：无实际意义的字词不译；3、（调）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序4、（换）换字解释法：词义发生变化的词语5、（补）省略补充法：补出省略成分6、（直）不变直译法：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物 必 细察 其 纹理，故时 有 物外之趣。,我,回忆,

10、时候,童年,看见,看得清最细微的东西,睁大眼睛,直视太阳,细小,的,事物,一定,仔细,观察,它的,所以,时常,事物之外,的,乐趣,夏 蚊成 雷，私 拟作群鹤舞,夏天 发出 雷鸣般声响 暗自 比,于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也；,抬 头 脖子因为“强”通“僵”僵 硬 白色,昂 首观之，项为（wi)之强。又留蚊于素帐中，,果然 像 鸣叫 在 此 高兴得连声叫好,在 心 里 想 那 成 千 上 百 变成鹤,徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，,果 如鹤唳（于）云端，为 之 怡然称快。,慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象,观蚊成“鹤”,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲,地方 杂草

11、丛生,林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑，,石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟,神游其 中，怡然自得。,其 身，使与台齐；定神 细 视，以丛草为,指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作,代山林 愉快 满足,神游山林,一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有,有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然,庞然大物,拔山倒树而来，盖 一（）癞虾蟆，舌,很大 推倒 压倒 原来是(只),一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉,伸出 全 被 幼小 正,呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之,惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它,别 院,别的 院子,观虫斗,驱蛤蟆

12、,鞭打蛤蟆,1、概括这三件趣事。2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？3、文章围绕什么来回忆了三件趣事?4、开头一段在文中起什么作用？5、三件趣事之“趣”是怎样得到的?6、三件趣事可否调换位置，为什么?,知内容,品读说趣,1、三件趣事（1）第一件：观蚊成鹤（2）第二件：神游山林（3）第三件：鞭打蛤蟆2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？,（1）小大。,如：丛草树林 虫蚊禽兽 土块峰、谷,（2）丑美。,如：蚊虫飞舞白鹤舞空,（3）益虫坏人,如：癞蛤蟆吞食二虫捉、鞭、驱,3、文章围绕什么来回忆了三件趣事?围绕着“物外之趣”回忆4、开头一段在文中起什么作用？总领全文。5、三件趣事之“趣”是怎样得到的?“

13、乐趣”只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到6、三件趣事可否调换位置，为什么?不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的,板书设计,物外之趣,（1）总写,（24）分写,想像联想丰富,自然景物,想象景物,物外之趣,夏蚊成雷,草丛虫蚊,二虫蛤蟆,群鹤舞空,森林野兽,庞然大物,大快人心,怡然自得,怡然称快,观察敏锐仔细,文言文和现代文不同特点,文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例:忆回忆目眼睛日太阳见看见故所以项脖颈果果真处地方林树林兴兴致 因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词,文言文和现代文不同特点,文言文虚词：之乎

14、者也亦焉哉例如“之”见藐小之物（）物外之趣（）之 心之所向（）使之冲烟而飞鸣（）驱之别院（）,助词 的,助词 的,助词，主谓之间取消句子独立性,代词，它，指蚊子,代词，它，指蛤蟆,文言文和现代文不同特点,文言文和现代文有不同的人称区别：第一人称，普通的人称“余”“吾”，皇帝就可以称“朕”“寡人”第二人称有“尔”语言是随着时代的发展而不断变化的，它的变化还表现在词义的变化上。“或千或百”的“或”不是“或者”的意思，而是“有时”本文里“强”不念qing而读jing,同“僵”，这就叫通假字，一个词用读音相通或相近的字来代替，也叫古音通假。,文言文和现代文不同特点,文言文的句式的不同：“舞于空中”就是

15、“于空中舞”“留蚊于素帐中”就是“于素帐中留蚊”“徐喷以烟”就是“以烟徐喷”成语。今天还在使用的成语就是直接来自文言文的现成语汇，这些成语言简意赅，表现力很强，它们是语言中的精华。“明察秋毫”“庞然大物”,语言积累 归纳训练,1、梳理、整理，积累语言材料。同音字（音同形不同的字）：砾唳 鹤壑 向项同义词（义同字不同的字）察观视见 唳鸣 素白多义词（字同义不同的字）观 昂首观之 作青云白鹤观（看）（景象，景观）,多义词（字同义不同的字）察 明察秋毫 必细察其纹理（看到，看清）（观察）神 定神细视 神游其中（精神，注意力）（感受、想象）时 余忆童稚时 故时有物外之趣（时候）（经常）以 徐喷以烟 以

16、丛草为林（用）（把）,之 故时有物外之趣 项为之强（的）（代指“昂首观之”）为 项为之强 以丛草为林（因为）（当作）舌一吐而二虫尽为所吞（被）意义相对、相反的字词 藐小之物庞然大物 凹凸,成语明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。庞然大物：外表上庞大的东西。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。通假字项为之强：“强”通“僵”，僵硬。,特殊句式判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癩虾蟆“盖”表判断省略句：蹲其身，使与台齐“使”后省略宾语“之”被动句：舌一吐而二虫尽为所吞“为”在这句话中解释为“被”,拓展训练,一词多义：,见藐小之物之 心之

17、所向 使之冲烟而飞鸣,（助词，的）（助词，诸位之间取消句子独立性）（代词，它，指蚊子）,以虫蚁为兽为 为之怡然称快 舌一吐而二虫尽为所吞,（wi，作为、当作）（wi，介词，因为）（wi，被）,其 必细察其纹理 蹲其身,（代词，它的）（代词，指自己）,观 做青云白鹤观 昂首观之,（景象）（看）,（把）（用）,以 以丛草为林 徐喷以烟,童 趣,沈 复,作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，长洲（今江苏苏州市）人。清代文学家。他出生于幕僚家庭，奔走南北，游历过许多地方；妻子死后，去四川做幕僚；能文善画，著有浮生六记。,出处：浮生六记是一部自传体散文，原书为六卷，今存闺房记乐闲情记趣坎坷记

18、愁浪游记快四卷，卷五中山记历、卷六养生记道已逸。作者在浮生六记中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。,背景简介,扩：换：留：删：调：补：,单音词扩成现代汉语双音词。,文言词语换成现代汉语。,古今通用的专用名词。,句首尾的语气词、连词、副词。,特殊句式调换顺序。,省略内容或关联词补出来。,文言文句子直译六法,童 趣 沈复 余忆

19、童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,藐（）小项为之强（）鹤唳（）怡（）然土砾（）壑（）虾（）蟆（）,mio,

20、jing,l,y,l,h,h,m,读准字音。,朗读大比拼:,睁开,慢慢地,用鞭子打,把当作,初读课文、弄清词意,张目对日（）又留蚊子素帐中，徐喷以烟（）鞭数十驱之别院（）以虫蚁为兽（）,弄清划线的代词在文中所指代的事物。,代藐小之物,代夏蚊,代蚊子,代自己,代二虫之斗,代虾蟆,必细察其纹理（）昂首观之（）使之冲烟飞鸣（）常蹲其身（）观之正浓（）驱之别院（）,心之所向，则或千或百，果然鹤也。蹲其身，使与台齐。神游其中，怡然自得。见二虫斗草间。,联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。,用心地想象，那么成千上百的蚊子果然都变成了鹤。,常蹲下身子，使眼睛与花台平齐。,全神贯注地沉浸在想象之中，心

21、情愉悦而满足。,看见二只虫子在草间争斗。,一词多义：,见藐小之物之 心之所向 使之冲烟而飞鸣,（助词，的）（助词，名词和动词之间，不译）（代词，它们，指蚊子）,以虫蚁为兽为 为之怡然称快 舌一吐而二虫尽为所吞,（wi，作为、当作）（wi，介词，因为）（wi，被）,其 必细察其纹理 蹲其身,（代词，它的）（代词，指自己）,观 做青云白鹤观 昂首观之,（景象、景观）（看）,（把）（用）,以 以丛草为林 徐喷以烟,文章围绕什么来回忆这些趣事？,研读欣赏,试用简洁的语言概括这三件趣事，并思考三件事的顺序能否颠倒？,文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事,第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然

22、称快。,明确：,（室内）,（室外）,第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆。,第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；,物外之趣,拟蚊成鹤,神游山林,帐蚊,丛草为林 虫蚊为兽,凸者为丘 凹者为壑,观虫受惊,夏蚊,兴浓,鹤唳云端,群鹤舞空,受惊,神定,三件事的顺序不能颠倒。因为三件趣事的写作顺序是由室内到室外，三件趣事在程度上是逐步加深的。,作者所说的“物外之趣”指什么？,指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。,怎样才能获得“物外之趣”呢?,“张目对日，明察秋毫”是观察的本领。“见藐小微物，必细察其纹理”是观察的习惯。时有物

23、外之趣是观察的收获。,“明察”、“细察是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。,只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了?,除“明察、细察”之外，还要有丰富的联想和想像，才能真正获得“物外之趣”。,联想和想像,夏蚊成雷冲烟而飞,草丛虫蚁土砾,癞虾蟆,群鹤舞空鹤唳云端,森林、野兽、丘壑,庞然大物，拔山倒树,怡然称快,怡然自得,大快人心（鞭打、驱赶）,物 外 之 趣,体验反思,一、你有没有和作者同样的经历？给大 家谈谈你的童年趣事。,二、讨论：这篇课文对你有怎样的启发?三、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？,多角度思考,“我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭

24、数十，驱之别院”，而不是将它处死？,参考答案 1、珍惜生命，热爱小动物。2、处置有度。3、不忍心。,A稚zh 唳li 拟n 观gungB凸t 藐mio 怡y 蹲dnC砾l 庞png 凹o 鹤hD壑h 癞li 察ch 帐zhng,1下列注音，不完全正确的是()。,l,n,gun,A,练 习,2选出没有比喻义的句子()。A夏蚊成雷。B果如鹤唳云端。C忽有庞然大物，拔山倒树而来。D徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。,D,A必细察其纹理。B昂首观之，项为之强。C作青云白鹤观。D凹者为壑。,3哪句中有通假字?(),B,“强”同“僵”,A昂首观之，项为之强。B怡然称快。C见二虫斗草间。D神游其中怡然自得。,4没有直

25、接写作者有物外之趣的句子是()。,C,5.闲情记趣选自,作者是 代文学家。文中所记之趣是特指 的 趣，例如：将 当作，将 当作 而怡然称快，,浮生六记,清,沈复,见藐小物必察其纹理,物外之,夏蚊成雷,群鹤舞空,帐内冲烟飞鸣的蚊子,鹤唳云端,又，,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,”，神游其中，怡然自得。,，,凹者为壑,6解释词语。明察秋毫：庞然大物：,7“蹲其身，使与台齐”句中“使”字后面省略了一个代词“之”，如果把它翻译出来，你觉得“之”应具体指代什么?()A身子 B眼睛 C头部 D下巴,B,形容视力好。,很大的物体。,脖子,同“僵”,鸣叫,睁开,兴趣,原来（是）,正,8解释下列各句中划线的词。项为之强()()鹤唳云端()张目对日()观之，兴正浓()盖一癞虾蟆()方出神(),见藐小物，必细察其纹理()使其冲烟而飞鸣()蹲其身()项为之强()以丛草为林()舌一吐而二虫尽为所吞(),其,9.解释下面这些词的不同意义。,为,被,因为,当作,藐小物,蚊子,自己的,