莫高窟精品教案.doc

《莫高窟精品教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《莫高窟精品教案.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、县小学语文能力竞赛一等奖教案设计莫高窟（第二课时） 白甸镇中心小学：曹珊教学目标：1、有感情朗读课文，并背诵第二至第四自然段。2、赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段。3、凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库，了解莫高窟在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自豪感。教学重点、难点：1、积累优美语段，品读理解课文第二段并背诵。2、知道莫高窟在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。教学过程：一、激趣导入1、（课件演示莫高窟，出现璀璨夺目的效果）同学们，在古老的丝绸之路上，在神秘的三危山下

2、，在茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨夺目的明珠，它就是莫高窟（生齐读课题）它是世界上保存最完全、规模最宏大、艺术价值最高的宝库！2、每一个去过莫高窟的人，都会发出这样的赞叹（出示第五自然段文字）莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。3、莫高窟为什么被誉为祖国西北的一颗明珠，又为什么被称为“举世闻名的艺术宝库”呢？出示文字：莫高窟是祖国西北的一颗明珠？莫高窟是举世闻名的艺术宝库？ 4、今天，我们再一次走进莫高窟，走进这座灿烂辉煌的艺术殿堂，去感受她的神奇魅力！二、精读“彩塑”1、请同学们打开课本，读读课文的第二自然段，一边读一边画：你在莫高窟看到了

3、哪些精妙绝伦的彩塑？2、交流3、老师今天带来了三幅图片，请大家看一看，猜一猜：哪幅是慈眉善目的菩萨？哪幅是威风凛凛的天王？哪幅是强壮勇猛的力士？你的依据是什么？三幅图片及图片下文字（先演示图片，后出现文字，并在慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛下加红点）：慈眉善目的菩萨 威风凛凛的天王 强壮勇猛的力士4、师述：这就是慈眉善目的菩萨，多么端庄温情，含笑自如；谁来柔和地读一读这天王身着戎装，身披铠甲，真是威风凛凛；谁威风地读一读这就是强壮勇猛的力士了，瞧他这模样，一定是力大无比！谁能有力量地读一读(大力士在哪里)5、这些彩塑中有 “慈眉善目”，有“威风凛凛”,还有“强壮勇猛”，样子各不相同，这就叫：个性

4、鲜明，神态各异。6、这些个性鲜明，神态各异的彩塑中，引读：有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。（配上动作）7、如果说菩萨、天王、力士的镜头是一闪而过，那么，卧佛的镜头则是特写了！卧佛的图片（慢移的感觉）（1）谁来读读描写卧佛的句子？（指名读）（2）交流：这尊卧佛给你怎样的感受？（1）长：16米有多长？（用我们的教室做比较，大概有两间教室那么长）（2）逼真（神态如此安详，像活的一样）师评：是啊，我们似乎还听到他的呼吸声呢！（3）指导朗读（谁能读出卧佛惟妙惟肖的感觉）8、这两千多尊彩塑中，据说最大的有9层楼那么高，雄伟浑厚，最小的只有巴掌那么大，小巧玲珑，每一尊都是精美的艺术品

5、，想目睹他们的风采吗？彩塑录象演示（1）面对这些精美的彩塑，你头脑里蹦出了哪些词？（惟妙惟肖、栩栩如生、活灵活现等）板书：精妙绝伦的彩塑（2）看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不（啧啧赞叹）（引读）采访活动：外国游客：oh how wonderful！ China is great ！ The Chinese are great！ 中国游客：9、当看到游客们惊诧兴奋的神情，当听到他们发自肺腑的赞叹，我们每一个中华儿女都倍感自豪，带着这种心情读好这一节！（配乐读，江南）（分内容读：带着表情，加上动作，读起来会更投入）10、出示文字（齐读）： 莫高窟是祖国西北的一颗明珠！莫高窟是举世闻名的艺术宝库

6、！三、精读“壁画”1、引读过渡：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米，宏伟瑰丽的壁画。（板书：精妙绝伦的彩塑 宏伟瑰丽的壁画）2、课文的哪些地方让我们体会到壁画的“宏伟瑰丽”呢？请大家读第三自然段。出示第三节文字：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米，宏伟瑰丽的壁画（1）哪儿感受到壁画的宏伟？（“宏伟”下加红点）A:交流：四万五千多平方米（“四万五千多平方米”下加红点）我们仍用教室做比较，教室的面积多少？（50平方米）约有900多间教室大！如果把这些壁画连起来办一个1米宽的画展，这个画展就有60多里那么长。面积之大，实属罕见，真是壁画中的长城啊！B：请读出你的敬仰！（2

7、）还从哪个句子感受到壁画的宏伟？出示：壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。（3）壁画真可谓包罗万象，琳琅满目，大家熟悉的唐僧取经和九色鹿的故事都来自于敦煌壁画，瞧！壁画录象（画外音：看了这么多精美的壁画，你是否感到一代又一代的艺术家正前呼后拥地向我们走来，他们拿起手中的画笔不断地画呀，画呀他们画下了动人的故事，画下了美好的回忆，画下了中华民族源远流长、灿烂辉煌的历史。难怪西方学者称莫高窟的壁画是“墙壁上的图书馆”，是一部生动的社会生活的百科全书，是历史的最好记录。）（4）请你意味深长地读这段话。（引读）3、从哪儿感受到壁画的瑰丽呢？（“

8、瑰丽”下加点）A:过渡：壁画中成就最高的就是“飞天”。可以说飞天是莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志！点击“飞天”一词，出现飞天的图片B:学生简介“飞天”：飞天是神佛形象中能歌善舞的仙女。C: 课文中一口气用了五个“有的”来描写美仑美换的“飞天”，文字非常优美，请闭上眼睛，听老师朗读。一边听，一边想像飞天的美貌身姿。老师范读，配上音乐D:睁开眼睛，和你们想像的一样吗？图片演示，上面是图片，下面是文字：喜欢这些飞天吗？谁来读？指名五生读。（指导朗读）F:描述一：壁画上的飞天，丰姿绰约，灵动美丽，飘逸自在，她们穿越千年的时空，飞到了我们的课堂，给我们带来了迷人的花香。请你读：壁画上的飞天，有的臂挎花篮

9、，采摘鲜花；描述二：给我们带来了美妙的音乐。请你读：有的怀抱琵琶，轻拨银弦；描述三：给我们带来了动人的舞蹈。请你读：有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞描述四：美丽的飞天化作了我们眼前这段美妙的文字。请女生美美地读。（音乐）男生挑战读G:壁画上的飞天各有各的姿势，各有各的美，真是千姿百态呀！瞧，她们飞来了！飞天录象H:同学们能仿照课文的写法，把你想象到的飞天姿态说一说呢？你可以说一句，也可以两句，三句，甚至发挥想象说得更多。出示文字： 壁画上的飞天有的-，-；有的-，-飞天栩栩如生，美得令人陶醉，你们想把瑰丽迷人的飞天图永远留在我们的记忆的画册了吗？小结：这就

10、是敦煌的飞天，这就是敦煌宏伟瑰丽的壁画。怪不得作者这样赞叹，看着这些精美的壁画，就像是走进了生：灿烂辉煌的艺术殿堂。K: 出示文字（齐读）： 莫高窟是祖国西北的一颗明珠！(字大些)莫高窟是举世闻名的艺术宝库！(字大些)四、精读“藏经洞”。1、敦煌给中华民族带来了无尽的荣耀与骄傲，但也留下了难言的心酸与无法抹去的伤痛。这份痛苦来自于藏经洞（板书：藏经洞）2、请同学们默读第四自然段，读完后请你用笔圈出最能吸引你，最能让你心灵为之震动的词语。 出示第四节文字3、老师很想知道你圈了什么，更想知道你的感受。（交流） （1） “各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。”可以看出莫高窟内的文物不仅品种多

11、，而且数量也很多。（加点）板书：文物珍贵图片演示：“各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像（2）第二句中的一个“曾”字说明了以前莫高窟内有很多文物，但现在都没有了。从这个字我可以体会到作者内心是多么痛苦和无奈。（加点）（3）第3句话中的“大量”和第4句话中的“仅存”（沧海一粟）对比非常强烈，这两个词语充分说明了莫高窟内的损失非常惨重。（加点）（4）我从第3句话中的“掠”可以看出帝国主义分子的野蛮和无耻（加点）（珍贵文物几乎洗劫一空）（真是强盗行径）（5）腐败无能（落后就要挨打）4、课前大家搜集了藏经洞遭掠夺的资料，谁来简单介绍一下：（生介绍）5、这是一段屈辱的历史，这是一串触目惊心的数字：（投影资料

12、）6、一支支驼队拉着一箱箱文物出发了，目的地是遥远的异国他乡，凄艳的晚霞中一个古老民族的伤口在滴血！7、同学们，朗读来表达我们此时的心情吧！（音乐江河水五、略读第五节1、莫高窟步履蹒跚地走过了它一千多年的历史，大量文物被掠走了，然而，不管这些文物流落到何处，上面始终刻着两个字中国。莫高窟属于中国，而且只属于中国！2、带着自豪齐读第五节（站读）出示文字：（加点）3、出示文字（齐读）：莫高窟是祖国西北的一颗明珠！（字更大） 莫高窟是举世闻名的艺术宝库！（字更大）4、去过莫高窟的每一位游客都会感受它的博大精深和流光溢彩，我们由衷地为我们祖先的非凡智慧而赞叹。在我们即将离开莫高窟之际，为了吸引更多的人

13、来到莫高窟游览、观光，请你给莫高窟写一段精彩的广告词！（同桌合作）1、埃及有金字塔，中国有莫高窟。2、来到莫高窟，精彩多多，收获多多！3、莫高窟，彩塑多，壁画妙，人人都跨夸好！4、莫高窟不愧是祖国西北的一颗璀璨的明珠。六、总结升华1、莫高窟，神秘而安详，留给后人的却是永远的辉煌。外国的旅游者也这样评价：出示：“看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明。” “敦煌艺术是人类文明的曙光。”2、1987年，（指板书：因为它有着两千多尊精妙绝伦的彩塑，四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画和曾经有过的珍贵文物，）而被联合国科教文组织命名为“世界文化遗产”。莫高窟图片，叠加三段话：莫高窟是祖国西北的一颗明珠

14、！莫高窟是举世闻名的艺术宝库！莫高窟是世界著名的文化遗产！3、莫高窟，一个光辉灿烂的名字，去过的人震撼不已，没去的人心驰神往，让我们一起去欣赏作家余秋雨笔下的莫高窟吧！（1）出示：它是一种聚会，一种感召；它是一种狂欢，一种释放；它是民族心底一种彩色的梦幻、一种圣洁的沉淀、一种永久的向往！在它的怀抱里神人交融，时空飞腾！（2）有一篇著名的诗歌我骄傲，我是中国人中也有这么精彩的一段：（让我们怀着炽热的情，把自豪的声音传遍教室的每一个角落吧！）七、走进作业超市课后请同学们完成几条作业，可以自主选择三题。（课件出示作业） 我会写：写一写本课中的四字词语，注意写美观。自我评价 我会读：有感情地朗读莫高窟，背诵相关段落。 学生评价 我会查：有条件的同学请上网阅读，了解莫高窟更多的资料。家长评价 我会说：根据自己的理解，将课文改成导游词，介绍给别人听。同桌评价 我会创：为了吸引更多的人来到莫高窟游览、观光，请给莫高窟写一段精彩广告词！ 教师评价 板书： 精妙绝伦的彩塑 一颗名珠莫高窟 宏伟瑰丽的壁画 艺术宝库 文物珍贵的藏经洞 文化遗产4