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1、部编本二年级语文备课心得 部编本二年级语文备课心得1千人糕是一篇文浅情深,易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学,我首先想到的是重在对学生文化的认识,知识的积累和情感的熏陶,在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。一、文化认识,共同努力互相协作。全文的中心是赞美合作精神,要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果,怎样让学生学会自主学习,独立思考,调动学生的学习积极性、学习热情,我首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识,基于这一点,学生能较快找出*的中心,从而从客观上实现时*的突破,在细节的处理上我注重口语训练,表达情感,因为口语表达训练是语文能力的外?在读中加以认识,
2、在认识中加以理解,在理解后方有感悟。二、知识积累。所谓知识积累,就是希望学生在学习新的知识的同时同旧有的知识加以融会贯通,只有在学习的过程中加以链接,才能让学生的学习过程产生兴趣,加深理解。比如我在教学时,注重启发学生头脑中旧有的知识,在学习课文时,注重同学生现实的生活联系起来,从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生活性,让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。三、情感熏陶。本节课我认为最好的设计就是在于对学生情感的熏陶,让学生通过对传统节日的认识,丰富自身的情感,感受到中华文化的博大精深。这种拓展,不仅仅体现为知识性,更重要的是让学生实现情感的接受,我发现当我打开这些传统节日时,学生眼
3、中充满着新奇,这不是我们教学收到的最佳效果,只有兴趣才是最好的老师,只有用心的老师才是学生的良师益友,只有情感上得到满足的学生,才能真正证明一堂课的成功。最后通过对本节课的教学,我也认识到学生的表现也不是一层不变的,中间有思维敏捷的,有后进的,在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生,怎样才能把这一环设计好,是我本节课留下的问题,调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提,但我们还应面对全体学生,把每一个细节都要落实好,把具体的操作过程要把握好,在教学目标的设置上,今后更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置,一环扣一环,一脉相承。部编本二年级语文备课心得2设计教学时能通过多种方法引导学生
4、自主阅读、自主感悟,积累和运用语言。让学生了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化,和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下,怎样找到青蛙妈妈的经历,并从中培养学生的阅读理解能力和想象力。同时还激发了学生探索自然科学知识的热情,能自觉保护小蝌蚪和小青蛙,争做环保小卫士。通过小组合作,培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。通过课始质疑和课中采用自主、合作、探究的学习方式解疑,使学生体会到学习的快乐。能以学生原有知识经验为基础,利用多样化学习资源,创设良好的自主学习环境,引导学生积极、主动参与学习,真正成为学习的主人。学生积极主动。人人参与阅读、小组交流讨论。全班交流讨论的参与率达到80%。在交流讨论活动中
5、,学生能准确把握课文内容要点,一部分学生更能运用想像力,提出独创性见解。拓展延伸的文学欣赏活动,开阔了学生的眼界,欣赏到了艺术的美,效果很好。这一案例的创设和设计,在教与学的方式上作出了重大的突破。首先,学生的学习方式的转变,是在教师教学思想的引领下,逐渐得到养成和实现的。其次,教师根据教学要求,灵活地把全班分为多个小组的小群体进行学习,学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。对学生的持续发展和提高,能进行有效的指导,在关注过程中,能有效地促进学生“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”的全面发展。由于教师想全面体现新课标新理念,一节课安排的教学内容多,教学方式多,而学生积极性高,都想交流
6、自己的学习成果,因此时间很紧张。教师在以后教学中一方面要注意教材只是个凭借,应学会取舍,精讲精练,不要面面俱到,另一方面既要要尊重学生,努力发挥他们的学习积极性,引导他们做学习的主人,又要根据学情及时调控,促使他们有效地学习。部编本二年级语文备课心得3学习目标:1、通过与学生交流课程纲要,了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。2、通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。教学重点:了解本学期学习内容和评价方法。教学难点: 通过分享课程纲要明确学习目标。教学过程:一、谈话交流,明确主题。大家爱探险吗?那让我们一起跟随朵拉去探险吧?今天我们要跟朵拉和布茨一起去探险。瞧,
7、他们把我们带到了二年级的语文书,请大家先看目录,看从目录里面有什么发现?(学生谈发现:单元主题、课文、园地、口语交际、生字表等)请大家一起呼叫地图Map Map。二、跟随地图,渗透部分目标、学法指导和评价方法。地图出来了,地图会告诉我们要到哪里去。瞧!地图说要先去看看小河、再到山洞,最后到达雪山。那就让我们要先小河吧? 小河里藏着什么呢?出示“字”。1、我会认的生字:交流识字的方法、用交流的方法认识练习第一课生字以及识字评价的方法。2、我会写的生字:交流写字的姿势、写字的方法并练习写字以及写字的评价方法。 呼叫地图Map Map,该走到山洞了,山洞里藏着什么呢?(读)3、以葡萄沟为例,学生说一
8、说拿到一篇*先怎么办?(1)复习预习要求。(2)出示新的预习要求。4、交流阅读方法,渗透阅读目标。5、学生练习朗读植物妈妈有办法。6、推荐课外阅读书目,渗透评价方法。7、观看学生一年级写话作品,对比发现:格式、内容、标点符号。8、学生互相说一说怎么写话?渗透写话目标和评价方法。呼叫地图Map Map,该走到雪山了,雪山上藏着什么呢?(说)9、出示本册的四次口语交际,大概交流内容,了解口语交际目标。10、教师创设交际情景,举例课堂上的交际环境应怎样说,同时渗透评价方法。三、总结,寄语。1、学生谈一谈今天跟朵拉冒险印象最深的是什么?2、教师寄语。部编本二年级语文备课心得4为了更好地把握低年级识字教
9、学的目标和发展方向,了解最前沿的识字教学方法,最近我认真研读了“部编版二年级语文上册识字教学建议”这本书。部编版小学二年级语文上册遵循“认写分开,多认少写”的原则,科学安排识字、写字的顺序。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式,既随文识字,也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。识字的形式多种多样,有韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、识字,内容也丰富多彩,能使学生受到各方面的熏陶感染。生字教学,贯穿于学生语文学习的始终,对于低年级学生来说,重要的是教给学生识字方法。这册教材主要体现以下识字方法:一、字理识字。借助形声字的构字规律,将同偏旁的汉字进行归类
10、学习。比如识字课树之歌集中学习8个木字旁的汉字;语文园地五的“识字加油站”,教材根据“峰、锋、蜂” “幕、墓、慕”“抄、炒、吵”3组字的字形特点,创设问题情境,引导学生根据偏旁的特点判断字义,把生字选入恰当的语境中。作为教师我们在教学时千万不要图省事,直接连线组词就完事,一定要彻底让学生根据偏旁的不同认识到不同字的不同用法,让学生从字理的角度判断如何用字,从而达到正确使用的目的。二、事物归类识字。如,语文园地六列举了几种常见的车和船的名称,语文园地八识字加油站是动物类,通过归类,并借助生活经验,学生能比较直观地了解生词的含义。三、生活识字。如,语文园地三列举了9种课余活动的名称,学生联系生活实
11、际,就能了解生词的意思。语文园地四,呈现的是一张普通的火车票,提示语“从火车票上也能认识很多字”,强化了“生活处处皆语文”的理念,引导学生随时随地主动识字。四、识字。本册教材在语文园地二介绍了部首查字法,这是学生独立识字经常使用的方法,教材介绍了部首查字法的步骤要领。为了进一步提升学生使用部首查字法的能力,教材在语文园地七,还安排了独体字的查找练习,以全面提升学生的能力。五、联系上下文和生活经验猜字。语文园地六的“字词句运用”,引导学生根据词语的意思来猜测多音字的读音;语文园地八根据形声字声旁表音的规律,猜测拟声词“啪、唰、吱呀”等的读音。这就是培养学生综合运用多种方法自主识字的一种练习设计,
12、学生可以联系上下文、借助生活经验和汉字的构字规律。总之,新教材给我们小学语文教师提供了更加优质的教学资源,我们要抓住教材改革的契机,用好教材,努力提高小学低年级语文识字教学质量。部编本二年级语文备课心得5我有参加了为期一天的二年级语文统编教材网络培训。培训正式开始,专家对新教材从编写依据、内容结构、教学建议等作了详细的分析讲解,使我们更深一步地了解新教材的特点,明白了该如何使用教材、采用什么样的方式方法教学。一个上午的整体梳理,让我们对于新教材有了更全面的认识。下午的自学课程又对其中的重点问题进行的深入分析,还提到了学生语文能力培养的具体引导方法。对课本当中各个板块的变化以及变化缘由都进行了剖
13、析,让我们更好地利用教材提高孩子们的实际运用能力。此外,专家还鼓励老师们要勇于实践,迎接挑战,与课程一同成长。最后针对老师们的疑问,专家给予了详细解答。作为一名青年教师,这次讲座,让我对二年级部编新教材有了一个更新的认识,让我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下面就谈谈几点我的学习体会。首先,在本次培训中,专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导,刚开始我对教材的认识没有那么的精深,不过听了专家老师的详细分析,从教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。要想拉近课本与学生的关系,首先要吃透教材,才能
14、在这个基础上创造性地使用教材。“部编本”语文教材采用“双线组织单元结构”,怎样的双线?翻了教材你就会明白新教材的单元主线是要教师自己进行梳理的。所以在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题,这样我们才能更好地梳理出单元的主线。其次,在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写形式、特点。第一、内容与专题紧密联系;第二、形式多样,体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬;第三、采取韵文的形式编写,易于朗读。特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习
15、方式,把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。最后,牢固树立生活语文的理念,将语文教学由课内拓展到课外。首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一滴累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。部编本二年级语文备课心得
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