5、空气与氧气-学生版.docx

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1、精锐教育学科教师辅导教案学员编号：年 级：初三课时数：学员姓名：辅导科目：化学学科教师：课 题空气与氧气教学目标1 .知道空气的组成成分及空气成分的测定。2、知道空气污染的原因和防止污染的措施，树立环境保护意识和安全意识。3、掌握氧气的性质与氧气的实验室制取。4、掌握氧化物、含氧化合物的基本概念，并能够进行判断。5、掌握基本反应类型：化合反应和分解反应。授课日期及时段教学内容一、空气的组成空气的组成，按分数计算，含量最多的是占，其次是占。另外还含有、等。二、空气中一些组分气体的性质和用途1、氮气（1）氮气的物理性质：通常状况下氮 色、味的气体，于水。（2） 氮气的化学性质：常温下化学性质。氮气

2、不可燃烧也不支持燃烧（），氮气不供给呼吸，氮气不参与人的新陈代谢。（3） 氮气的用途：制造硝酸和化肥的重要原料；根据氮气常温下化学性质稳定，氮气可用彳，如焊接金属时常用氮气作保护气，食品包装时充氮气以防腐；医疗上可用液氮彳等。决定； 体现。（用“性质”和“用途”填空）2、稀有气体（1） 稀有气体包括氪气、氙气、氡气，化学上把它们总称为稀有气体，又称。稀有气体在空气中含。（2） 稀有气体的性质及用途：化学性质，稀有气体通常可用作；稀有气体通电时，可用作霓虹灯等。3、臭氧（03）是大气中一种很重要的气体，它的重要性质 ，保护地球上的生物免受紧外线伤害。三、空气的污染和防治1、 明确空气质量三大指标

3、：只要是有毒气体，均为大气污染气体，如CO、H2S等。二氧化硫会造 ，其主要来源是工业上大量燃烧含硫燃料，如煤炭。2、防治：为了使天更蓝，人类正在积极行动，如加强大气质量监测，改善环境状况；使用清洁能源，改善环境状况；积极植树、造林、种草等，以保护环境。四、氧气的性质和用途1、 氧气的物理性质：通常情况下，氧气是一种 色、味、于水的气体，密度比空气。在一定条件下三态间可以互相转化，在液态和固态时氧气均为。2、 氧气的化学性质：氧气是一种化学性质的气体，能与许多物质发生化学反应。（1） 氧气能使带火星的木条，燃着的木条。（2）碳跟氧气反应：化学方程式：现象：木炭在空气中；在氧气中燃烧。（3）硫跟

4、氧气反应：化学方程式：现象：硫在空气中燃烧发出火焰；硫在氧气中燃烧发出火焰，放出热量，生成的气体。（4）铁跟氧气反应：化学方程式：现象：铁丝在空气中，却能在氧气中燃烧。3、 氧气的用途：。但过度吸氧会引起氧中毒。【重点突破】【思考】我们能否用实验方法测出空气中的组成呢？（一）空气成份的测定二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。他把少量 汞放在密闭容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉 末，同时容器里的空气的体积差不多减少了 1/5。他研究了剩余的气体，发现这 部分气体既不能供给呼吸，又不能支持燃烧。拉瓦锡又把红色粉末收集起来，放在另一个容器内加强热，得

5、到了汞和可供给呼吸、可助燃的气体。拉瓦锡研究空气成分所用的装置通过这些实验，拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积 的 1/5。（二）根据红磷测定氧气的实验（1） 实验中盛放在燃烧匙中的物质是，该物质燃烧时产生的现象是该物质燃烧反应的文字表达式是。（2）待燃烧匙内物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹，又可看到的现象是（3）上述实验除了可以得到氧气约占空气总体 的结论外，还可以孚：得出有关氮气的物质性质是，化学性质是 决 tS.（4 ）为了保证实验成功，本实验要保证 -/盛）-士二1t广磷士击他廿I 1八士E志（5）实验结束，发现进入集气瓶中水的体积小于5，试分析原因【归纳】实验现象说

6、明：（1）说明红磷燃烧生成的白烟能溶解于水，由于钟罩内空气中的氧气被全部消耗，冷却后，钟罩内的水面会 上升到钟罩体积的约1/5处，（2）空气中氧气的体积约占空气体积的1/5，氮气的体积约占空气体积4/5。（3）说明钟罩内剩余气体具有不能燃烧、不能支持燃烧的性质。实验成功的关键是：（1）燃烧匙A中应放入过量红磷，钟罩内的燃烧匙中放过量红磷的原因是为了将钟罩内的空气中氧气彻底 消耗，否则测定出空气中氧气的含量将偏低。（2）红磷应纯净，若红磷中混有燃烧时产生气体的杂质，如红磷中混有硫粉。产生二氧化硫气体，液面也 不能上升到1 /5。（3）装置气密性要良好，如果装置的气密性不好，当红磷燃烧消耗氧气时，

7、外界空气进入瓶中。【思考】常用来研究空气成份的药品和装置通常还有哪些？【解析】研究空气成份的药品一般是磷，因为它在空气中能燃烧，生成固体五氧化二磷，一般不选择铁丝， 因为铁丝在空气中难以燃烧，也不选择碳和硫，因为它们分别燃烧后重生成的产物是二氧化碳气体和二氧化 硫气体，燃烧后装置内压强变化不大，所以也不选用。装置除钟罩外通常还有如下四种：底部附曰的广匚弗耐热活塞封=1的注封暑二、典型例题【例1】近年来汽车轮胎中常以空气中含量最多的气体作为填充气。这种气体是（）A. 氧气 B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体【点评】 空气中含量最多的是氮气，约占空气体积的78%。【例2】在生产和科学研究中，需要用到

8、一些保护气。当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的一组是()A. H2、N2B. N2、O2C. C02、CO D. N2、Ar【点评】 能作保护气的气体，其化学性质应该比较稳定，所以常见的气体中氮气和稀有气体是较常用的保 护气。【例3】如图为上海市2007年一周(7. 21-7. 27)空气污染指数(API)分析：上海市空气污染指数(API)平 均值处于良好等级，空气质量相当于环境空气质量标准(GB3095-1996)I级水平，对人群没有或几乎没 有健康危害。一周API最大值为7月22日的85，最小值为7月23日的56。二氧化硫、二氧化氮、可吸入 颗粒物指数周平均值分别为60、35、74

9、,全周的主要污染物为 ()*7111 7胃m MKn 7工喜A. 二氧化硫B.二氧化氮C.可吸入颗粒物D.无法确定【例4】稀有气体有以下性质：通电时会发出有色的光难溶于水化学性质稳定氦、氖的密度比空气小回答稀有气体的用途各都利用了哪些性质(用编号填入)：(1) 将氦气填入气球或飞艇气囊：(2) 电工使用的测电笔中充入氖气(有电发红光)：(3) 电焊金属时，用氩气作保护气： (4) 电灯泡中充入氩气： 【例5】根据给出的下列物质填空并回答问题:A. 空气 B.氮气 C.氧气D.稀有气体E.二氧化碳(1) A气体主要是由、组成的，其中 气体的体积分数占78%，气体的体积分数占2l%，因此，A属于

10、(填“纯净物”或“混合物”)。(2) B气体的化学符号为，它是制造化肥的重要原料。由于B气体的化学性质不活泼，因此常在 焊接金属时用作。将红磷点燃后放在盛B气体的集气瓶中，红磷熄灭，说明B气体。(3) 实验室探究空气中C气体的体积分数时，采用了右图所示装置。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸人有刻度的集气瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃 烧的现象。待反应结束并a冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。 请描述你观察到的实验现象和预测的实验结论： 请用文字表达式表示这一反应：(4) 稀有气体D在空气中的含量稀少，因其化学性质很稳定，人们常称气体。利用这一性质，D常用 作；又因

11、其通电时能发出不同颜色的光，故可制成多种用途白。(5) E气体是植物进行 的主要原料，使空气中的含量基本保持不变。E气体也能使澄清的石灰水。【点评】 空气中各组分的性质和用途有很多，要知道一些常用的方法。集气瓶中进入的水，是由于红磷燃 烧消耗了空气中的氧气，在密闭情况下，会造成容器内压强减小，按装置设计，烧杯中的水就会压入瓶中。【例6】下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是()A. 镁条在空气中燃烧，冒出出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D. 硫在氧气

12、中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体【例7】如图所示装置有洗气、储气等用途。医院给病人输氧气时，也用到类似的装置。下列说法不正确的 是()，A. b导管连接供给氧气的钢瓶B. b导管连接病人吸氧导气管苓 *C.使用该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置可用来观察输出氧气的速率 仆、三、课堂练习1. 下列关于空气组成的叙述中，正确的是A.空气的成分大约是氮气占78%，氧气占21%B.空气的成分按质量分数计算，大约是氮气占78%，氧气占21%C.空气的成分按体积分数计算，大约是氮气占78%，氧气占21%D.空气的成分是固定的，按体积分数计算氮气占78%，氧气占21%2.组成

13、空气的下列气体中，化学性质最不活泼的是A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳D.氩气3. 在通常情况下，正确的是（）A.洁净的空气是一种无色无味的气体B.无色无味的气体一定是空气C.空气中氧气的体积分数为78%D.空气的组成成分是固定不变的4. 以拉瓦锡为代表的早期科学家对空气研究后确认，空气中约有1/5的气体比较活泼，能与某些金属发生反应，这种气体可能是（）A.氮气B.氧气C.水蒸气D.稀有气体5. 下列气体中会引起酸雨的是（）A.氮气B. 一氧化碳C.二氧化碳D.二氧化硫6. 每年的6月5日是世界环境日。环境保护是我国的一项基本国策，空气的质量越来越受到人们的关注。下列各组气体中都属于空气污染物

14、的是（）A. CO2、N2b. N02. 02C. SO2、N02D. W、N027.从H2、C02、02、N2、He五种气体中，按题意选择适当的物质并用化学式填空。（1）空气中含量最多的气体是.（2）光合作用的主要产物之一的是.（3） 可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是。（4）具有可燃性的气体是。8. 如图所示，在一耐高温玻璃瓶绝热的底部放一块白磷（足量），用力迅速将活塞 往下压，能观察到的现象是，然后松手，活塞最终回到 处。写出反应的文字表达式。（提示：自磷在40C时就能 燃烧）9. 为什么农村地区的空气要比城市的空气清新?请用你学过的有关化学知识进行说明。10. 氧气与人类的生产、生活

15、有着非常密切的联系，下列不属于氧气用途的是（）%零L A.急救 B.充气球 C,气割D.妹钢11. 对氧气物理性质叙述正确的是（）A.易溶于水B.在常温常压下密度比空气略小C.在常温常压下是无色气体D. 30C时变成淡蓝色液体12. 下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体的是（A.木炭 B.硫C.镁带 D.铁丝13. 下列关于氧气的说法中，错误的是（）A.潜水员需要氧气B.水中的氧气是鱼类生存的必要条件C.液态氧可用作火箭的燃料D.人过度吸氧会引起氧中毒，还会加速生命衰老15. 以下关于氧气物理性质的叙述中，正确的是（）A.氧气的密度比空气小B.液态氧气是无色的液体C.氧气易溶于水，故鱼儿能生存D

16、.氧气的液化点、凝固点很低16. 硫在氧气中燃烧，可以观察到的现象是（）A.发出明亮的蓝紫色火焰B.火星四射C.发出白光D.生成大量白烟17. 距地球1535km处有一层臭氧层，臭氧（03）在一定条件下会转变成氧气。对此下列叙述错误的是（）A.氧气和臭氧都是单质B .以上变化属于物理变化C.以上变化属于化学变化D.氧气和臭氧是同种元素组成的不同物质18. 需除去密闭容器中空气里的氧气，又不增加其他气体成分应选用下列物质中的（）A.碳 B.硫 C.红磷 D.石蜡四、课堂总结（由学生复述，答案请见知识梳理部分）1、空气的组成有哪些？体积分数分别为多少？2、氮气的物理性质、化学性质有哪些？哪些实验现

17、象可以证明？3、稀有气体的性质与用途有哪些？4、空气质量三大指标是？5、回顾空气成分的测定实验装置、原理、现象及相关反应表达式。五、课后作业1. 下列说法不正确的是（）A. 通常状况下，空气是无色无味的气体B. 通常状况下，无色无味的气体一定是空气C. 空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物D. 空气中氧气的体积分数约为21%2. 下列气体不是空气中固定成分的是（）A.氧气B .氮气C.二氧化硫D.稀有气体3. 对于红磷的燃烧实验，下列描述不正确的是（）A.燃烧时会发出大量的热B.产生大量的白烟C.发出红色的火焰D.经过点燃才能燃烧4. 有六种物质：汽车排放的尾气；煤燃烧产生的烟尘；化工

18、厂排放出的废气；江河湖泊蒸发出的水蒸气；植物光合作用放出的气体；人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空气，对人类造成很大危害的物质是（）A. B. C. D. 5. 豆科植物在生长过程中需用的肥料较其它农作物少得多，原因是豆科植物根上具有根瘤菌，能直接固定空气中的某种气体成为农作物的养料，这种气体是（）A,氮气 B.氧气C,二氧化碳D,稀有气体6. 下列物质中属于纯净物的是（）A.蒸馏水 B.清新的空气C. 24K黄金D.氦氖激光气7. 在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（）A.木炭B.蜡烛C.红磷D.硫磺8.目前我国对城市空气质量监测项

19、目中一般不考虑的是（A.二氧化碳B .氮氧化物C.硫氧化物D.可吸入颗粒物9.白磷能在空气中自燃，说明空气中含有.；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有.；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有氧气的制法引入：空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？1、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 反应原理： 实验装置：收集装置：固+固加热型 收集方法：用排水法或向上排空气法收集思考:用排水法收集氧气，利用了氧气的什么性质？向上排空气法收集氧气利用了氧气的什么性质？ 检验氧气是否收集满了的方法：用带火星的木条，平放在集气瓶口，若带火星的木条复然，则说明氧气收 集满

20、了。收集满了的氧气集气瓶应该正放在桌子上。检验是否为氧气的方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若带火星的木条复燃，则是氧气；反之，则不是。 实验步骤：a) .仪器组装：先下后上，从左到右的顺序。b) .检查装置的气密性：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证 明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。c) .装入药品：按粉末状固体取用的方法(药匙或纸槽)。d) .加热药品：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。e) .收集气体：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。f) .检验及验满：用带火星的木条伸入试管中，发现木条

21、复燃，说明是氧气；用带火星的木条靠近集气瓶口部，木条复燃，证明已满。g) .仪器的拆卸：按先右后左，先上后下的顺序。注意事项：a) .试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。b) .导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。c) .试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，堵塞导气管，并污染制取的气体和水槽中的水。d) .排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。用排水法收集气体时，刚开始产生的气体不能收集，因为气体不纯，有空气存在，应该在当导管口的 气泡连续并均匀地放出时，再进行收集。e).实验结束后，先将导气

22、管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。2. 加热分解高锰酸钾制取氧气高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气反应原理：2KMnO4 一 K2MnO4 +MnO2 + O2T实验装置：同上收集及检验都同氯酸钾制取氧气一样。思考：在氯酸钾制取氧气和高锰酸钾制取氧气两个实验中，二氧化锰的作用有什么不同?3.分解过氧化氢c AMM备峥 反应原理：2HQ+Q t活塞 制取装置：如图所示为“固一一液不加热型”苗/ XyuDi 使用该装置制取氧气的优点：过氧化氢（俗称双氧水）遇到二氧化锰分解放出氧气的速度相当快，本装置中使用分液漏斗代替长颈漏斗的 最大优点是能够分批分量地加人反应物，从而很好地控制反

23、应速度。思考双氧水制取氧气的实验中，二氧化锰的作用是什么？ 4 .氧气制法拓展水的电解也会产生氧气，原理：，但因需消耗大量电能，得不偿失，故一般不用作实验室制取氧气或氢气。5.工业制取氧气加压降温升温至-196C 氮气空气液态空气v液态氧（用蓝色钢瓶保存氧气）（-183C才能变成气体）三.催化剂催化剂的特点是：一变二不变。一变：能改变f加快或减慢）别的物质的化学反应速率；二不变：在反应 过程中本身的化学性质不发生改变；在反应前后，本身的质量没有增减。催化剂在化学反应里所起的作用，叫做催化作用。有的催化剂可以加快反应速度，有的可以减慢反应速 度。催化剂是有选择性的，一种催化剂只对某一个或几个化学

24、反应起催化作用。因此，不同的化学反应所用 的催化剂往往不同。二氧化锰在加热氯酸钾制氧气和过氧化氢分解制氧气过程中，均为催化剂.而在加热高锰酸钾制取氧气 时，二氧化锰是产物。四、化学反应类型1. 氧化物：2. 含氧化合物：3. 氧化反应：4. 化合反应：5. 分解反应：注意：（1）氧化物只能由两种元素组成，但含氧化合物可以由两种以上元素组成，氧化物一定是含氧化合物。（2）化合反应和氧化反应是从不同角度对化学反应进行分类的。前者是从反应物和生成物的种类变化 来考虑，后者是从反应中有无与氧结合来考虑的。氧化反应一定要有氧参加，而化合反应则不一定有氧参加。 所以两者之间并没有必然的联系，有些反应既是化

25、合反应，也是氧化反应。【例】有下列反应类型，将序号填入适当的空格内。A.铁+氧气一点燃 四氧化三铁B.乙炔+氧气一点燃 二氧化碳+水C.氧化汞一加热汞+氧气D.氨气+氯化氢一氯化铵属于化合反应的是;属于氧化反应;既是化合反应，又是氧化反应的是二、典型例题【例1】在101. 3kPa时，将液态空气升高温度，下表中三种气体分离的先后顺序（）气体氮气（N2）氩气（Ar）氧气（O2）沸点一 196 r一 186 r一 183 rA N2、Ar、。2B.2、Ar、N2cN2、。2、Ar D.Ar.吨、O?【例2】下列反应中属于化合反应的 ，属于分解反应的 。A. 铁丝在氧气中燃烧B.硫在氧气中燃烧C.实

26、验室加热氯酸钾制取氧气D.实验室分解过氧化氢制取氧气【例3】下列物质中是氧化物的是（）A. O2B. CO2c. CaCQD. NaCl【例3】实验室用分解H2O2的方法制O2,若实验中忘记加入MnO2,其结果是（）A.不产生氧气 B.生成氧气的速率慢C.产生氧气的总质量减少D.没有影响【例4】某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体具有的性质是（）A.易溶于水比空气轻B.难溶于水比空气轻C.易溶于水比空气重D.难溶于水比空气重【例5】现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：根据题意，将装置的序号填入下列空格中。ABCD（1）加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气，用 装置，收集氧

27、气最好用装置。（2）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用 装置。（3）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置。三、课堂练习1. 下列含氧化合物不需要加热，也可以直接产生02的是（）A KdQB MnQC H2O2D Fe,042. 下列说法正确的是（）A. 要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰B. 高锰酸钾能分解生成二氧化锰，可作为氯酸钾分解制备氧气的催化剂C. 在工业上主要用分离液态空气的方法制取氧气，这个过程属于物理变化D. 用排水法收集氧气时，将带火星的木条放在瓶口，木条复燃，说明氧气已收满3. 实

28、验室制取并收集氧气常用的一组仪器是（）A.蒸发皿、漏斗、玻璃棒、烧杯B 试管、酒精灯、铁架台、集气瓶C. 量筒、烧杯、试管、药匙D. 试管、酒精灯、石棉网、玻璃棒4. 下列实验基本操作正确的是（）A. 实验室制氧气时，应先将药品装入试管中，再检查装置的气密性B. 用排水取气法收集完氧气后应先熄灭酒精灯，再从水槽中取出导管C. 安装大试管时，应使试管口稍稍向上倾斜D. 给试管中的物质加热时应使用酒精灯的外焰5. 下列变化中，属于分解反应的是（）A. 氢氧化钙+二氧化碳一碳酸钙+水B. 蜡烛+氧气一点燃。二氧化碳+水C. 氢气+氧化铜一铜+水D. 碳酸氢钠(小苏打)一碳酸钠(纯碱)+水+二氧化碳6

29、. 工业制氧气的原理是分离液态空气，其方法是将空气加压降温成液态空气，然后略微升温，其中先逸出的是。(已知氧气的沸点是一 183C，氮气的沸点是一 196C)7. 实验室常用 和 混合加热来制取氧气，完全反应后，试管里剩余的固体 ，该反应的文字表达式是，这个反应的基本类型 反应，木炭在氧气中燃烧的基本反应类型是，很多物质能够在空气中燃烧，实际上是跟空气中的反应，这些反应叫 反应。8. 将白色晶体X与黑色粉末Y的混合物共热，反应生成无色气体A和固体B，Y在反应前后的质量和化学 性质都不改变，将淡黄色固体C点燃后伸进盛有A的集气瓶中，发出明亮的蓝紫色火焰，并产生刺激性气 味的气体D。则有关物质的名

30、称是：X，Y，A，B，C，D。9. 右图是实验室制取氧气的装置图：(1) 写出图仪器的名称。(2) 将以下实验步骤的序号按正确的先后顺序排列为。 撤去酒精灯检查装置的气密性把集气瓶装满水，倒置于水槽里点燃酒精灯，给装有药品的试管加 热 收集气体 撤出伸入水槽中的导管装入药品(3) 实验中试管口向下倾斜的原因 用排水法收集氧气的适宜时刻10.被称为“生命之源”的水(H2O)和被称为“绿色氧化剂”的双氧水(H2O2)，都是由氢、氧两种元素组成的化合 物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色 液体，请填写有关内容：实验步骤实验现象实验结论 将等体

31、积的两种无色液体分别加入A、B 两个试管中。 分别向A、B两个试管中同时加入等质量 (少量)的二氧化锰，观察现象。TMnOj 1r wABA试管中无明显现象B试管中有气泡产生A试管中的无色液体是：B试管中的无色液体是：(1) B试管中发生反应的文字表达式是：(2) 如何验证B试管中产生的气体(写出操作步骤、实验现象和结论?)11.过去教材中实验室制取氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，装置如图所示，从预热到收集满- 瓶（250mi。）氧气大约需810分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾有同学去闻自己收 集到的氧气，想找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味（少量氯酸钾发生副反应生成

32、有毒的氯气）。第11刷图现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点有哪些?（2）四、课堂总结（由学生复述，答案请见知识梳理部分）1、氧气的工业制法的原理是什么？2、氧气的实验室制法有几种？仪器与原理有哪些异同？3、实验室搜集氧气的方法有哪些？利用的是氧气的什么性质？如何检验氧气？如何验满？4、二氧化锰在制备氧气的过程中起到的是什么作用？五、课后作业1 .对氧气的物理性质，下列叙述中正确的是（）A.极易溶于水B.在标准状况下密度比空气大C.在一 183r时变成无色液体D.有一股鱼腥味2. 下列变化中属于物理变化的是（）A.磷在氧气中燃烧B.镁条在空气中燃烧C.氧气由气态

33、变成液态D.铁在潮湿的空气中生锈3. 下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是（）A.镁带 B.硫磺 C.红磷 D.铁丝4. 铁丝在氧气中燃烧的生成物是（）A.氧化铁 B.三氧化二铁C.四氧化三铁D.氧化亚铁5. 检验氧气的方法是（）A.用带火星的木条去检验B.用火柴去点燃C.倒人澄清的石灰水D.闻氧气的气味6. 测定空气中氧气占的体积，最好在空气中燃烧（）A.碳 B.硫C.蜡烛 D.磷7. 下列物质中属于氧化物的是（）A. CaCO3B. CO C. NaOHD. g8. 下列反应中，属于氧化反应的是（）A.铜+氧气一氧化铜B.水一通电 氢气+氧气C.二氧化碳+水一碳酸D.碱式碳酸

34、铜一氧化铜十二氧化碳+水9. 催化剂在使用前后：质量减少；化学性质不变；外形可能改变；使反应速率加快。上述说法中正确的是（）A.B .C.D.10. NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的装置是（）11. 根据物质的分类，空气属于;氧气属于。（填纯净物、混合物）12. 写出下列变化的文字表达式并描述实验现象。（1）镁在空气中燃烧：现象：（2）木炭在氧气中燃烧：现象：（3）铁丝在氧气中燃烧：现象：13.已知液氧的沸点是一 183。液态二氧化碳的沸点是- 78C。现将液态氧和液态二氧化碳各一半混合放入保温瓶中，

35、当打开瓶盖将一支燃烧的小木条置于瓶口上方时，可观察到的现象是，其原因是14.写出下列物质的化学式：氧气;氯酸钾;氯化钾;四氧化三铁;水;过氧化氢一;二氧化;二氧化硫。15.获得氧气的方法有多种。如工业上采用验室常电法，属于变化：实验室常用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，其文字表达式为，属于变化；也可用过氧化氢溶液分解的方法制取，其文字表达式为，反应类型为一反应。16.收集氧气通常可采 法，因为;也可采用_法，因为氧气比空气略，为证明氧气是否收满，可采用的方法 。17.有人用红砖粉末代替二氧化锰加入过氧化氢溶液中，也能够产生气泡。请回答:(1) 你认为产生的气体是什么?如何检验?请说明理由。(2) 你认为红砖粉末的作用是什么?请说明理由。